Диссертация (Анестезиологическое обеспечение оперативных вмешательств в офтальмохирургии у детей), страница 6

PDF-файл Диссертация (Анестезиологическое обеспечение оперативных вмешательств в офтальмохирургии у детей), страница 6 Медицина (60132): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Анестезиологическое обеспечение оперативных вмешательств в офтальмохирургии у детей) - PDF, страница 6 (60132) - СтудИзба2020-05-24СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Анестезиологическое обеспечение оперативных вмешательств в офтальмохирургии у детей". PDF-файл из архива "Анестезиологическое обеспечение оперативных вмешательств в офтальмохирургии у детей", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "медицина" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве РНИМУ им. Пирогова. Не смотря на прямую связь этого архива с РНИМУ им. Пирогова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата медицинских наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 6 страницы из PDF

Методы исследованияС момента поступления ребенка в операционную и на протяжении всегоинтраоперационного периода был проведен обязательный контроль: электрокардиограммы (ЭКГ) - (II стандартное отведение); неинвазивный мониторингсистолического артериального давления (САД), диастолического артериального давления (ДАД), среднего артериального давления (АДср.), частоты сердечных сокращений (ЧСС) с помощью универсального модульного мониторапациента «Infinity Delta» фирмы «Dräger».

Данные регистрировались каждые10 минут.Гемодинамический статус каждого пациента также оценивали по сердечному индексу (СИ), который рассчитывался согласно формулам:СИ (л/мин/м²) =МО/ППТ, где МО-минутный объем сердца; ППТ- площадь поверхности телаМО определялся согласно, формулы: МО (л/мин) =УО х ЧСС, где УО-ударныйобъем сердца; ЧСС (удар/мин) - частота сердечных сокращений.32УО определялся по формуле Старра для детей: УО (мл) = ((40+0,5 х ПД) - (0,6х ДАД)) + 3,2 х В, где В-возраст пациента; САД (мм рт.ст) - систолическоеартериальное давление; ДАД (мм рт.ст.) - диастолическое артериальное давление; ПД (мм рт.ст.) - пульсовое давление, которое определяется как разницамежду САД и ДАД.ПД= САД-ДАДПлощадь поверхности тела рассчитывалась по формуле Дюбуа: ППТ (м²)=167,2 х √(МхР) х 10¯⁴, где ППТ - площадь поверхности тела; М - масса тела;Р - рост.Регистрировались показатели частоты дыхания (ЧД), дыхательного объема(ДО) и минутной вентиляции (MV), сатурации (SpO₂), парциального давленияСО2 в конце выдоха (etCO₂); газовый состав венозной крови, и кислотно-основного состояния: pH –водородный показатель вещества, отражающий егокислотность, парциальное напряжение кислорода (pO₂), показатель парциального напряжения углекислого газа (pCO₂), глюкоза и лактат, осуществляласьоценка нейроэндокринного ответа (оценка уровня гормона стресса - кортизола)в пред- и интраоперационном периоде на травматичном этапе и в момент наложения швов, а также проводилась оценка уровня сознания во время анестезиипо данным биспектрального индекса (BIS-индекс) каждые 5 минут.

Оценка показателей проводилась при помощи модульного монитора «Infinity Delta XL»с модулем для мультипараметрического монитора BIS - Infinity® BISx®SmartPod®, фирмы Dräger. За адекватные значения показателя принималисьвеличины в интервале 41-60%, что по шкале седации соответствует уровнюобщей анестезии. Для регистрации показателей BIS-индекса в непрерывномрежиме использовались датчики полоски, которые размещались в соответствии с инструкциями производителя (рисунок 1). В исследовании динамикипоказателя BIS- индекса из групп П и ВЛ+ИА приняли участие по 10 детей, изгруппы ВЛ+ПА - 12 пациентов, из группы ВЛ+ПА+ИА - 14, а из группыВЛ+РБА - 13 больных.33Рисунок 1.

Расположение датчиков BIS длянепрерывной записи значений BIS-индекса.Оценка длительности индукции осуществлялась по времени достиженияцентрации зрачков и отсутствия реакции на болевой раздражитель (пункцияпериферической вены); снижения показателя BIS-индекса < 60 у.е.Анализ времени, потраченного на выполнения регионарных блокад, проводили после введения пропофола 1% из расчета 2 мг/кг и установки ларингеальной маски (ЛМ), но в группах, где применялась палатинальная анестезия учет использованного времени осуществляли в момент введения пропофола, так как блокаду выполняли после насыщения севофлураном с последующей остановкой подачи ингаляционного анестетика и поддержанием анестезии пропофолом.Исследовалась венозная кровь, взятая на голодный желудок до анестезииингаляционным анестетиком, в момент травматичного этапа операции, и вмомент наложения швов, в конце операции.

Анализ глюкозы и лактата проводился сразу в течение 5-10 минут с помощью газоанализатора «GemPremier 4000». Исследование кортизола производилось в течение 10 часов смомента взятия пробы крови с помощью иммунохимического анализатора«Beck-man Coulter Dx1800» (США, 2014). В оценке получаемых данных использовались следующие референсные значения: глюкоза – 3,9-5,8 ммоль /л;34лактат – 0,7-2,2 ммоль /л; кортизол – 66-644 нмоль/л. В этом исследовании изгруппы П участвовало 15 детей, из группы ВЛ+ИА - 20, из группы ВЛ+ ПА 19, из группы ВЛ+ПА+ИА - 18, а из группы ВЛ+РБА - 15 пациентов.Регистрируемые показатели (САД, ДАД, АДср., ЧСС), и рассчитываемыйпоказатель – сердечный индекс (СИ) оценивались на 8 этапах:1.

Исходное значение при осмотре в отделении2. В операционной на операционном столе3. Индукция+ внутривенное введение раствора пропофола4. Регионарная анестезия (в группе 2- введение раствора парацетамола)5. Начало оперативного вмешательства6. Травматичный этап7.

Наложение швов8. Восстановление сознания.ПоказателиBIS-индекса,ДО,ЧДиMVрегистрировалисьианализировались на 8 этапах:1. В операционной на операционном столе2. Индукция3. Внутривенное введение раствора пропофола4. Регионарная анестезия (в группе П- введение раствора парацетамола)5. Начало оперативного вмешательства6. Травматичный этап7. Наложение швов8. Восстановление сознания.Анализ показателей PH, pCO₂, pO₂, а также глюкозы, лактата и кортизолапроводили на 3-х этапах:1. В операционной на операционном столе2.

Травматичный этап3. Наложение швовПремедикация перед анестезией не проводилась. Всем детям во всех35группах индукция анестезии выполнялась ингаляцией севофлурана черезлицевую маску с предварительным заполнением дыхательного контуранаркозного аппарата «Primus» фирмы «Drӓger» газонаркотической смесью ссодержанием анестетика 7-8 об%. Во всех группах на индукциюгазонаркотический поток (Fi O₂- 40%) составлял 8 л/мин, затем придостижении хирургической стадии наркоза поток устанавливался на 2 л/мин сконцентрацией анестетика по группам: в группе П - 1,5 МАК; в группе ВЛ+ИА- 1,0 МАК; в группе ВЛ+ПА - 0,7-0,9 МАК; в группе ВЛ+ПА+ИА - 0,7- 0,9МАК; в группе ВЛ+РБА - 0,7-0,9 МАК.

На установку ЛМ внутривенновводился раствор пропофола 1% в дозе 2 мг/кг сразу после индукции. При этомнеобходимо отметить, что палатинальную анестезию после индукции,выполняли в момент внутривенного введения пропофола, с заморозкой подачианестетика на 40.4 секунды, затем устанавливали ЛМ. В группе П послеиндукции анестезии вводили внутривенно в течение 10 минут растворпарацетамола в дозе 15 мг/кг.Концентрация O₂ на вдохе в среднем равнялась 35%, на выдохе 30%;севофлуран на вдохе составлял в среднем 2,9%, на выдохе 2,5%.

Поддержаниеанестезии предполагалось осуществлять при спонтанном дыхании черезларингеальную маску.2.3. Методики регионарной анестезииРегионарные блокады выполнялись в асептических условиях, согласнопринятым методикам с соблюдением всех требований безопасноститехнического исполнения, показаний и противопоказаний.2.3.1. Блокада по методу Ван-Линта (блокада передне-височной и переднескуловой ветвей лицевого нерва) осуществлялся классическим доступом, удетей в зависимости от возраста, на расстоянии от 0,5-1,5 см латерально отнаружного угла глаза (рисунок 2), сначала игла инсулинового шприцанаправлялась перпендикулярно, с последующей аспирационной пробой ивведением ½ расчетной дозы анестетика.36Рисунок 2.

Блок Ван-Линта: проекцияточки доступа.Далее выполнялась подкожная инъекция в направлении верхнего инижнего краев глазницы (рисунок 2.1 и 2.2), куда распределялась оставшаясядоза анестетика поровну, в итоге получался V-образный валик (рисунок 2.3).Местный анестетик - раствор ропивакаина из расчета V (мл) = возраст вгодах/5.Рисунок 2.1. Направление иглы вдольверхнего края орбиты.37Рисунок 2.2. Направление иглы вдольнижнего края орбиты.Рисунок 2.3. V-образный валик.2.3.2. Ретробульбарная анестезияПоложив палец на вход в орбиту в направлении к нижней челюсти,прощупав нижнеглазничный край, слегка отодвинув глазное яблоко от него, вобласти нижнелатерального угла вводилась игла через нижнее веко, в началепараллельно нижней стенки орбиты, затем направление изменялось кверхушке орбиты (рисунок 3). Пальпаторное ощущение пальцем глазногояблока позволяет анестезиологу избежать его травматизации.

Положительнымкритериемправильностивыполненияблокадыявлялосьотсутствиесопротивления при введении местного анестетика (игла находится в конусе,38образуемом экстраокулярными мышцами). Использовалась игла длиной 32 мми диаметром 23G. После проведения аспирационной пробы, медленновводилась расчетная доза анестетика V (мл) = возраст в годах/10.Рисунок 3. Доступ при ретробульбарной анестезии.2.3.4. Небный путь крылонебной анестезии (палатинальная)Цель: воздействие на крыло-небный ганглий через большой нёбныйнерв, доступом через большое нёбное отверстие, которое находиться науровне середины коронки от третьего моляра, при отсутствии его — на 0,5см кпереди от границы твердого и мягкого нёба.

Для определения положениябольшогонёбногоотверстияусловнопроводилидвевзаимноперпендикулярные линии. Одну на уровне середины коронки третьегомоляра от десневого края до средней линии верхней челюсти. Другую —через середину первой и перпендикулярно ей. Точка пересечения этих линийсоответствовала проекции большого нёбного отверстия (рисунок 5). Упациента в положении лежа на валике, открыв рот, находили проекциюбольшого небного отверстия на уровне 4 - 7 мм кпереди от границы твердогои мягкого неба (определялась втянутость).

После обработки места инъекцииантисептиком(водныйрастворхлоргекседина0,05%илираствор39мирамистина 0,01%), игла вводилась на 1 см кпереди и внутрь от точкипроекции под углом 45°, затем продвигалась косо спереди и снизу, назад ивверх до соприкосновения с костью. При палатинальной анестезии иглувводили неглубоко, не доходя до кости. При этом надо отметить, что небноеотверстие хорошо окрашивается йодом, что является положительнымориентиром при выполнении блокады. Местный анестетик - растворропивакаина из расчета V (мл) = возраст в годах/10.Рисунок 4.

Небный доступ крылонебной анестезии.2.3.5. Инфраорбитальная анестезияПациенту в положении лежа, оттянув губу вверх, обнажали переходнуюскладку, куда в проекции между корнями верхнего центрального и боковогорезцов делалась инъекция, при этом игла продвигалась по направлению кканалу, входя в него, далее игла направлялась кзади, кнаружи и кверху(рисунок 5).40Рисунок 5. Ротовой доступ при инфраорбитальной анестезии.На всем пути продвижения иглы постоянно, небольшими порциямивводился раствор местного анестетика, и осуществлялся точечный массаж вобласти проекции подглазничного отверстия на лице.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5173
Авторов
на СтудИзбе
436
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее