Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Б.Б. Дамаскин, О.А. Петрий, Г.А. Цирлина - Электрохимия

Б.Б. Дамаскин, О.А. Петрий, Г.А. Цирлина - Электрохимия, страница 83

PDF-файл Б.Б. Дамаскин, О.А. Петрий, Г.А. Цирлина - Электрохимия, страница 83 Физическая химия (53240): Книга - 7 семестрБ.Б. Дамаскин, О.А. Петрий, Г.А. Цирлина - Электрохимия: Физическая химия - PDF, страница 83 (53240) - СтудИзба2019-09-19СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "Б.Б. Дамаскин, О.А. Петрий, Г.А. Цирлина - Электрохимия", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "физическая химия" из 7 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. .

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 83 страницы из PDF

Однако, как следует из уравнения (8.3.9), характернаядля омического падения потенциала пропорциональность между∆ϕ и i получается лишь приближенно, когда i М id:∆ϕ ≈ −RT i.F id(8.3.11)+2. Разряд ионов Ag на серебряном электроде из смешанногораствора AgNO3 + KNO3. Уравнение реакции (8.3.А) остается безизменений, но в диффузионном слое кроме ионов Ag+ (индекс 1)и NO3− (индекс 2) появляются еще электрохимически неактивныеионы K+, которые мы обозначим индексом 3 (z3 = 1).

Системауравнений в этом случае принимает вид:⎛ dcdψ ⎞ ⎫⎟⎪i = FD1 ⎜ 1 + c1dx ⎠ ⎪⎝ dxdc2dψ− c2= 0 ⎪.⎬dxdx⎪dc3dψ+ c3=0 ⎪dxdx⎪c1 − c2 + c3 = 0⎭(8.3.12)Решение этой системы уравнений было впервые полученоА. Эйкеном в 1907 г. Основной результат решения состоит в том,что отношение тока i с учетом миграции к чисто диффузионномутоку iд выражается формулойi 2= (1 − 1 − k ),iд k(8.3.13)а скачок потенциала в диффузионном слое в области предельноготока диффузии равен∆ϕ =RTln (1 − k),2F(8.3.14)где k = c10 / c20.Как следует из этих формул, в частном случае бинарного рас@твора AgNO3 величина k = 1, i/iд = 2, а ∆ϕ л ∞ [см. также форму@лы (8.3.7) и (8.3.9)]. С другой стороны, при избытке фоновогоэлектролита (KNO3) k М 1, 1 − k ≈ 1 − k / 2 и, согласно формуле(8.3.13), i/iд ≈ 1.

Одновременно, согласно формуле (8.3.14), приk М 1 ∆ϕ ≈ 0. Таким образом, использование избытка фоновогоэлектролита позволяет устранить эффект миграции. Рассчитан@425Таблица 8.1. Влияние электролита фона на увеличение тока за счет миграции (i / i д ) и на падение потенциала в диффузионном слое (∆ϕ) приi л idcKNO31210100k0,51/31/111/101i / iд1,171,101,0241,0025∆ϕ, мВ–8,9–5,2–1,2–0,13cAgNO3oные по формулам (8.3.13) и (8.3.14) величины i/iд и ∆ϕ (при 25 C)для различных соотношений концентраций KNO3 и AgNO3 при@ведены в табл. 8.1.Обратим внимание на следующее обстоятельство. Как следуетиз формул (8.3.13) и (8.3.14), миграционная составляющая токаи падение потенциала в диффузионном слое не зависят от приро@ды электрохимически неактивных ионов. В то же время заменаKNO3 на LiNO3 в качестве электролита фона приведет к сущест@венному уменьшению удельной электропроводности раствора и,следовательно, к росту ∆ϕом при i = const. Таким образом, скачокпотенциала в диффузионном слое нельзя отождествлять с омиче@ским скачком потенциала.3.

Электрохимическое восстановление аниона пероксодисульфата в растворе K2S2O8:+ 2e д 2SO24− .S2O2−8–(8.3.Б)Присвоив индексы 1, 2 и 3 соответственно ионам S2 O2−, SO2−84+и K , получаем следующую систему уравнений:⎛ dcdψ ⎞ ⎫⎟⎪i = 2FD1 ⎜ 1 − 2c1dx ⎠ ⎪⎝ dx⎛ dcdψ ⎞ ⎪⎪⎟i = − FD2 ⎜ 2 − 2c2ddx ⎠ ⎬.x⎝⎪dc3dψ⎪+ c3=0dxdx⎪c3 − 2c1 − 2c2 = 0⎪⎭(8.3.15)Решение этой системы уравнений (А. Н. Фрумкин, Г. М. Фло@рианович) показывает, чтоi 3 [(2∆ )1 3 − 1],=2∆ − 1iд426(8.3.16)а падение потенциала в диффузионном слое в области предельно@го тока∆ϕ = −RTln 2∆,3F(8.3.17)где ∆ = D1 / D2.oПри 25 C, когда ∆ = 1,07, согласно формулам (8.3.16) и(8.3.17) получаем: i/iд ≈ 0,76 и ∆ϕ ≈ –6,5 мВ.Как следует из формул (8.3.16) и (8.3.17), природа катионов+никак не отражается на величинах i/iд и ∆ϕ, хотя при замене K+на Li электропроводность раствора существенно уменьшается ипри i = const величина ∆ϕом должна возрасти.4.

Электроокисление катионов Mn2+ до MnO2 в раствореMnSO4:Mn2+–++ 6H2O д MnO2 + 2e + 4H3O .(8.3.В)2++Присвоив индексы 1, 2 и 3 соответственно ионам Mn , H3O и, получаем следующую систему уравнений:SO2−4⎛ dcdψ ⎞ ⎫⎟⎪i = −2FD1 ⎜ 1 + 2c1xddx ⎠ ⎪⎝⎛ dc1dψ ⎞ ⎪⎪⎟i = FD2 ⎜ 2 + c22dx ⎠ ⎬.⎝ dx⎪dc3dψ⎪− 2c3=0dxdx⎪2c1 + c2 − 2c3 = 0⎪⎭(8.3.18)Ее решение (Б. Б. Дамаскин, Г.

А. Цагарели, Ш. М. Махатадзе)показывает, что в данном случае, вопреки вытекающему из допу@щения ∆ϕ=∆ϕом > 0 замедлению массопереноса катионов к аноду,эффект миграции приводит, наоборот, к ускорению реакции(8.3.В). В самом деле,2 (∆ −2) ⎤⎡i2∆ ⎢3 ⎛ 8 ⎞ 3∆ − 8 ⎥,=1− ⎜ ⎟⎥iд ∆ − 4 ⎢2 ⎝ 3∆ ⎠⎢⎣⎥⎦(8.3.19)а падение потенциала в диффузионном слое в области предельно@го тока равно∆ϕ =RT ∆ − 28ln ,F 3∆ − 8 3∆(8.3.20)где, в отличие от примера 3, ∆ = D2 / D1 .+Из@за очень высокой подвижности ионов H3O (см.

раздел 4.7)отношение ∆ = 13,08. При этом значении ∆ формулы (8.3.19) и(8.3.20) соответственно дают i/iд ≈ 1,48 и ∆ϕ ≈ –14,5 мВ. Отрица@427тельное значение ∆ϕ можно объяснить тем, что возникающие входе реакции (8.3.В) ионы гидроксония перемещаются в сторонураствора значительно быстрее, чем катионы Mn2+ в сторону элек@трода. Отрицательное значение ∆ϕ, естественно, приводит к уско@2+рению процесса массопереноса разряжающихся катионов Mn .В то же время если бы падение потенциала в диффузионномслое определялось величиной ∆ϕом, то эффект миграции долженбыл бы тормозить протекание реакции (8.3.В), поскольку в ходеанодного процесса ∆ϕом > 0.

Экспериментальное исследование ре@акции (8.3.В) проводилось на вращающемся дисковом электроде.В этих условиях диффузионно@миграционные токи пропорцио@нальны не D к , а D 2к/3 (см. раздел 8.4), а коэффициент∆ = (D2 / D1 )2 /3 = 5,55. При этом значении ∆ формула (8.3.19) даетотношение i / i д ≈ 1,28, что удовлетворительно согласуется с опыт@ной величиной 1,32. Описанный выше подход к трактовке мигра@ции в диффузионной кинетике был детально разработан в 1970@хгодах в работах Ю. Я. Гуревича и Ю.

