Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Методические разработки к практикуму по коллоидной химии

Методические разработки к практикуму по коллоидной химии, страница 8

PDF-файл Методические разработки к практикуму по коллоидной химии, страница 8 Коллоидная химия (53377): Книга - 7 семестрМетодические разработки к практикуму по коллоидной химии: Коллоидная химия - PDF, страница 8 (53377) - СтудИзба2019-09-18СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "Методические разработки к практикуму по коллоидной химии", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "коллоидная химия" из 7 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. .

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 8 страницы из PDF

Зависимость напряжения растяженияот относительной деформации выражается графически в виде кривойрастяжения. По кривой растяжения определяют прочность при растяжении,47относительную деформацию при разрыве, предел текучести, модуль упругостипри растяжении и другие характеристики материала.Порядок работы на разрывной машине «РМ-50».1.Включить в сеть прибор и компьютер. Запустить программу «Stretchtest».

С помощью стрелки ↓ и клавиши СТОП сместить нижний зажим доотметки 70–80 мм по шкале прибора. Открыть опцию «дополнительныефункции» и в окне «позиция пластины» установить показание для нижнегозажима (в мм), соответствующее его реальному положению по шкале наприборе. Установить ограничения перемещения нижнего зажима в пределах 61и 150 мм. С помощью стрелки ↑ переместить нижний зажим в верхнееположение до остановки.2. На столе с использованием специального ложемента закрепить образецв зажимах. Вставить зажимы в прибор. При необходимости, действуя кнопками↑ , ↓ и СТОП, добиться натяжения образца.

Обнулить показания нагрузкиклавишей →00.3. При испытаниях в присутствии среды на образец, закрепленный взажимах и установленный в прибор, нанести стеклянной палочкой каплюжидкости, следя за тем, чтобы она пропитала все поперечное сечение образца.При работе с насыщенными растворами LiCl и СаCl2 между нанесениемжидкости и началом нагружения нужно подождать около 10 секунд.4. Запустить кнопкой СТАРТ программу измерения.

В появившемся окнезадать скорость перемещения зажима 10 мм/с и размер образца (ширина – 10мм, длина 50 мм; толщина - для фильтровальной бумаги 200 мкм,; дляцеллофана 40 мкм). Дважды нажать OK; при этом начинается растяжениеобразца и на экране компьютера появится кривая растяжения. Максимальноезначение на кривой соответствует прочности образца.

Соответствующеезначение появляется и в таблице под графиком.5. Когда образец разорвется, зажим остановится. Записать значениепрочности образца при растяжении в таблицу.486. Повторить испытания с исходными сухими образцами и с образцами,смоченными соответствующей жидкостью.Обработка результатов измерений.1.

Рассчитать средние значения напряжения разрушения и занести втаблицу 4.2.2. Найти относительное понижение прочности под действием каждой изисследованных сред ⎡( ( Pc )0 − Pc ) /( Pc )0 ⎤ ⋅100% , где ( Pc )0 и Pc – соответственно⎣⎦средняя прочность образцов на воздухе и в присутствии среды.

Результатызаписать в таблицу 4.2.Таблица. 4.2.СредаНапряжениеСреднееразрушенияРс, напряженияН/м2значение Относительное понижениепрочности_разрушения P , Н/м2()⎡ ( Pc ) − Pc /( Pc ) ⎤ ⋅100% , %00⎦⎣3. В зависимости от выполненного варианта работы, изображают графическизависимость прочности Pc :1) от числа углеродных атомов в молекуле спирта;2) от концентрации спирта в неполярном растворителе, в мол.%:c = 100n1 /(n1 + n2 ); n1 = Vi ρi / M i , где n1 и n2 - соответственно количество молейспирта и неполярного растворителя в растворе, Vi – объем i-ого компонента врастворе; ρi и M i – соответственно плотность и молярная масса данногокомпонента смеси;3) от коэффициента активности воды, выраженного в шкале мольныхдолей;4) от концентрации воды в масс.%: c = (100 ⋅Vw ρ w + cwVs ρ s ) /(Vw ρ w + Vs ρ s )49где Vw , ρ w Vs и ρ s – соответственно объемы и плотности воды и насыщенногораствора соли, cw – концентрация воды в насыщенном растворе, масс.% (Табл.5 Приложения).ПРИЛОЖЕНИЕТаблица 1.

Поверхностное натяжение этилового спирта при различныхтемпературах.t, 0С σ, мДж/м2 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 22,22 22,14 22,06 21,99 21,92 21,85 21,79 21,73 21,67 21,62 21,56 Таблица 2. Плотности ρ (при 200С) и коэффициенты объемного расширения αразличных жидкостей.Веществоρ, г/см 3α, град-1Веществоρ, г/см 3α, град-1Этанол0,7891,2.10-3Гептан0,6848,3.10-4Пропанол0,8048,3.10-4Октан0,7028,3.10-4Этилацетат0,9011,3.10-3о-Ксилол0,8809,5.10-4Амилацетат0,9791,3.10-3м-Ксилол0,8649,7.10-4Метилпропионат0,8151,2.10-3п-Ксилол0,8619,5.10-450Таблица 3.

Поверхностное натяжение воды при различных температурах.t,oC σ, мДж/м2 15 73,49 16 73,34 17 73,19 18 73,05 19 72,90 20 72,75 21 72,59 22 72,44 23 72,28 24 72,18 25 71,97 51Таблица 4. Константы ПАВ и навески угля.ПАВСПИРТЫПропиловыйБутиловыйАмиловыйГексиловыйМолекулярнаямасса, г607688102Плотность, г/см30,800,810,810,82Навеска угля, г4210,2Таблица 5. Константы насыщенных водных растворов электролитов.РастворенноевеществоКонцентрацияводы, вес.%Активность воды,м.

долиПлотность,г/см3Хлористый магний64,30,3301,34Сернокислыймагний72,80,9031,43Хлористый кальций54,90,2871,44Хлористый литий54,20,1101,27Хлористый натрий73,50,7531,20Бромистый натрий51,40,6201,41Йодистый натрий35,20,4461,80Хлористый калий73,50,8431,16Бромистый калий59,40,8081,37Йодистый калий40,10,6861,73Углекислый калий47,20,4281,56Хлористый цезий34,30,6581,79ЧАСТЬ II. ПОЛУЧЕНИЕ И СВОЙСТВА ДИСПЕРСНЫХ СИСТЕМ.Теоретические введения к разделам 5-7 написаны доц.

Н.И. Ивановой, кразделу 8 – доц. Л.И. Лопатиной.52В постановке практических работ и составлении к ним описанияпринимали участие: доц. Н.И. Иванова, доц. Л.И. Лопатина, научн. сотр.Ф.А. Куликов-Костюшко, проф. А.В. Перцов, вед. научн. сотр. П.В. Проценко,научн. сотр. В.А. Тимошенко.Под общей редакцией Н.И. Ивановой.РАЗДЕЛ 5.ОБРАЗОВАНИЕ ТЕРМОДИНАМИЧЕСКИ НЕУСТОЙЧИВЫХДИСПЕРСНЫХ СИСТЕМ.Дисперсные системы (ДС), состоящие, как минимум, из двух фаз,занимают промежуточное положение между макросистемами и молекулярнымирастворами.

В соответствии с этим для получения ДС используются двапринципиально различных пути: измельчение (диспергирование) одной измакрофаз, при котором резко повышается степень дисперсности, иликонденсация молекул или ионов из макроскопической системы, приводящая квозникновению частиц новой фазы. Первый путь называется диспергационным,второй – конденсационным.Диспергирование твердых тел приводит к образованию порошков (еслиизмельчение проводится на воздухе) или суспензий – при измельчении вжидкой фазе, не вступающей в реакцию с диспергируемым материалом.Диспергационными методами, в большинстве случаев, не удается достичьвысокой степени дисперсности.Конденсационными способами могут быть получены системы любой степенидисперсности, в том числе, с размерами частиц 10-9 – 10-7 м.

В этом случаечастицы новой фазы образуются в результате ассоциации атомов, молекул илиионов в той или иной среде (жидкой или газообразной). Обычно этот процесспротекает в условиях пересыщения. Различают получение дисперсных системпри физической и химической конденсации.При физической конденсации пересыщение достигается изменениемтаких параметров системы как температура, давление, растворимость призамене растворителя.53Для получения золей широко используется метод замены растворителя,который заключается в том, что раствор вещества, образующего дисперснуюфазу, постепенно, при перемешивании приливают к жидкости, в которой этовещество практически нерастворимо. Возникающее пересыщение приводит кобразованию частиц новой фазы.При химической конденсации пересыщение достигается в процессехимической реакции, при условии, что вновь образующееся соединение плохорастворимо в дисперсионной среде.Гомогенное образование зародышей новой фазыОбразование новой фазы кондесационным методом, в общем случае,включает возникновение небольших кластеров, которые, при условиипересыщения, увеличиваются в размерах, образуя зародыши, способные кдальнейшему росту.

Если этот процесс протекает в отсутствие постороннихцентров, на которых может происходить зарождение новой фазы, то такойпроцессназываютгомогеннымзарождениемновойфазы(гомогеннаянуклеация).Изменение свободной энергии ΔG образования сферического зародышарадиуса r включает две составляющие. Первая - связана с работой,затрачиваемой на образование новой поверхности зародыш – окружающаясреда, – эта величина положительна и увеличивает свободную энергиюсистемы: ΔGs = 4πr 2σ .

Вторая - ΔGv , определяется разностью химическихпотенциалов новой ( μ н ) и старой ( μ cт ) фаз μ н − μ cт = −Δμ , т.е. характеризует меруотклонения системы от положения равновесия. Таким образом изменениесвободной энергии при гомогенном образовании зародыша новой фазы ΔGбудет равно:ΔG = ΔGs + ΔGv = 4πr 2 σ −4πr 3Δμ3Vm(5.1)Из уравнения (5.1) следует, что при r = rc ΔG будет иметь максимальноеположительное значение Частицу, радиус которой равенкритическим зародышем новой фазы.54rc ,называютРадиус критического зародыша, как легко показать из уравнения (5.1),равен:rc =2σVm.Δμ(5.2)Из уравнений (5.1) и (5.2) следует, что изменение свободной энергии илиработа образования критического зародыша будет равна:ΔGmax =Рассматривая16πσ 3Vm2.3(Δμ) 2(5.3)возникновениекритическихзародышейкакфлуктуационный процесс, Фольмер получил следующее выражение дляскорости их образования J:J = J 0 exp(−ΔGmax / kT ) ,(5.4)где J – определяется числом зародышей, образующихся в единицу времени, вединице объема; J 0 – предэкспоненциальный множитель, зависящий от видаконкретного фазового перехода; k – постоянная Больцмана.

Теоретическаяоценка величины J 0 показывает, что для различных систем значение J 0 можетизменяться в широких пределах от 1030 до 1045 см–3с–1.Лабораторные работы.Работа5.1.Гомогенноеобразованиезародышейновойфазыприкристаллизации из расплава.Цель работы: изучение процесса гомогенного образования зародышейновой фазы при кристаллизации олова из расплава; определение свободнойэнергии образования критического зародыша ΔGmax , радиуса критическогозародыша rc и удельной свободной поверхностной энергии.Процессгомогенногообразованиязародышейновойфазыприкристаллизации из расплава удобно изучать в системах, представляющихдисперсию исследуемого вещества в дисперсионной среде. В этих условиях притемпературах,нижетемпературыплавленияисследуемоговещества,образование зародышей в каждой капле расплава происходит независимо, авозникновение зародыша приводит к кристаллизации только одной капли.

Это55позволяет наблюдать процесс независимого возникновения большого числазародышей и с высокой точностью определять среднюю частоту образованиязародышей новой фазы: J = 1 /(vΔt ) , где v – средний объем капли, Δt – времязатвердевания. Вместе с тем сводится к минимуму влияние постороннихпримесей на образование зародышей новой фазы (т.е. сводится к минимумувероятность гетерогенной нуклеации).Известно, что процессы плавления и затвердевания сопровождаютсявыделениемилипоглощениемтепла.Вданнойработеиспользуетсятермический метод регистрации тепловых эффектов при плавлении изатвердевании олова. Метод основан на измерении разности температур междуисследуемым образцом и эталоном. В качестве эталона используется суспензиякарбонильного железа в силиконовом масле.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Нашёл ошибку?
Или хочешь предложить что-то улучшить на этой странице? Напиши об этом и получи бонус!
Бонус рассчитывается индивидуально в каждом случае и может быть в виде баллов или бесплатной услуги от студизбы.
Предложить исправление
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5142
Авторов
на СтудИзбе
441
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее