Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » И.А. Жирков - Жизнь на дне. Биоэкология и биогеография бентоса

И.А. Жирков - Жизнь на дне. Биоэкология и биогеография бентоса, страница 15

PDF-файл И.А. Жирков - Жизнь на дне. Биоэкология и биогеография бентоса, страница 15 Биогеография (53265): Книга - 7 семестрИ.А. Жирков - Жизнь на дне. Биоэкология и биогеография бентоса: Биогеография - PDF, страница 15 (53265) - СтудИзба2019-09-18СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "И.А. Жирков - Жизнь на дне. Биоэкология и биогеография бентоса", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "биогеография" из 7 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. .

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 15 страницы из PDF

Ðàçíîîáðàçèå ðàêîâèí ñ ñèëüíî ðàçâèòîé íàðóæíîé ñêóëüïòóðîé (àäàïòàöèÿ ïðîòèâ ìåõàíè÷åñêîãî ðàçðóøåíèÿ ðàêîâèíû õèùíèêàìè) íà÷àëî ðåçêî âîçðàñòàòü ñ þðû. Ýïèôàóííûå áðàõèîïîäû è ñòåáåëü÷àòûå ìîðñêèå ëèëèè ìîãóò ïðèêðåïëÿòüñÿ ê ñóáñòðàòó òîëüêî åäèíîæäû. Åñëè æå èõ îòîðâàòü, òî ãèáåëü èõ íåèçáåæíà. Ðîñò ðàçíîîáðàçèÿ õèùíèêîâ ñïîñîáñòâîâàë îêîí÷àòåëüíîé ñìåíå áðàõèîïîä íàêðåïÿùèõñÿ áèññóñîì äâóñòâîðîê è áåññòåáåëü÷àòûõ ìîðñêèõ ëèëèé, êîòîðûå, â îòëè÷èåîò áðàõèîïîä, ìîãóò ïðèêðåïëÿòüñÿ ê òâ¸ðäîìó ñóáñòðàòó íåîãðàíè÷åííîå ÷èñëî ðàç. Îäè-1. Äíî êàê áèîòîï47íî÷íûå îðãàíèçìû áîëåå ÷óâñòâèòåëüíû ê âîçäåéñòâèþ õèùíèêîâ, íåæåëè êîëîíèàëüíûå,ïîñêîëüêó ñóùåñòâåííîå ïîâðåæäåíèå îäèíî÷íîãî îðãàíèçìà îáû÷íî ïðèâîäèò ê åãî ãèáåëè, à êîëîíèè — ëèøü ê ïîñëåäóþùåé å¸ ðåãåíåðàöèè.

Ïîýòîìó ðåçêèé ðîñò ÷èñëà õèùíèêîâ, ïèòàþùèõñÿ ìîëëþñêàìè, ìîã íàðóøèòü áàëàíñ ðèôîâûõ ýêîñèñòåì è ïðèâåñòè êñóùåñòâåííîìó ñíèæåíèþ ðîëè äîìèíèðîâàâøèõ â ìåëîâûõ ðèôàõ îäèíî÷íûõ äâóñòâîð÷àòûõ ìîëëþñêîâ-ðóäèñòîâ â ïîëüçó êîëîíèàëüíûõ ñêëåðàêòèíèé. Óâåëè÷åíèå ðîëè ñêëåðàêòèíèé â ðèôîâûõ ñîîáùåñòâàõ äåéñòâèòåëüíî íàáëþäàëîñü â ñàìîì êîíöå ìåëà.Íàäî åù¸ ïîä÷åðêíóòü, ÷òî â íåêîòîðûõ ãðóïïàõ, íàïðèìåð, ñîñóäèñòûõ ðàñòåíèÿõè íàñåêîìûõ, íàèáîëåå ðåçêèå ñìåíû ïðîèçîøëè íå 65, à 100 ìëí. ëåò íàçàä. Ïàëåîáîòàíèêè äàæå èñïîëüçóþò ïîäðàçäåëåíèå âðåìåííóé øêàëû íå íà ìåçîçîé è êàéíîçîé, ãðàíèöà ìåæäó êîòîðûìè äàòèðóþò 65 ìëí. ëåò íàçàä, à íà ìåçîôèò è êàéíîôèò, ñ ãðàíèöåé îêîëî 100 ìëí.

ëåò íàçàä.ÏàëåîãåíÏàëåîãåí (66,4–23,7 ìëí. ëåò íàçàä) ïîäðàçäåëÿþò íà òðè ïåðèîäà: ïàëåîöåí, ýîöåíè îëèãîöåí (35,4–23,3 ìëí. ëåò íàçàä).  òå÷åíèå ïî÷òè âñåãî ïàëåîãåíà, îñîáåííî â ýîöåíå, íàáëþäàëñÿ âûñîêèé óðîâåíü ìîðÿ (+150–250 ì), à â îëèãîöåíå îí óïàë äî ïðèìåðíîñîâðåìåííîãî (±25 ì). Âíóòðèêîíòèíåíòàëüíîå ìîðå ïîêðûâàëî áîëüøóþ ÷àñòü Åâðîïû,Òóðàíñêîé ïëèòû è Çàïàäíîñèáèðñêîé íèçìåííîñòè. Íà þãå ýòî îãðîìíîå øåëüôîâîå ìîðå ñîåäèíÿëîñü ñ Òåòèñîì, à íà ñåâåðå ÷åðåç âïàäèíó Êàðñêîãî ìîðÿ — ñ àðêòè÷åñêèìèìîðÿìè.

Ïî ìåðå ðàçâèòèÿ àëüïèéñêîé ñêëàä÷àòîñòè è âîçíèêíîâåíèÿ Àëüï, Êàâêàçà èÑðåäíåàçèàòñêèõ ãîð ýòîò âîäî¸ì íà÷àë îáîñîáëÿòüñÿ è â êîíöå ýîöåíà ïðåâðàòèëñÿ â îãðîìíîå (îò Àëüï äî Òÿíü-Øàíÿ) âíóòðèêîíòèíåíòàëüíîå ìîðå — Ïàðàòåòèñ* (ðèñ. 1.31).Ïðè âûñîêîì ñòîÿíèè óðîâíÿ îêåàíà Ïàðàòåòèñ ñîåäèíÿëñÿ ñ Òåòèñîì ïðîëèâàìè â ðàéîíàõ Ìàëîãî Êàâêàçà, Ìàëîé Àçèè è ñîâðåìåííûõ Àëüï, íà ñåâåðî-çàïàäå — ñ Íîðâåæñêèììîðåì, à íà âîñòîêå, âîçìîæíî, ÷åðåç Çàïàäíîñèáèðñêèé áàññåéí — ñ ìîðÿìè Àðêòèêè.Âðåìÿ îò âðåìåíè Ïàðàòåòèñ ðàñïàäàëñÿ íà íåñêîëüêî â ðàçíîé ñòåïåíè èçîëèðîâàííûõäðóã îò äðóãà âîäî¸ìîâ, êàæäûé èç êîòîðûõ (êàê è âåñü Ïàðàòåòèñ â öåëîì) ìîã öåëèêîìèëè ÷àñòè÷íî îòäåëÿòüñÿ îò îêåàíà.

 ðåçóëüòàòå â Ïàðàòåòèñå è åãî ÷àñòÿõ ïðîèñõîäèëèçíà÷èòåëüíûå èçìåíåíèÿ ñîë¸íîñòè, ñîïðîâîæäàâøèåñÿ âûìèðàíèÿìè è âñïûøêàìè òàêñîíîîáðàçîâàíèÿ.  Ïàðàòåòèñå âîçíèêëî ìíîãî ýíäåìè÷íûõ òàêñîíîâ, ÷àñòî âûñîêîãîðàíãà. Íàïðèìåð, èç ðàêîîáðàçíûõ ïîäîòðÿä Onychopoda (ðàíåå åãî âêëþ÷àëè â ñîñòàâñáîðíîé ãðóïïû «Cladocera»), èç ðûá — ïîäîòðÿä ùóêîâûå Esocoidei.

Ìíîãèå èç ýòèõ òàêñîíîâ ïîçäíåå ðàññåëèëèñü øèðå. ïàëåîöåíå è ýîöåíå ïðîèñõîäèëî ñáëèæåíèå Àôðèêè ñ Åâðàçèåé è ïåðåäâèæåíèåÈíäîñòàíà íà ñåâåð, ÷òî ñïîñîáñòâîâàëî ïîñòåïåííîìó óìåíüøåíèþ Òåòèñà.  íà÷àëå ïàëåîöåíà îí îõâàòûâàë ñîâðåìåííûå Ñðåäèçåìíîå, ׸ðíîå è Êàñïèéñêîå ìîðÿ, Ïåðñèäñêèéçàëèâ è îáøèðíûé ðàéîí ñ ýïèêîíòèíåíòàëüíûì ðåæèìîì íà ìåñòå ñîâðåìåííûõ Ãèìàëàåâ. Õîòÿ ïëàòôîðìà Èíäîñòàíà ñáëèçèëàñü ñ Àçèåé óæå â êîíöå ìåëà, ïîëíîå èõ ñëèÿíèåïðîèçîøëî òîëüêî â ðàííåì ýîöåíå**.

Íî äàæå â ýòî âðåìÿ Ñåâåðíàÿ Èíäèÿ áûëà íèçìåííîé ñòðàíîé òèïà Ðóññêîé ðàâíèíû. Ãèìàëàè îáðàçîâàëèñü ãîðàçäî ïîçæå â ðåçóëüòàòåñìèíàíèÿ â îãðîìíûå ñêëàäêè ýòîé ðàâíèíû. Î÷åâèäíî, ÷òî äî îáðàçîâàíèÿ Ãèìàëàåâïëîùàäü Ñåâåðíîé Èíäèè è åå ñåâåðíîãî øåëüôà áûëè ãîðàçäî áîëüøå, ÷åì ïëîùàäü, çàíèìàåìàÿ ñîâðåìåííûìè Ãèìàëàÿìè. Ïî-âèäèìîìó, ýòîò ðàéîí íàïîìèíàë ñîâðåìåííûéÈíäî-Ìàëàéñêèé àðõèïåëàã òîëüêî ãîðàçäî áîëüøå, ïîñêîëüêó îí îõâàòûâàë è ãîðû (âåðíåå òî, ÷òî áûëî íà èõ ìåñòå) Ïåðåäíåé, Ñðåäíåé Àçèè è Êàâêàçà.Àòëàíòè÷åñêèé è Ñåâåðíûé Ëåäîâèòûé îêåàíû ïîñòåïåííî ðàñøèðÿëèñü.

 íà÷àëåîëèãîöåíà, êîãäà óðîâåíü îêåàíà ñòàë çíà÷èòåëüíî íèæå (áëèçîê ê ñîâðåìåííîìó), Òóðãàéñêèé ïðîëèâ è Çàïàäíîñèáèðñêîå ìîðå ïåðåñòàëè ñóùåñòâîâàòü. Âîñòî÷íàÿ ÷àñòü åãî âûñîõëà. Çàâåðøèëîñü ðàçäåëåíèå Þæíîé Àìåðèêè, Àâñòðàëèè è Àíòàðêòèäû, íà÷àâøååñÿ* Òåðìèí ïðåäëîæåí Â.Ä. Ëàñêàðåâûì (1924)** Åñòü ìíåíèå, ÷òî ãîðàçäî ïîçæå, â ðàííåì ìèîöåíå.48Æèçíü íà äíååù¸ â ìåëó.  ðåçóëüòàòå ýòèõ ïåðåìåùåíèé ìàòåðèêîâ â òå÷åíèå îëèãîöåíà ñóùåñòâåííîïåðåñòðîèëàñü ñèñòåìà òå÷åíèé: âîçíèêëî Öèðêóìàíòàðêòè÷åñêîå òå÷åíèå. Ñîãëàñíî îäíîé èç ãèïîòåç, äàííûå èçìåíåíèÿ ïðèâåëè ê ïåðåõîäó êëèìàòè÷åñêîé ñèñòåìû Çåìëè âíîâûé ðåæèì. Ìîäåëèðîâàíèå, îäíàêî, ïîêàçûâàåò, ÷òî îäíî îëåäåíåíèå Àíòàðêòèäûäîëæíî áûëî ïðèâåñòè ñêîðåå ê ïîòåïëåíèþ íà ñåâåðíûõ ìàòåðèêàõ.

Ïîýòîìó òàêèå êëèìàòè÷åñêèå èçìåíåíèÿ ïûòàþòñÿ ñâÿçàòü ñ ìîäíûì ñåé÷àñ óðîâíåì ñîäåðæàíèÿ CO2 â àòìîñôåðå. Ïðåäïîëàãàþò, ÷òî óðîâåíü ÑÎ2 ðåçêî óïàë èç-çà óñèëåíèÿ âûâåòðèâàíèÿ ãîðíûõïîðîä, âûçâàííîãî «íàïîëçàíèåì» Èíäèè íà Àçèþ è ïîäú¸ìîì Ãèìàëàåâ. Òàêèì îáðàçîì,â íàñòîÿùåå âðåìÿ íå ñóùåñòâóåò îáùåïðèíÿòîãî ìíåíèÿ î ïðè÷èíå ýòîãî ðåçêîãî êëèìàòè÷åñêîãî èçìåíåíèÿ.

Òåì íå ìåíåå, ïîñëåäíèå äàííûå ïîêàçûâàþò, ÷òî êëèìàòè÷åñêàÿïåðåñòðîéêà ïðîèçîøëà î÷åíü áûñòðî, îíà çàíÿëà íå áîëüøå ïîëóìèëëèîíà ëåò íà ãðàíèöå ýîöåíà è îëèãîöåíà (34 ìëí. ± 100 òûñÿ÷ ëåò íàçàä) (Bowen, 2007; Dupont-Nivet et al.,2007; Zanazzi A. et al., 2007).Ðåçêî âîçðîñ òåìïåðàòóðíûé ãðàäèåíò ìåæäó ýêâàòîðîì è ïîëþñîì, òåìïåðàòóðà ïîâåðõíîñòíûõ âîä â âûñîêèõ øèðîòàõ óïàëà íà 12–15°Ñ, îäíîâðåìåííî âûðîñëà òåìïåðàòóðà â òðîïè÷åñêîì ïîÿñå, è âîçíèêëè ñîâðåìåííûå òðîïè÷åñêèå ëåñà. Ðèôîâûå ñîîáùåñòâà, èñ÷åçíóâøèå íà ãðàíèöå ìåëà è ïàëåîãåíà, íà÷àëè ôîðìèðîâàòüñÿ ñî âòîðîé ïîëîâèíû ïàëåîöåíà.

Ñíà÷àëà ýòî áûëè íåáîëüøèå ïîñòðîéêè â îñíîâíîì èç êîðàëëèíîâûõ âîäîðîñëåé. Õîòÿ ðîñò ãðàäèåíòà ìåæäó ýêâàòîðîì è ïîëþñîì è çàêðûòèå Òåòèñà íà ðóáåæåýîöåíà è îëèãîöåíà ñóùåñòâåííî ñíèçèëè ïëîùàäü òðîïè÷åñêèõ ìåëêîâîäèé, êîðàëëîâûåðèôû âîçíèêëè èìåííî â îëèãîöåíå, õîòÿ ñîâðåìåííûé îáëèê ðèôû ïðèîáðåëè ëèøü âïëèîöåíå – ìèîöåíå.Çà ïðåäåëàìè òðîïè÷åñêîãî ïîÿñà âûðîñëè ñåçîííûå êîëåáàíèÿ òåìïåðàòóðû, â ðàéîíå òðîïèêîâ (îñîáåííî Ñåâåðíîãî òðîïèêà) êëèìàò ñòàë ñóøå.

Âñ¸ ýòî ïðèâåëî ê ãîðàçäîáîëåå âûðàæåííîé øèðîòíîé çîíàëüíîñòè. Âåðòèêàëüíàÿ öèðêóëÿöèÿ âîä Îêåàíà ïîøëàïî ïîëÿðíîìó òèïó. Ýòî ñîçäàëî àýðîáíûå óñëîâèÿ íà âñåõ ãëóáèíàõ è ïîçâîëèëî â î÷åðåäíîé ðàç âîçíèêíóòü ãëóáîêîâîäíîé ôàóíå. Èçó÷åíèå ïëàíêòîííûõ ôîðàìèíèôåð è äèàòîìîâûõ âîäîðîñëåé ïîêàçàëî, ÷òî ñ ñåðåäèíû ýîöåíà äî êîíöà ìèîöåíà ïðîèñõîäèëî íåñêîëüêî ïîñëåäîâàòåëüíûõ ñìåí âèäîâîãî ñîñòàâà äàííûõ ãðóïï: â êàæäûé èç ýòèõ ýïèçîäîâ ñìåíÿëîñü îò 30 äî 80% âèäîâîãî ñîñòàâà. Âàæíî ïîä÷åðêíóòü, ÷òî (1) òàêèå ñìåíûáûëè íå ìãíîâåííûìè, à ðàñòÿãèâàëèñü íà ìèëëèîíû ëåò, è (2) ñìåíû âèäîâîãî ñîñòàâàôîðàìèíèôåð è äèàòîìîâûõ ïðîèñõîäèëè â ðàçíîå âðåìÿ.

Ñîñòàâ áåíòîñà è ïëàíêòîíà ïàëåîãåíà â öåëîì áûë âåñüìà áëèçîê ê ìåëîâîìó, õîòÿ ïîñëå ñîáûòèé íà ãðàíèöå ìåæäó íèìè, âèäîâîé ñîñòàâ ìíîãèõ ãðóïï áûë ñèëüíî îáåäí¸í, à íåêîòîðûå âûìåðëè. Ëèøü âîâòîðîé ïîëîâèíå ïàëåîöåíà íà÷àëîñü âîññòàíîâëåíèå ðàçíîîáðàçèÿ ïåðåøåäøèõ â ïàëåîãåí ãðóïï, è òîëüêî â ñåðåäèíå ýîöåíà äëÿ ìíîãèõ èç íèõ (ôîðàìèíèôåðû, äâóñòâîð÷àòûåè áðþõîíîãèå ìîëëþñêè, îñòðàêîäû, ìîðñêèå åæè, ðûáû) îíî äîñòèãëî óðîâíÿ ìåëà èëèïðåâçîøëî åãî.

 ýòî âðåìÿ âîçíèêëè àìôèïîäû, à ïîêðûòîñåìåííûå îñâîèëè ìîðñêóþâîäó è ñôîðìèðîâàëè ïåðâûå ïîäâîäíûå ëóãà.  íåêòîíå áîëüøóþ ðîëü ñòàëè èãðàòü ìëåêîïèòàþùèå, òîãäà êàê ãîëîâîíîãèå ïðîäîëæàëè âûìèðàòü, â ÷àñòíîñòè âûìåð îòðÿä áåëåìíèòîâ. öåëîì, ê êîíöó ïàëåîãåíà â îáùèõ ÷åðòàõ ñôîðìèðîâàëàñü ñîâðåìåííàÿ ñòðóêòóðà áèîñôåðû Çåìëè.ÍåîãåíÍåîãåí (23,7–1,65 ìëí. ëåò íàçàä) âêëþ÷àåò ìèîöåí è ïëèîöåí, ãðàíèöó ìåæäó íèìè ïðîâîäÿò ïðèìåðíî 5,2 ìëí.

ëåò íàçàä. Ïîëîæåíèå ìàòåðèêîâ è îêåàíîâ â íåîãåíå áûëî áëèçêèì ê ñîâðåìåííîìó. Èñ÷åç Òåòèñ: Èíäîñòàí îêîí÷àòåëüíî ïðèñîåäèíèëñÿ ê Àçèè(23 ìëí. ëåò íàçàä), à Àôðèêà — ê Åâðàçèè â ðàéîíå Ïåðñèäñêîãî çàëèâà (18–17 ìëí. ëåòíàçàä), ÷òî ïðèâåëî ê îáðàçîâàíèþ Ñðåäèçåìíîãî ìîðÿ. Äàëüíåéøåå äâèæåíèå Àôðèêè íàñåâåð è ïàäåíèå óðîâíÿ îêåàíà (âåðîÿòíî èç-çà ðîñòà ëåäíèêà Àíòàðêòèäû) ïðèâåëî â êîíöå ìèîöåíà ê çàêðûòèþ ïðîëèâîâ, ñîåäèíÿâøèõ Ñðåäèçåìíîå ìîðå ñ Àòëàíòèêîé.

Îäèí èçýòèõ ïðîëèâîâ — êîðèäîð Betic — ðàñïîëàãàëñÿ íà þãå Èñïàíèè, äðóãîé — êîðèäîð Rifi-1. Äíî êàê áèîòîï49an — â ñåâåðíîì Ìàðîêêî, îêîëî ñîâðåìåííîãî Ðàáàòà. Ñðåäèçåìíîå ìîðå âûñîõëî çà ïðèìåðíî 1600 ëåò (òàê íàçûâàåìûé «ìåññèíñêèé êðèçèñ ñîë¸íîñòè»). Íà åãî ìåñòå âîçíèêêîëîññàëüíûé êîòëîâàí ñ ãëóáèíàìè äî 5 êì è áîëåå íèæå óðîâíÿ Ìèðîâîãî îêåàíà, íà äíåêîòîðîãî ðàñïîëàãàëîñü íåñêîëüêî ãèïåðñîë¸íûõ âîäîåìîâ. Êóäà òàì ̸ðòâîìó ìîðþ! Âíà÷àëå ïëèîöåíà Ñðåäèçåìíîå ìîðå çàïîëíèëîñü âíîâü. Ïî äàííûì áóðåíèÿ, ïîä ñîâðåìåííûìè îñàäêàìè Ñðåäèçåìíîãî ìîðÿ ðàñïîëîæåí äâóõêèëîìåòðîâûé ñëîé ýâàïîðèòîâ.Òîëùèíà ñëîÿ ýâàïîðèòîâ ñîñòàâëÿåò îêîëî 2 êì. Äëÿ îáðàçîâàíèÿ ñëîÿ òàêîé òîëùèíû íåîáõîäèìî êàê ìèíèìóì 11-êðàòíîå âûñûõàíèå Ñðåäèçåìíîãî ìîðÿ.

Çàïîëíÿëîñü Ñðåäèçåìíîå ìîðå ÷åðåç Ãèáðàëòàðñêèé âîäîïàä, ðàñõîä êîòîðîãî êàê ìèíèìóì â 15 ðàç áûëáîëüøå ðàñõîäà êðóïíåéøåãî âîäîïàäà ìèðà — Âèêòîðèè íà ð. Çàìáåçè â Àôðèêå (200êóá. êì â ãîä). Íà îáðàçîâàíèå ýâàïîðèòîâ Ñðåäèçåìíîãî ìîðÿ áûëî èçðàñõîäîâàíî îãðîìíîå êîëè÷åñòâî ñîëåé, è ñîë¸íîñòü Ìèðîâîãî îêåàíà óïàëà ïðèìåðíî íà 10% (Ìîíèí,1977). Èìåþòñÿ äàííûå îá ýïèçîäè÷åñêîì çàïîëíåíèè Ñðåäèçåìíîãî ìîðÿ íå ÷åðåç Ãèáðàëòàðñêèé ïðîëèâ, à ÷åðåç Áîñôîð è Äàðäàíåëëû. Ýòî ïðèâîäèëî ê ðàñïðîñòðàíåíèþÑàðìàòñêîé áèîòû â áàññåéí Ñðåäèçåìíîãî ìîðÿ, ðåçóëüòàòû êîòîðîãî ìîæíî íàáëþäàòüè òåïåðü â âèäå èçîëèðîâàííûõ ðåëèêòîâûõ ïîïóëÿöèé â äåëüòàõ ðåê áàññåéíà Ñðåäèçåìíîãî ìîðÿ è äàæå Ìàðîêêî. Îñóøåíèå è çàïîëíåíèå Ñðåäèçåìíîãî ìîðÿ ñêàçûâàëîñü è íàíàçåìíîé áèîòå: âî âðåìåíà îñóøåíèÿ âîçðàñòàëà êîíòèíåíòàëüíîñòü êëèìàòà è óìåíüøàëîñü êîëè÷åñòâî îñàäêîâ, ÷òî ïàðàäîêñàëüíûì îáðàçîì óâåëè÷èâàëî ëåñèñòîñòü Åâðîïû(Agust, Anton, 2002).

Ïðè çàïîëíåíèè êîòëîâèíû êëèìàò ñòàíîâèëñÿ áîëåå ìÿãêèì, êîëè÷åñòâî îñàäêîâ âîçðàñòàëî.Ïàðàòåòèñ ïðîäîëæàë ñóùåñòâîâàòü. ïëèîöåíå ðàñêðûëñÿ íàèáîëåå ìîëîäîé ðèôò — âîçíèêëî Êðàñíîå ìîðå. Àâñòðàëèÿ äâèãàëàñü ê ñåâåðó, ÷òî ïðèâåëî ñ îäíîé å¸ ñòîðîíû (ñåâåðíîé) ê îáðàçîâàíèþ ÈíäîÌàëàéñêîãî àðõèïåëàãà, ñ äðóãîé (þæíîé) ê óñèëåíèþ Öèðêóìàíòàðêòè÷åñêîãî òå÷åíèÿ.Êëèìàòè÷åñêèå óñëîâèÿ â òå÷åíèå íåîãåíà íåîäíîêðàòíî ìåíÿëèñü.  ðàííåì ìèîöåíå êëèìàò áûë åù¸ ò¸ïëûì è âûðîâíåííûì âî âñåõ îêåàíàõ: òåìïåðàòóðà ïîâåðõíîñòíûõ âîä â óìåðåííûõ è ïðèïîëÿðíûõ ðàéîíàõ áûëà âûøå ñîâðåìåííîé (7–12° Ñ), à â ïðèýêâàòîðèàëüíîé ÷àñòè íèæå (23–26°Ñ).

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Нашёл ошибку?
Или хочешь предложить что-то улучшить на этой странице? Напиши об этом и получи бонус!
Бонус рассчитывается индивидуально в каждом случае и может быть в виде баллов или бесплатной услуги от студизбы.
Предложить исправление
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5034
Авторов
на СтудИзбе
461
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее