Автореферат (Социально-педагогическая система практической стрельбы в Российской Федерации), страница 3

Аксенов, С.М. Ашкинази, Г.Г. Дмитриев, Р.М. Кадыров, В.В. Миронов,В.Л. Пашута, Ш.З. Хуббиев, В.А. Щеголев и др.);- общая теория систем (И.В. Блауберг и Э.Г. Юдин, В.Н. Садовский,А.Е. Уемов и др.);- психологическая теория личности (Б.Г. Ананьев, А.А. Бодалев,А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн и др.);- психологическаятеориядеятельности(А.Г.Асмолов,Л.С. Выготский, А.Н.

Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, А.Р. Лурия,А.В. Запорожец и др.);- теория социализации личности и социально-педагогическогоуправления (Г.М.Андреева,А.М.Банников,Т.М.Давыденко,Г.Е. Зборовский, Ч. Кли и Дж. Мид, Л. Кольберг, И.С. Кон, Ж. Пиаже,Е.П.

Поликанова, Б.Д. Синюхин, З. Фрейд, Т.И. Шамова, Э. Эриксон и др.);- синергетика(теориясамоорганизации)(В.И.Аршинов,С.М. Симонов, Е.Н. Князева и С.П. Курдюмов, И. Пригожин, Г. Хакен и др.);Методы исследования: теоретический анализ и обобщение;наблюдение;моделирование;педагогическийэксперимент;опрос(анкетирование,беседа,интервьюирование);экспертнаяоценка;диагностическиеизмерения;математико-статистическаяобработкаэкспериментальных данных.Этапы и организация исследования. Исследование охватываетпериод с 2010 по 2018 гг.На первом поисковом этапе (2010-2011 гг.) изучались и обобщалисьнаучные данные по проблематике практической стрельбы. Анализировался иинтерпретировался понятийно-терминологический аппарат, выдвигаласьавторская гипотеза, планировались задачи и программы теоретическогоисследования и опытно-экспериментальной работы.На втором теоретико-экспериментальном этапе (2012-2018 гг.)проводился констатирующий эксперимент, устанавливающий исходноесостояние практической стрельбы как вида спорта в нашей стране;обосновывалась и вырабатывалась концепция социально-педагогическойсистемы практической стрельбы как вида спорта в Российской Федерации;создавалась и теоретически обосновывалась структурно-функциональнаямодель практической стрельбы как социально-педагогической системы,разрабатывались средства и организационно-педагогические условия еевнедрениядлясодействияспортивномусовершенствованию,военно/служебно-прикладной подготовке и социализации спортсменастрелка; разрабатывались критерии оценки результатов внедрения вгосударственно-общественную и спортивную практику социальнопедагогической системы практическая стрельба как вида спорта.Осуществлялся формирующий эксперимент, анализировались и обобщалисьполученные экспериментальные данные.На третьем обобщающем этапе (2018-2019 гг.) подводились итогиисследования, формулировались выводы и практические рекомендации,10внедрялись результаты исследования и распространялся полученный опыт,осуществлялось оформление диссертации.Экспериментальной базой исследования являлась национальная сферапрактической стрельбы в Российской Федерации, включающая ОСОО«Федерация практической стрельбы России» и 76 региональных федерацийпрактическойстрельбы,248негосударственныхобразовательныхучреждений и спортивных клубов, другие ее субъекты.

Пилотнойэкспериментальной базой исследования являлись: Негосударственноеобразовательное учреждение дополнительного образования «Академияпрактической стрельбы», Автономная некоммерческая организациядополнительного профессионального образования «Центр практическойстрельбы», Автономная некоммерческая организация дополнительногопрофессионального образования «Центральное стрельбище Федерациипрактической стрельбы», Негосударственное частное образовательноспортивное учреждение «Стрелковый клуб «Объект».Научная новизна исследования состоит в следующем:1) введено в научный оборот понятие «социально-педагогическаясистема практической стрельбы как вида спорта», определяемое как сферасоциально-спортивной деятельности людей, в процессе которойосуществляетсяэффективноеспортивноесовершенствование,военно/служебно-прикладная подготовка и специфическая социализацияличности человека, вовлеченного в эту деятельность;2) выявлен и обобщен уникальный социально-педагогическийпотенциал (ценностный, инфраструктурный, социально-коммуникативный исодержательно-технологический) практической стрельбы, обеспечивающийспортивное совершенствование, военно/служебно-прикладную подготовку исоциализацию личности спортсмена-стрелка с учетом специфики этого видастрелкового спорта, проявляющийся в особенностях его сущности, цели,принципах, характере стрелкового единоборства;3) разработана концепция практической стрельбы как социальнопедагогической системы в Российской Федерации, которая представленасовокупностью концептуальных идей и научно-теоретических положений,определяющих сущность практической стрельбы и создающих основу дляпонимания и формулирования ее цели, задач, структуры, функций,закономерностей, принципов функционирования и развития в рамкахобщественно-государственной системы, а также средств, методов итехнологий спортивного совершенствования, военно/служебно-прикладнойподготовки и социализации занимающихся этим видом спорта;4) сконструированы и внедрены: структурно-функциональная модельсоциально-педагогической системы практической стрельбы (как системноцелостное образование взаимосвязанных компонентов: целевого, субъектобъектного, содержательного, организационно-связующего, результативнооценочного,функционального);ееинновационныенормативные,организационно-технологические,методическиеипрограммносодержательные средства (основанные на унификации базовой стрелковойподготовки гражданских лиц, военнослужащих и сотрудников силовых11структур);организационно-педагогическиеусловия(формированиеразвивающейфизкультурно-спортивнойсреды;целенаправленнаяподготовка и повышение квалификации управленческого и тренерскогосостава для социально-педагогической деятельности; обеспеченностьсовременнымистрелково-спортивнымитирамиистрельбищами,расширение интеграционных механизмов и форм участия социальныхпартнеров в социально-педагогической деятельности) для успешногоспортивного совершенствования, военно/служебно-прикладной подготовки исоциализации спортсмена-стрелка в этой системе;5) предложены критериально-оценочные признаки, необходимо идостаточно характеризующие практическую стрельбу как социальнопедагогическую систему в Российской Федерации: массовость занятийпрактической стрельбой; охват различных категорий граждан занятиямипрактической стрельбой; территориальный охват занятиями практическойстрельбой; состояние соревновательной деятельности; инфраструктурнаяобеспеченность стрелковыми объектами; обеспеченность тренерскопреподавательским составом и спортивными судьями; состояниеорганизационной структуры; состояние спортивной классификациизанимающихся практической стрельбой; успехи спорта высших достижений;личностная удовлетворенность спортсмена-стрелка от занятий практическойстрельбой; сформированность мотивационно-ценностного компонента,универсальных способностей и социально-значимых личностных качествспортсмена-стрелка;включенность спортсмена-стрелка в реальнуюпозитивную социально-спортивную практику.Теоретическая значимость исследования состоит в следующем:- классифицированы и охарактеризованы исторические этапы генезисапрактической стрельбы (предпосылочный этап – конец XIX в.

– начало XXв., этап зарождения – конец XX в., этап становления – конец XX в. – началоXXI в., этап развития – начало XXI в.), обусловленные целостнымсоциально-экономическим и социокультурным процессом, и основания(теоретико-методологическиеинормативно-эмпирические),детерминирующие ее последующее развитие в Российской Федерации путеммодуляции данного вида спорта как социально-педагогической системы, чтообогащает теорию и историю практической стрельбы как вида стрелковогоспорта и как целостного социокультурного явления;- установлены факторы, сдерживающие развитие сферы практическойстрельбы в Российской Федерации: недостаточная разработанностьметодологических, теоретических, технологических, методических иорганизационных основ для обеспечения в ней социально-педагогическойсистемной синергии по удовлетворению современных запросов личности,общества и государства; неразвитость инфраструктуры, организационнотехнологической и методической обеспеченности этого вида спорта;отсутствие целенаправленной подготовки и повышения квалификациитренеров и управленцев; низкое качество и эффективность организации ипроведения занятий практической стрельбой;12- разработана концепция социально-педагогической системыпрактической стрельбы как вида спорта в Российской Федерации, котораяпредставляет собой вклад в развитие основ теории современного стрелковогоспорта и, в частности, в формирование теории практической стрельбызнаниями о цели, задачах, структуре, функциях, закономерностях, принципахфункционирования и развития такой системы, а также средствах, методах итехнологиях спортивного совершенствования, военно/служебно-прикладнойподготовки и социализации занимающихся этим видом спорта;- установлена возможность и высокая эффективность спортивногосовершенствования,военно/служебно-прикладнойподготовкиисоциализации спортсменов-стрелков, приобщенных к занятиям в рамкахсозданной модели социально-педагогической системы практическойстрельбы, реализация которой осуществлялась с помощью специальноразработанныхнормативных,организационно-технологических,методических и программно-содержательные средства в специальносозданных организационно-педагогических условиях при всестороннемобеспечении учебно-тренировочного процесса и соревновательнойдеятельности.Практическая значимость исследования состоит в том, что:- к занятиям практической стрельбой были привлечены 28704человека из различных категорий и групп населения, в том числе: мужчин –26514 человек, женщин – 1318 человек, юниоров – 625 человек, юниорок –247 человек; лиц с ограниченными возможностями – 38 человек.- обеспечено спортивное совершенствование, военно/служебноприкладная подготовка и социализация различных категорий и группнаселения (мужчин, женщин, юниоров, юниорок, военнослужащий исотрудников силовых структур, лиц с ограниченными возможностями)посредством занятий в социально-педагогической системе практическойстрельбы, функционирующей в специально созданных организационнопедагогических условиях и при всестороннем обеспечении этих занятий;- реализованы основные положения, характеризующие общественногосударственное значение социально-педагогической системы практическойстрельбы как вида спорта в Российской Федерации;- обеспечено развитие телесности и повышение спортивнойклассификации у занимающихся практической стрельбой (обладают: IIIспортивным разрядом –1253 человека; II спортивным разрядом –726 человек;I спортивным разрядом – 586 человек; КМС – 412 человек; МС – 194человека; МСМК – 32 человека);- обеспечено проявление занимающимися практической стрельбойкомплекса свойств, характеризующих их индивидуальность, ощущениясвоего равноправия как субъекта социально-спортивной деятельности,удовлетворенности в реализации разнообразных личностных потребностей иустремлений;- обеспечено усиление социально-педагогической действенностипрактической стрельбы в обществе и государстве в национальном масштабе,включая: организацию здорового образа жизни занимающихся,13консолидацию общественных групп и коллективов, имеющих отношение кэтому виду спорта, повышение престижа России за счет успешныхвыступлений спортсменов-стрелков на международных соревнованиях,усиления военно-прикладной физической и спортивной подготовленностизанимающихся ей лиц.