Ответы к экзамену, страница 14

состоит из последовательности действий и реализующих их операций.Разница только в том, что действия производятся не с реальными предметами, а с их образами, а вместореального продукта получается мысленный результат.В отношении второго тезиса можно добавить следующее. Во-первых, довольно очевидно, что для успешноговоспроизведения какого-то действия «в уме» нужно обязательно освоить его в материальном плане и получитьсначала реальный результат.

Например, продумывание шахматного хода возможно лишь после того, как освоеныреальные ходы фигур и восприняты их реальные следствия.С другой стороны, столь же очевидно, что при интериоризации внешняя деятельность, хотя и не меняет своегопринципиального строения, сильно трансформируется. Особенно это относится к ее операционально-техническойчасти: отдельные действия или операции сокращаются, и некоторые из них выпадают вовсе; весь процесспротекает намного быстрее и т. п.Традиционные объекты психологической науки: отдельные процессы, или психические функции (восприятие,внимание, память и т.

п.) Могут ли быть эти процессы описаны в понятиях и средствами теории деятельности?Можно ли усмотреть и в них структурные особенности деятельности? Оказывается, можно! Теория деятельностидает возможность по-новому взглянуть на эти классические объекты психологического изучения. Она даетвозможность осмыслить психические процессы как особые формы деятельности и применить к ним известныесведения - об общем строении деятельности, о ее иерархических уровнях, о формах ее протекания, о законахформирования, о связях с сознанием и т. п.Психология - наука о законах порождения и функционирования психического отражения индивидом объективнойреальности в процессе деятельности человека и поведения животных.Предельно упрощая, можно сказать, что предметом психологии является психически управляемая деятельность.26Дополнительный материал:Теория деятельности – это единственное на сегодняшний день, что даёт объяснения, предвосхищает, задаёт,определяет и т.д.

поведение человека. Мы до сих пор читаем Фрейда, а весь просвещённый мир – Выгодского иЛеонтьева. Все концепции психологии были идеалистическими (т.е. сознание определяет бытие). Советская школапсихологии придерживалась позиций марксизма. Первый исходный теоретический принцип: бытие определяетсознание. Бытие ч-ка в особом мире (мире предметов, ноосфере) определяет особенности ф-ционирования егопсихики. Теория деятельности начинается с того, что исследователь встаёт на некоторые позиции.Исходной позицией этой теории является как раз материалистическая предпосылка: бытие определяет сознание.Основоположники теории д-ти говорили, что ч-ческое в ч-ке возникает как следствие его деятельности (причёмдеятельности, свойственной только ч-ку).Необходимо отличать деятельность от активности:Деятельность – особая форма активности, характеризующаяся наличием мотива и развивающаяся поопределённым закономерностям.

Деятельность осуществляется под влиянием мотива.Структура деятельности.Деятельность состоит из действий. Действие – это процесс, направленный на достижение цели. Возникает жёсткаясвязка: "Действие-цель", т.е. цель порождает действие. Цель всегда осознаваема.Цель – это образ ожидаемого результата. В момент осуществления действия цель держится в голове. Отсюдаделается вывод (Выгодский, Леонтьев): как нет действия без цели, так нет и цели без последующих действий,направленных на её достижение. Деятельность проявляется в материальном виде (в виде перемещенияматериальных частей тела, каких-то объектов природы и т.д.), но это материализованное поведение не возможнобез акта сознания.

Деятельность без цели невозможна, но и цель без деятельности также невозможна. Отсюдавывод о единстве сознания и поведения.Принципы теории деятельности1. Единство сознания и деятельности.Действия структурируются: простые входят составной частью в более сложные. Одно и тоже действие может иметьместо в результате и для достижения различных целей.Наши действия осуществляются в определённых и вполне конкретных условиях.

Условия определяют следующийуровень – уровень операций.Операция – это способ выполнения действия. Операция в свою очередь определяется задачей.Задача – это цель, данная в определённых условиях с учётом заданных обстоятельств.Одно и тоже действие может быть выполнено с помощью разных операций.Действие – это самый мелкий элемент, к-ый является носителем всех признаков деятельности. Операция неявляется такой единицей, т.к. она не несёт в себе всех признаков деятельности.Операции делятся на два плана:а) Неосознаваемые безусловно-рефлекторные (адаптивные) операции – либо мы получаем их "в наследство",либо они формируются в раннем детстве (например, дыхание, ходьба и т.д.) В нормальных условиях они неосознаются.б) Автоматизированные ("вмоторенные") операции – автоматизированые в процессе многократного повторения(например, когда ч-к учится играть на музыкальном инструменте, ему нужно осознать каждое своё действие.Затем игра на музыкальном инструменте автоматизируется, т.е.

контроль сознания изчезает).Деятельность – это сложная активность со своей структурой, подчинённая мотиву.Граница между животным и человеком: активность животного ограничивается уровнем операций – определённыхспособов выполнения действий, большинство из к-ых рефлекторны. Основопологающими в этом процессеявляются условия, к-ые служат мотивом деятельности. Большая часть операций неосознаваема (большинствоопераций животным дано от рождения – безусловно-рефлекторные).Деятельности, подчинённой достижению осознаваемой цели, у животных нет. У человека появляется явлениеобраза ожидаемого результата – цели.2. Принцип сознания и активности (противопоставляется принципу реактивности).Вопрос: "Где находится центр активности – в самом человеке или вне его?"Все психологические школы чётко отвечали на этот вопрос: либо там, либо там.

Теория деятельности говорит, чтоцель находится внутри человека, а деятельность определяется внешними факторами и внутренними установками.Центр активности находится и во вне, и внутри субъекта. Объектом активности может стать и сам человек.Адаптивное поведение (к-ое запускается изменениями внешней среды) имеет место быть, но есть также ивнутренняя активность человека. Возможна ситуация преадаптации – действия человека не определяются средой(а собаки, к-ая сама на площадке тренировалась бы брать препятствия, ещё никто не видел, т.е.

действия собаки (иу всех животных вообще) определяются окружающей средой). Есть поведение, которое запускается внутреннимиособенностями. Если вас позвали по имени. Если висят голубые шторы и вы их меняете.273. Принцип разрыва (акта) круга поведения и сознания: нет сознания в сознании и поведения в поведении.Каждое поведение идёт через осознание цели: чтобы возник сознательный образ, ему должно предшествоватьнекое поведение.Этот механизм объясняет механизмы воспитания, развития человека в онтогенезе (как мы учимся видеть, слышатьна уровне действий, а не на уровне операций).Интроспекция – это научный метод, когда испытуемого долго и мучительно обучали видеть не предмет, а слепокпредмета. На позициях махрового идеализма стояли последователи школы интроспекции ("Я закрою глаза, иокружающий мир изчезнет").Самое сложное в наблюдении за собой – это отделение зёрен от плевел.

Интроспекционисты учили видеть чистыйобраз: не телефон, а нечто, что обладает законченной формой, имеющее окраску и т.д.Нервана – это отсутствие означивания.Психофизические реакции (или психофизические функции) – набор тех психофизических процессов, посредствомк-ых означивается деятельность. Психофизические реакции у животного и у человека принципиально различны:мы запоминаем означенные ощущения, а животное "запоминает" набор чистых ощущений.Образ чего-либо амбивалентен: образ, к-ый формируется ч-ком означен, а у животного – чистые ощущения.4. Принцип предметности человеческой деятельности – она всегда направлена не на чистый объект, а наобъект, к-ый является предметом. Предмет выносится вовне человека.