Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Ж.Т. Тощенко, Г.А. Цветкова - Социология труда. Учебник для вузов (2012)

Ж.Т. Тощенко, Г.А. Цветкова - Социология труда. Учебник для вузов (2012), страница 83

PDF-файл Ж.Т. Тощенко, Г.А. Цветкова - Социология труда. Учебник для вузов (2012), страница 83, который располагается в категории "книги и методические указания" в предмете "социология" изседьмого семестра. Ж.Т. Тощенко, Г.А. Цветкова - Социология труда. Учебник для вузов (2012), страница 83 - СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "Ж.Т. Тощенко, Г.А. Цветкова - Социология труда. Учебник для вузов (2012)", который расположен в категории "книги и методические указания". Всё это находится в предмете "социология" из седьмого семестра, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. .

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 83 страницы из PDF

Если у меня возникают проблемы, когда я. работаю в группе.: а) я всегда показываю нетерпение, если кто-то тормозит процесс; б) некоторые люди критикуют меня за то, что я слишком аналитичен и мне не хватает интуиции; в) мое желание убедиться, что работа выполняется на самом высоком уровне, вызывает недовольство; г) мне очень быстро все надоедает, и я надеюсь только на одного-двух человек, которые могут воодугпевить меня; д) мне трудно начать работу, если я четко не представляю своей цели; е) иногда мне бывает трудно объяснить другим какие- либо сложные вещи, которые приходят мне на ум; ж) я понимаю, что я требую от других сделать то, что сам сделать не могу; з) если я наталкиваюсь на реальное сопротивление, то мне трудно четко изложить мою точку зрения.

Таблица ответов Прккиккул Обработка (интерпретация) результатов 1. Постройте таблицу в соответствии с приведенным далее образцом, вписывая по каждому вопросу рядом с соответствующей буквой то количество баллов, которое вы дали этому варианту ответа в таблице ответов. 2. Найдите сумму баллов по каждому из столбцов от 1 до ЧП1. З.Выделите те столбцы-роли, где набраны наиболыпие суммы. Эти роли вы чаще выполняете в группе.

4. Прочтите и проанализируйте описания ролей в групповом взаимодействии: 1 — председатель; П вЂ” координатор; П1 — генератор идей; 1Ч вЂ” оценщик идей; T — организатор работы; Ч1 — организатор группы; Ч11 — исследователь ресурсов: Ъ'П1 — завершитель. Образец заполнения таблицы Характеристика ролей в управленческой команде 1- председатель й Ш вЂ” генератор идей — Управленческая— Ч) — организатор работ команда Чй — исследователь ресурсов — координатор Ч- оценщик идей 'Л вЂ” организатор группы ЧШ вЂ” завершитель Ислзокиии. Самыгин С.И., СтоляренкоЛ.Д.

Психология управления. Ростов нуДону, 1997. С. 192 Характеристика ролей в управленческой команде 1 — председатель. Функции: впитывает все возможные мнения и принимает решения; свойства: умеет слушать, хорошо говорит, логичный, решительный; тип: спокойный, Праяаззуа стабильный тип личности, нуждается в высокомотивированной группе. П вЂ” координатор. Функции: лидер, соединяет усилия членов группы в единое целое; свойства: динамичный, решительный, напористый; тип: доминирующий экстраверт, нуждается в компетентной, умелой группе. 1 и 2 — два противоположных подхода к общему управлению группой. П1 — генератор идей. Функции: источник идей; свойства: умен, богатое воображение, креативность; тип: нестандартная личность, нуждается в мотивированном окружении, которое будет воспринимать его идеи. Е)' — оценщик идей (критик). Функции: анализ и логические выводы, контроль; свойства: аналитичность, интеллектуальность, эрудированность, «якорь группы», возвращает к реальности; тип: рассудительный, волевой тип личности, нуждается в постоянном притоке информации и новых идей.

Р' — организатор работы. Функции: преобразование идей в конкретные задания и организация их выполнения; свойства: организатор, волевой, решительный; тип: волевой тип личности, нуждается в предложениях и идеях группы. 1'1 — организатор группы. Функции: способствует согласию группы, улаживает разногласия, знает потребности,проблемы членов группы; свойства: чувствительность, дипломатичность, доброта, коммуникативность: тип эмпативный (эмпатия — эмоциональная отзывчивость человека на переживание другого) и коммуникативный тип личности, — нуждается в постоянном контакте со всеми членами группы.

РЕŠ— исследователь ресурсов. Функции: связующее звено с внешней средой; свойства: общительный, увлекающийся, энергичный, привлекательный; тип: «напористый экстраверт», нуждается в свободе действий. Ъ'111 — завершитель. Функции: побуждает группу все делать вовремя и до конца; свойства: профессиональная педантичность, обязательность, ответственность; тип: педантичный тип личности, нуждается в групповой ответственности, обязательности.

Библиографический список Аверин А.ЕЕ. Люди управляют людьми: Модель социологического анализа. М., 1996. Красовский ЕОД. Управление поведением в фирме. М., 1997 Левашов В.К. Социокультурная динамика. Опыт социологического исследования. М., 2003. Прака ккув Левашов Б.К. Социально-политическая устойчивость общества: теория, измерения, стратегии. М., 2010. Сгларобан гний Э Е.

Как управлять творчеством? М., 1993. Форд Г. Моя жизнь. Мои достижения. М., 2010. Тощенко Ж.Т. Парадоксальный человек. М., 2008. Тощенко Ж.Т. Социология управления. М., 2011. Глава 10 Управляющий человек Семинар: Руководитель первичной производственной организации Дискуссия: Модернизация или кризис участия работников в управлении производством на современном этапе Деловая игра: Модель преуспевающего руководителя современного предприятия Практическое занятие: Взаимосвязь стиля руководства с этическими принципами работников коллектива Тест: Менеджер и преобразования Семинар: Руководитель первичной производственной организации Вопросы для обсуждения 1.

Место и роль руководителя низового звена организации 2,Социально-психологические ресурсы повышения эффективности управления в первичной производственной организации З.Проблемы руководителей низового звена в рыночных условиях. Дискуссия: Модернизация или кризис участия работников в управлении производством на современном этапе Вопросы для обсуждения 1. Я>ормы участия работников в управлении предприятием 2, Проблемы отчужденности работников от управления З.Кризис доверия администрации предприятия или новый этап во взаимоотношениях с работниками 4.

Результативность и перспективы участия работников в управлении. Деловая игра: Модель преуспевающего руководителя современного предприятия Пракжккул Руиоводитезгь предприят ия — ключевая Фигура в управлении коллективом и создании в нем положительного социально-психологического климата. От его личных качеств, стиля поведения и управления зависит эФФективность социально- трудовых отношений, и естественно, достижение необходимых результатов в целом.

Участникам практического занятия предлагается бланк, в котором указан перечень качеств, необходимых преуспевающему руководителю. Бланк играющих Результат обсуждения Качества руководителя Коллектив- Группо. вого ного Коммуникабельность Ум и интеллектуальные способности Смелость в принятии решений Предприимчивость Профессиональная компетентность Умение со вкусом одеваться Знание теории управления 8. Способность творчески решать проблему Инициативность 10. Требовательность Внимательное отношение к подчиненным Отрицательное отношение к алкоголю Способность к восприятию критики 13.

14 Работоспособность 15. Знание техники и технологии производства 1б. Чувство юмора Деловитость 17 18. Способность к риску 19 Активность к общественной работе 20. Образованность 21. Умение найти индивидуальный подход к каждому Владение зарубежной информацией Опьп на руководящей должности 24 Исполнительность Дисциплинированность 25. 370 Пук«в»кум Примечание: Для предметного обсуждения можно использовать результаты социологических исследований различных научных пентров.

Цель: разработать модель успешного руководителя Задача игры: определить наиболее значимые качества руководителя, обеспечивающих эффективность работы предприятия. Каждая играющая группа в процессе общения выявляет приоритетность пяти предложенных качеств, необходимых преуспевающему руководителю. Затем участники занятия в ходе коллективного обсуждения определяют пять наиболее значимых качеств современного руководителя, т.е.

создают модель преуспевающего руководителя. При этом изначально заполняется графа «Результат группового обсуждения», а далее — «Результат коллективного обсуждения». Практическое занятие: Взаимосвязь стиля руководства с этическими принципами работников коллектива Исходная информация 1. Устав благочиния 1782 г. Екатерина П утвердила «Устав благочиния». В нем, в разделе «Наказ управе благочиния> сформулированы правила добронравия, т.е. нравственные принципы, которыми должны были руководствоваться трудовые коллективы. Основные положения из этих правил утверждали следующее: 1. Не чини ближнему, чего сам терпеть не хочешь.

П. Нетокмо ближнему не твори лиха, но твори ему добро колико можешь. П1. Буде кто ближнему сотворил обиду личную, или в имении или в добром звании, да удовлетворит по возможности. 1У. В добром помогите друг другу, веди слепаго, дай кровлю неимущему, наной жаждущего. 371 '»', Сжалься над утопающим, протяни руку помощи падающему. Ъ'1. Блажен кто и скот милует, буде скотина и злодея твоего спотыкнется, подыми ее.

Ъ'П. С пути сошедшему указывай путь... ХП1. Правой и равной суд всякому состоянию. Х1Ъ'. Дать покровительство невинному и скорбящему. ХУ. Воздержание от взяток: ибо они ослепляют глаза и развращают ум и сердце, устам же налагают узду. 2.

П е писания ля ково ителей (1972 г.) Киевский завод «Стройдормаш» 1. От хорошего руководителя требуется уверенность в себе и в своем деле. Нельзя никогда говорить о безысходности и склоняться перед препятствиями. Настойчивая мысль и упорная воля сумеют победить.

2. Надо уметь вызывать подчиненных на разговор. Молчащий работник — всегда загадка, трудный объект для управления. Но не менее важно вовремя остановить не в меру разговорчивого подчиненного. 3. Руководитель должен всегда иметь вокруг себя способных и активных помощников, гордиться ими, никогда не выпячивать себя. Любое новшество, введенное по его инициативе и настоянию, он должен ставить в заслугу всему коллективу. 4. Руководитель должен знать, что чрезмерное ограничение прав подчиненных не дает им возможности проявлять самостоятельность в работе, сковывает инициативу.

Свежие статьи
Популярно сейчас