Автореферат (Социально-педагогическая система практической стрельбы в Российской Федерации), страница 2

Нашеобобщение позволяет выделить несколько групп научных результатов,полученных в ранее проводимых исследованиях, значимых для ееразрешения.Первая группа таких научных результатов связана с рассмотрениемсущности современного спорта: как предмета потребности человека иобщества (в том числе, массового, военно-прикладного), его места всовременном социуме (В.К. Бальсевич, В.Б. Барабанова, Н.Н. Визитей,М.Ж. Зангиева, М.М.

Ибрагимов,С.Н. Литвиненко,Л.И. Лубышева,Т.А. Михайлова, В.Д. Паничев,Р.А. Пилоян,Н.И. Пономарев,В.И. Столяров,R. Scott, W. Morgan и другие). Применительно крассматриваемой нами проблеме это позволяет определить: место и рольпрактической стрельбы в современной социокультурной реальности, еесоциально-педагогическую действенность, включая организацию здоровогообраза жизни россиян, приобщение их к занятиям этим видом спорта, ихцеленаправленную социализацию.Вторая группа – с осмыслением «системы», которая, являясьуниверсальной формой и организационным способом всеобщегоматериального бытия, обуславливает всеобщую системность (И.В. Блауберг,В.Н.

Садовский, А.И. Уемов, Б.С. Украинцев, Э.Г. Юдин и другие).Применительно к изучаемой нами проблеме это позволяет рассматривать«социально-педагогическую систему практической стрельбы как вида спортав Российской Федерации» в качестве центрального, а не инструментальногопонятия, со всеми присущими ей признаками и свойствами.6Третья группа – с изучением собственно «социально-педагогическихсистем», которые охватывают социально-педагогические явления, процессы,объекты, виды деятельности, имеющие отношение к формированию, развитию и социализации личности спортсмена (И.А. Задонская, В.П.

Иванов,Г.З. Карнаухов, С.Н. Литвиненко,Н.П. Любецкий, А.С. Махов,И.С.Мудрик,Н.Б. Павлюк, А.Т. Паршиков и др.), в том числе, вразличных видах спорта (М.М. Ковылин – в велосипедном спорте,В.И. Михалевский – в футболе, А.А. Передельский – в единоборствах).Применительно к исследуемой нами проблеме это позволяет рассматриватьсоздание социально-педагогической системы практической стрельбы каквида спорта в Российской Федерации, способной приобщить население крегулярным и активным занятиям этим видом спорта и полноценно егосоциализировать.Четвертая группа – с созданием теории, методики и техникиклассической стрельбы (Л.М. Вайнштейн, И.С.

Володин, М.А. Иткос,В.А. Книль, А.Я. Корх, Б. Пуллэм, А.А Юрьев и др.); с различнымиаспектами стрелковой подготовки спортсменов, военнослужащих исотрудников силовых структур(Н.В.Астафьев, М.В. Бордунова,А.С. Долгачев,А.М. Ларкин, Д.А. Каменский, М.М. Кубланов, И.А.Сабирова, Л.В. Тарасова, В.А Торопов и другие). Применительно кисследуемой нами проблеме это позволяет использовать накопленный опытдля создания теории, методики и техники практической стрельбы,организации эффективного процесса спортивного совершенствования,военно/служебно-прикладной подготовки и социализации спортсменов попрактической стрельбе.Наконец, пятая группа – с развитием теории и практики собственнопрактической стрельбы (Д.А.

Богородецкий, А.В. Гаськов, А.И. Кондрух,В.Н. Константинов, В.А. Крючин, Н.В. Оншин, M.E. Conti, Dj.Cuper, S. Kirshи другие). Применительно к исследуемой нами проблеме это позволяет создать фундаментальную основу практической стрельбы как социальнопедагогической системы, обеспечивающей реализацию специфическогосоциально-педагогическогопотенциалаэтоговидаспортадляудовлетворения изменяющихся запросов личности, общества и государства.Однако, несмотря на значительное число проведенных исследований,проблема формирования и развития концептуальных, теоретических,организационно-технологических и методических основ практическойстрельбы как социально-педагогической системы до сих пор в полной мерене решена. В связи с этим, необходимы научные исследования, а такжесоответствующие организационно-управленческие и технологическиерешения, практическая деятельность компетентных и заинтересованных вразвитии практической стрельбы специалистов физической культуры испорта.Таким образом, анализ и обобщение состояния практической стрельбыкак вида спорта и степень разработанности проблемы формирования и развития ее как социально-педагогической системы в Российской Федерациипозволяют сформулировать следующие противоречия:7а) между законодательно установленными задачами по развитиюразличных видов спорта и созданию эффективных систем, обеспечивающихпривлечение к занятиям этими видами спорта самого широкого круга лиц,ихспортивноесовершенствование,военно/служебно-прикладнуюподготовку и социализацию посредством данных занятий, с одной стороны,и отсутствием адекватной таким задачам социально-педагогической системыпрактической стрельбы как вида спорта, с другой стороны;б) между потребностью в создании социально-педагогическойсистемы практической стрельбы как вида спорта в Российской Федерации,способной в полной мере удовлетворять потребности личности, общества игосударства, с одной стороны, и недостаточной разработанностьюметодологических, теоретических, организационно-технологических иметодических основ создания такой системы, с другой стороны;в) между достижениями современной общей теории спорта в областисоциально-педагогических систем для различных видов спорта, с однойстороны, и недостаточным уровнем их внедрения в теорию и практикупрактической стрельбы как государственно и социально значимогосовременного вида спорта, с другой стороны.Поиск способов разрешения этих противоречий и составил проблемунашего исследования, которая состоит в создании и развитии отечественнойпрактической стрельбы как социально-педагогической системы, имеющейвысокий уровень государственной и социальной значимости в современныхусловиях развития Российской Федерации.Объект исследования: развитие стрелкового спорта в РоссийскойФедерации.Предмет исследования: инновационная социально-педагогическаясистема практической стрельбы как вида спорта в Российской Федерации.Гипотеза исследования заключается в предположении о том, чтопрактическая стрельба как вид спорта в Российской Федерации будетпредставлять собой эффективную социально-педагогическую систему,обеспечивающую удовлетворение потребностей личности, общества игосударства в спортивном совершенствовании, военно/служебно-прикладнойподготовке и полноценной социализации, если:- цели, задачи, содержание и характер спортивной деятельности, атакже социально-спортивных отношений ее субъектов, будут в полной мереудовлетворять потребности и интересы личности, общества и государства;- спортивное совершенствование, военно/служебно-прикладнаяподготовка и социализация занимающихся практической стрельбой будетосуществляться с учетом возрастного и полового развития, ихиндивидуальных особенностей, социального и физкультурно-спортивногоопыта, а также целей, задач, закономерностей, характера и условийобразовательной и профессиональной деятельности;- содержание, организация, методика, технологии осуществленияспортивного воспитания, учебно-тренировочных занятий и соревнований попрактической стрельбе будут основываться на принципах: целостности;массовой оздоровительной, спортивной и социальной направленности;8индивидуализации; патриотизма и гражданственности; военной и служебнойприкладности;- создать:структурно-функциональнуюмодельсоциальнопедагогической системы практической стрельбы, обеспечивающие еесредства и организационно-педагогические условия, пригодные дляреализации в российских реалиях.Цель исследования – разработать, теоретически и экспериментальнообосновать социально-педагогическую систему практической стрельбы, способную удовлетворить потребности личности в регулярных занятияхспортом и спортивном совершенствовании, а общества и государства – вполноценной социализации населения России и подготовке его кпрофессиональной деятельности и защите Родины.В соответствии с целью и выдвинутой гипотезой были определеныследующие задачи исследования.1.

Выявить особенности зарождения и становления вида спорта«практическая стрельба» в России и за рубежом. Охарактеризоватьсовременное состояние практической стрельбы и обозначить перспективыразвития.2. Определить социально-педагогический потенциал практическойстрельбы в удовлетворении потребностей личности в регулярных занятияхспортом и спортивном совершенствовании, а запросов общества игосударства – в полноценной социализации и подготовке населения кпрофессиональной деятельности и защите Отечества.3.

Обосновать возможности дальнейшего развития вида спорта«практическая стрельба» как социально-педагогической системы иреализации ее в российских реалиях.4. Разработать и теоретически обосновать концепцию социальнопедагогической системы практической стрельбы как вида спорта вРоссийской Федерации.5. Создать и подвергнуть экспериментальной проверке структурнофункциональную модель социально-педагогической системы практическойстрельбы в Российской Федерации, используемые в ней средства иорганизационно-педагогические условия для успешного спортивногосовершенствования,военно/служебно-прикладнойподготовкиицеленаправленной социализации спортсмена-стрелка.6. Внедрить социально-педагогическую систему практическойстрельбы в реальную практику современного стрелкового спорта ипрофессиональную деятельность силовых структур Российской Федерации.Теоретико-методологическими основами исследования выступают:- философия спорта (В.Б.

Баранова, М.А. Богданова, Н.Н. Визитей,А.С. Лебедев, А.А. Передельский, В.И. Столяров, R.G. Osterhoudt и др.);- методология спорта (Р.А. Пилоян, В.А. Демин, И.С. Барчуков иА.А. Нестеров, др.);- теория спорта и спортивной подготовки (Ю.В. Верхошанский,М.А. Годик, Ю.М. Курамшин, Л.П. Матвеев, Н.Г. Озолин, В.Н. Платонов,В.С. Рубин, В.П. Филин и др.);9- теория физической подготовки силовых структур и военного спорта(К.В.