И. Харкаца.Следует указать, что уравнение электронейтральности в рас@творе электролита (8.3.4) всегда выполняется с некоторым при@ближением, поскольку из@за конечного размера ионов места рас@положения электрических центров катионов и анионов никогдане совпадают. Поэтому при строгом рассмотрении роли миграциив процессах массопереноса систему уравнений Нернста — Планкаследует дополнять не уравнением электронейтральности (8.3.4),а уравнением Пуассона:∇2ϕ = −ρF=−Σz c .ε0εε0ε k k k(8.3.21)оПри ε = 78,3 (водный раствор при 25 С) коэффициент16F / ε 0 ε =1,39•10 В•см/экв. Столь большая величина этого коэф@фициента приводит к тому, что те разности потенциалов, кото@рые возникают в диффузионном слое при прохождении электри@ческого тока, в обычных условиях создаются совершенноничтожной разностью концентраций катионов и анионов. Вомногих случаях это оправдывает допущение о локальной элек@тронейтральности при решении миграционных задач.

Как былопоказано К. Олдхемом и А. Бондом, это допущение можно ис@пользовать, если радиус кривизны электрода (или его линейныеразмеры) много больше толщины ионной атмосферы в теории Де@бая — Хюккеля. Однако при нарушении этого условия, т. е. вочень разбавленных растворах на так называемых ультрамикро@электродах (см. раздел 8.8), при решении миграционных задач428систему из нескольких уравнений Нернста — Планка необходимодополнять уравнением (8.3.21), а не уравнением локальной элек@тронейтральности (8.3.4). Решить получающуюся систему диф@ференциальных уравнений можно лишь численными методами.Отметим, что использование численных методов необходимо идля решения миграционных задач в условиях нестационарнойдиффузии.8.4.

Конвективная диффузия и метод вращающегосядискового электродаКак уже было отмечено выше, размешивание раствора уско@ряет процесс массопереноса реагентов и продуктов реакции засчет того, что уменьшается толщина диффузионного слоя и, соот@ветственно, возрастают градиенты концентрации этих веществ уповерхности электрода и их потоки диффузии. Если бы при этомдиффузия происходила в примыкающем к электроду неподвиж@ном слое раствора, то решение задачи массопереноса ничем не от@личалось бы от рассмотренного в разделе 8.2. Именно такая трак@товка конвективной диффузии была предложена В. Нернстом в1904 г. В действительности, однако, в условиях размешиваниядиффузия реагентов к электроду и продуктов реакции от элек@трода происходит в движущихся слоях, причем при приближе@нии к электроду скорость движения раствора относительноповерхности уменьшается.

Это обстоя@тельство сильно осложняет решение за@дач конвективной диффузии.Задача существенно упрощается прииспользовании вращающегося дисковогоэлектрода. Рабочей частью вращающе@гося дискового электрода (рис. 8.4) слу@жит металлический диск, вмонтирован@ный в изолирующую оболочку. Оболоч@ка вместе с диском приводится во вра@щение при помощи электромотора, при@чем вращение происходит вокруг верти@кальной оси, проходящей строго черезцентр диска.

Диск через металлическийтокоотвод поляризуется от внешнего ис@ Рис. 8.4. Схема вращающего@ся дискового электрода:точника тока.1 — металлический диск; 2 —При вращении электрода жидкость, изолирующая оболочка электро@соприкасающаяся с центром диска, от@ да; 3 — раствор; 4 — токоотвод429брасывается к его краям, а снизу к центру электрода подходят но@вые потоки раствора.

Согласно гидродинамической теории, в этихусловиях при ламинарном режиме размешивания вблизи вращаю@щегося дискового электрода образуется граничный слой постоян@ной толщины δгр (слой Прандтля), в котором происходит моно@тонное изменение скорости движения жидкости относительноповерхности электрода. Чем ближе к поверхности электрода, темб~ольшую роль в подводе реагирующих веществ и в отводе продук@тов реакции играет диффузия.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Нашёл ошибку?
Или хочешь предложить что-то улучшить на этой странице? Напиши об этом и получи бонус!
Бонус рассчитывается индивидуально в каждом случае и может быть в виде баллов или бесплатной услуги от студизбы.
Предложить исправление
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5140
Авторов
на СтудИзбе
441
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее