Диссертация (Трансформация древнеримского концепта «верность» (fides) в культуре поздней античности), страница 11

PDF-файл Диссертация (Трансформация древнеримского концепта «верность» (fides) в культуре поздней античности), страница 11 Философия (58583): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Трансформация древнеримского концепта «верность» (fides) в культуре поздней античности) - PDF, страница 11 (58583) - СтудИзба2020-05-15СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Трансформация древнеримского концепта «верность» (fides) в культуре поздней античности". PDF-файл из архива "Трансформация древнеримского концепта «верность» (fides) в культуре поздней античности", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "философия" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГЛУ. Не смотря на прямую связь этого архива с МГЛУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата философских наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 11 страницы из PDF

84.125Koselleck R. Richtlinien für das Lexikon politisch-sozialer Begriffe der Neuzeit // Archiv fürBegriffsgeschichte. 1972. Bd. 5. S. 86.126Koselleck R. On the History of Concepts and Concept of History //Disseminating German Tradition:The Thyssen Lectures, ed. Diner D., Zimmermann M. Leipzig: Leipziger Universitätsverlag , 2009. P.48исторической, культурной действительностью (реальностью) и имеют рядхарактерных признаков:сочетают опыт и ожидание таким образом, что становятся обязательными длялюбой формы выражения наиболее важных аспектов данного времени;исключительно сложно организованы – они всегда спорны;встроены в язык социального взаимодействия127.Понятие живет в слове, но в то же время оно больше, чем слово.

Такимобразом, между понятием и словом существует некий пласт смыслов, которыйотражается только на уровне интерпретации: «Значения слов могут быть точноопределены, тогда как понятия можно только интерпретировать»128.Важность «базовых понятий» раскрывается в их значении для постижениякультуры и окружающей действительности, так как они рассматриваются как«индикаторы реального исторического процесса, и как его действующиефакторы»129. В связи с этим, анализ понятия должен проходить в тесной привязкек конкретному контексту, но в то же время не ограничиваясь исключительнотекстологическим или лингвистическим аспектами, поскольку «существуюттакже внеязыковые, доязыковые и послеязыковые элементы любого действия,которые ведут к истории.

Они основаны на элементарных – географических,биологических и зоологических – условиях, которые все вместе влияют черезчеловеческую конституцию на общественные события. Эти доязыковые данности,43. Цит. по: McMahon D.M., Moyn S. Rethinking Modern European Intellectual History.

OUP USA,2014. P. 84.127Koselleck R. A response to comments on the Geschichtliche Grundbegriffe // New Studies onegriffsgeschishte №15. (The meaning of historical terms and concepts). 1996. S. 64.128Koselleck R. Richtlinien für das Lexikon politisch-sozialer egriffe der Neuzeit // ArchivfürBegriffsgeschichte, 1967, 11 (1). S. 86.

Цит. по: Диалог со временем. Альманах интеллектуальнойфилософии. М.: ИВИ, 2015. URL: http://roii.ru/dialogue/roii-dialogue-50.pdf (дата обращения12.03.2016).129Koselleck R. Einleitung. / Koselleck К., Conze W., Brunner O. Geschichtliche Grundbegriffe.Historisches Lexikon zur politisch-sozialen Sprache in Deutschland. Bd. 1.

Stuttgart: Klett-Cotta,1972. S. 14.49однако, схвачены людьми при помощи языка и преобразованы в конкретную речь,которой они передают действия и заботы»130.Разработанная Р. Козеллеком теория и методология диахроническогоанализа является целесообразной и соответствующей специфике нашегоисследования концепта, который определяется и формируется в культуре, преждевсего, при помощи понятий. Новизна его научного подхода обусловлена идеей,что именно многозначность и спорность понятия, анализ его трансформаций иизменений может гораздо более достоверно и полномасштабно описать его.Методология Р. Козеллека заключается в том, что он фиксирует различия иотклонения от нормы и таким способом находит концептуальную структуру.Понятие, в интерпретации Р. Козеллека – это фиксация когниции.Концептуальные изменения похожи на непрерывное импульсное движение.Первым появляется смысл, который находится в нерасторжимой связи сдействительностью, затем меняется словесноевыражение.Главная цельисследования – уловить «зазоры» между пониманием концепта и его выражениемв конкретной словоформе или реальном выражении.Центральным в позиции Р.

Козеллека является тезис о том, что языквыступает как индикатор культурно-исторических событий, но одновременно икак фактор131. Школа истории понятий соединяет в себе историческое икультурное исследование, основанное на исторической семантике термина.Исследования в этой областианализируют явление через призму егоэтимологических изменений, современной ему культуры и системы ценностей,концептуальногоилингвистическогоанализа.Применениеметодологии«Истории понятий» является актуальным направлением культурологическихисследований132.130Koselleck R.

Socialgeschichte und Begriffsgeschichte / Koselleck R. Historische Semantik undBegriffsgeschichte, Stuttgart, 1979. S. 95.131Koselleck R. Futures Past: On the Semantics of Historical Time. Columbia University Press, 2004.P. 86.132Melching W. Main Trends in Cultural History: Ten Essays.

Amsterdam: Rodopi, 1994. P. 7-15.50Диахронический анализ с позиций Истории Понятий. Методология школыистории понятий направлена на анализ того, что Р. Козеллек обозначил как«темпоральная структура понятия». Для достижения этой цели используетсямеждисциплинарный подход, комбинирующий различные методы в зависимостиотспецификиизучаемыхконцептов.Особенностямиметодологииконцептуальных изменений Р.

Козеллека являются следующие моменты:внимание к нюансам;внимание к изменению интереса;деконтекстуализация и реконтекстуализация, переход от внутреннегоабстрактного содержания к культурно-историческому контексту;фиксирование последствий теоретических изменений на практике133.Процедура анализа проходит в несколько этапов. «Слова прочитываются вих социальном и политическом контексте, имевшем место в прошлом, затеминтерпретируются взаимоотношения слова и предмета или факта и, наконец,формулируется историко-понятийный вывод»134.Настадиимикроанализаосуществляетсяанализвнутреннейконцептуальной структуры понятия/концепта, которая анализируется на разныхстадияхтрансформациивракурсеаспектов:раньше/позже,внутри/вне,поверхностный слой/глубокий слой. Стадии трансформации, выделяемые черезпризму анализа:1)Тематизация.

На начальном этапе исследования изучаемому понятию должнобыть дано определение, либо, если это затруднительно, следует описать егохарактеристики и сферу употребления. Это не определяет концепт, однакоявляется точкой, от которой проводятся дальнейшие измерения; моментом,которыйраскрываетпроблематику.Производитсяреконструкцияноминативного и семантического поля концепта.133Palonen K. An Application of Conceptual History to Itself: From Method to Theory in ReinhartKoselleck’s egriffsgeschichte // Redescriptions Year ook of Political Thought and ConceptualHistory, 1997, Vol.

1. P. 48.134Словарь основных исторических понятий: Избранные статьи в 2-х т. / Пер. с немецкого К.Левинсон; сост. Ю. Зарецкий, К. Левинсон, И. Ширле; научн. ред. перевода Ю. Арнаутова. М.:Новое литературное обозрение, 2014. С. 34.512)Формация. Выделяются новые значения определенного диахроническогосреза в ракурсе ономасиологических и семасеологических трансформаций,производится формирование концептуального поля.3)Интерпретация. Исследовательский ракурс фокусируется на определениях итолкованиях концепта. Внимание уделяется поиску в культурном тексте«конфликта интерпретации», который служит сигналом об измененииконцептуальной структуры понятия.4)На этапе модификации – фиксируются фактические результаты измененияконцепта и отражение внутренних процессов трансформации в культуре.Диахроническоеразвитиепроисходитнауровнеязыка(слова)ивнутреннего содержания концепта.

Культура более динамична, изменения в нейпроисходят быстрее, чем в языке. Язык более консервативен. Он фиксируетсдвиги, происходящие в культуре, позднее и удерживает их в себе дольше,поэтому семасиологический подход получает в нашей работе приоритет.«Ономасиологический аспект, то есть инвентаризация всех наименований длязаданного предмета, присутствует лишь постольку, поскольку соседствующиенаименования и синонимы демонстрируют историческое разнообразие илипоскольку вновь возникающие и утверждающиеся наименования служатпоказателем социальных и политических изменений»135.Следующим этапом протокола диахронического анализа концепта культурыявляется стадия макроанализа, на котором проходит исследование отражениявыявленной структуры в социокультурной реальности.

Репрезентация изучаемогоконцепта в социальных институтах, исторических процессах, в культурном фоне.В русле методологии школы истории понятий, мы можем проследить внутренниетрансформациичерезотношениямеждунепосредственноконцептомиреальностью (состоянием, Zustand). Согласно немецкому исследователю Х.135Словарь основных исторических понятий: Избранные статьи в 2-х т. / Пер. с немецкого К.Левинсон; сост. Ю.

Зарецкий, К. Левинсон, И. Ширле, научн. ред. перевода Ю. Арнаутова. Т. I.М.: Новое литературное обозрение, 2014. С.36.52Шультцу, непосредственно занимавшемуся этой проблемой, возможны четыреварианта развития таких отношений:1)состояние и концепт совпадают, находятся в стабильном положении;2)состояние и концепт меняются одновременно;3)реальность не меняется вслед за изменением переменной концепта;4)реальность изменяется при стабильном состоянии концепта136.К пласту диахронии принадлежит более общее выражение деятельности:события религиозного, социального, политического контекста, географические иантропологические категории, нелингвистические структуры137.Реализация стадии макроанализа в настоящем исследовании будетосложнена спецификой культурного контекста. В фокусе внимания – сложнаяэпоха культурной и мировоззренческой трансформации поздней Античности.

Помнению историка-антиковеда Н. Н. Болгова: «поздняя Античность III – VI вв.представляется если не в полной мере самостоятельной цивилизацией, то, покрайней мере, субцивилизацией»138. Многие авторы называют исследуемыйпериод переломным и определяющим для становления и дальнейшего развитиякультуры Европы139. Трансформация – это особый вид культурных изменений:модернизация ее отдельных элементов (прогресс или регресс вплоть до ихисчезновения). Однако эти изменения отличаются от эволюционных тем, что приизменении содержания, структура остается прежней.

По словам ЙоханнесаХельмрата,одногоизруководителей136междисциплинарногопроектаприКозеллек. Р. К вопросу о темпоральных структурах // История понятий, история дискурса,история метафор / Ред. Бёдекер Х.Э. М.: Новое литературное обозрение, 2010. С. 23.137Harfensteller J.C. Koselleck applied: contributions of the distinction between language and action tothe study of social concepts / Panel Presentation for the workshop panel «The Sediments of History:Language and Time in the International Perception of Reinhart Koselleck» at the The 10th AnnualInternational Conference on Conceptual History Istanbul, Turkey, August 30-September 2, 2007.[Electronicresource]//URL:https://www.academia.edu/865457/Koselleck_applied_contributions_of_the_distinction_between_language_and_action_to_the_study_of_social_concepts (accessed 17.07.2015).138Бологов Н.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
426
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее