Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » И.А. Жирков - Полихеты Северного Ледовитого океана

И.А. Жирков - Полихеты Северного Ледовитого океана, страница 88

PDF-файл И.А. Жирков - Полихеты Северного Ледовитого океана, страница 88 Биогеография (53034): Книга - 7 семестрИ.А. Жирков - Полихеты Северного Ледовитого океана: Биогеография - PDF, страница 88 (53034) - СтудИзба2019-09-18СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "И.А. Жирков - Полихеты Северного Ледовитого океана", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "биогеография" из 7 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. .

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 88 страницы из PDF

Ïàðàïîäèè ýóíèöèä äâóâåòâèñòûå (Fauchald, 1992), îäíàêî íîòîïîäèÿ ðàçëè÷èìàñ òðóäîì è ïðåäñòàâëåíà ëèøü íåáîëüøèì îñíîâàíèåì è íîòîïîäèàëüíûì (ñïèííûì) óñèêîì (â áîëüøèíñòâåñëó÷àåâ îñíîâàíèå íîòîïîäèè ñëèòî ñ íîòîïîäèàëüíûì óñèêîì, ò.å. ÷åòêî íå âûðàæåíî).

Ôàêòè÷åñêè ïàðàïîäèÿïðåäñòàâëåíà òîëüêî íåâðîïîäèåé, ïîýòîìó ìû èñïîëüçóåì òåðìèíû «íåâðîïîäèÿ» è «ïàðàïîäèÿ» êàê ñèíîíèìû, åñëè ýòî íå ìîæåò ïðèâåñòè ê íåäîðàçóìåíèÿì, ê òîìó æå òàêîå èñïîëüçîâàíèå òåðìèíà «ïàðàïîäèÿ» äëÿEunicemorpha ñîãëàñóåòñÿ ñ ðàñïðîñòðàíåííîé ïðàêòèêîé. Íîòîïîäèÿ ïîääåðæèâàåòñÿ 2-3 âíóòðåííèìè òîíêèìè àöèêóëîïîäîáíûìè ùåòèíêàìè, îáû÷íî ñâåòëûìè è ìàëîçàìåòíûìè (Fauchald, 1992). Äîðñàëüíûå óñèêèáûâàþò ÷ëåíèñòûìè, ìîãóò íåñòè ïðîñòûå, ïàëü÷àòûå èëè ãðåáåí÷àòûå æàáðû. Êàê ïðàâèëî, ðàçìåð æàáð è ÷èñëî âåòâåé â íèõ êàóäàëüíî ñíà÷àëà óâåëè÷èâàåòñÿ, à çàòåì óìåíüøàåòñÿ.

Miura (1986, öèò ïî: Fauchald, 1992) ïîêàçàë, ÷òî õàðàêòåð ðàñïðåäåëåíèÿ æàáð áîëåå èëè ìåíåå âèäîñïåöèôè÷åí, ýòî ïîäòâåðæäàþò è íàøè äàííûåïî ðàñïðåäåëåíèþ æàáð ó âñòðå÷àþùèõñÿ â Ñåâåðíîì Ëåäîâèòîì îêåàíå âèäîâ. Ó ìíîãèõ âèäîâ ýóíèöèä æàáðû ðàñïîëàãàþòñÿ â ïåðåäíåé òðåòè-ïîëîâèíå òåëà, íî íåðåäêî ïðèñóòñòâóþò ñ ÙÑ-5...10 äî êîíöà òåëà.

×àñòîâ íà÷àëå ñâîåãî ïîÿâëåíèÿ è â êîíöå æàáðû ïðåäñòàâëÿþò ñîáîé îäèíî÷íûå ôèëàìåíòû, à â ñåðåäèíå æàáðîíîñíîãî ó÷àñòêà òåëà ÷èñëî ôèëàìåíòîâ â æàáðå áîëüøå îäíîãî.  íåâðîïîäèè ðàçëè÷àþò àöèêóëÿðíóþ, ïðåä-246è çàùåòèíêîâóþ ëîïàñòè. Àöèêóëÿðíóþ ëîïàñòü ïîääåðæèâàþò 1 èëè áîëåå àöèêóë, êîí÷èêè êîòîðûõ ÷àñòî ïîêàçûâàþòñÿ íàðóæó, ê êîíöó òåëà àöèêóëÿðíàÿ ëîïàñòü ìîæåò ðåäóöèðîâàòüñÿ.

Ïðåä- è çàùåòèíêîâûå ëîïàñòèíà ñàìîì äåëå ÿâëÿþòñÿ åäèíîé ñòðóêòóðîé, êîòîðàÿ, êàê âîðîòíè÷îê, îõâàòûâàåò ñïèííîé êðàé íåâðîïîäèè.Îäíàêî, ïðîùå îïèñûâàòü ïåðåäíèé è çàäíèé âèä ýòîãî îáðàçîâàíèÿ, êàê îòäåëüíûå ëîïàñòè (Fauchald, 1992).Ïðåäùåòèíêîâûå ëîïàñòè îáû÷íî ÿâíî êîðî÷å àöèêóëÿðíûõ, îíè ïðåäñòàâëÿþò ñîáîé íåâûñîêèå ïîïåðå÷íûåñêëàäêè, ïðèêðûâàþùèå îñíîâàíèÿ ÷àñòè ùåòèíîê. Çàùåòèíêîâûå ëîïàñòè áîëåå ðàçíîîáðàçíû: îíè ìîãóò ïðåâîñõîäèòü ïî âûñîòå àöèêóëÿðíûå (íà ïåðåäíèõ ïàðàïîäèÿõ), ìîãóò ïîâòîðÿòü êîíòóðû àöèêóëÿðíûõ, à ìîãóòèìåòü âèä íèçêîé ïîïåðå÷íîé ñêëàäêè. Âåíòðàëüíåå íåâðîïîäèè íà âñåõ ïàðàïîäèÿõ ýóíèöèä ìîæíî çàìåòèòüáðþøíîé óñèê. Íà ïåðåäíèõ ïàðàïîäèÿõ áðþøíûå óñèêè îáû÷íî êîíè÷åñêèå (ðàâíîìåðíî ñóæàþùèåñÿ ê âåðøèíå), ðåæå òîíêèå èëè òîëñòûå (ïàëüöåâèäíûå) ïî âñåé äëèíå, íà ñëåäóþùèõ 30-50 ÙÑ îñíîâàíèå áðþøíîãî óñèêà âçäóòî è èìååò âèä ïîäóøå÷êè, à êîí÷èê òîíêèé, çàîñòðåííûé, íà çàäíèõ ñåãìåíòàõ âçäóòûå îñíîâàíèÿ îáû÷íî èñ÷åçàþò, áðþøíûå óñèêè ñòàíîâÿòñÿ áîëåå äëèííûìè è ñòðîéíûìè (Fauchald, 1992).

Âñå ùåòèíêè íåâðîïîäèàëüíîãî ïðîèñõîæäåíèÿ, âûõîäÿò èç òåëà ïàðàïîäèè äâóìÿ áîëåå èëè ìåíåå ÿñíî ðàçëè÷èìûìèïó÷êàìè: ñïèííîé ïó÷îê ñîñòàâëÿþò ïðîñòûå âîëîñîâèäíûå è ãðåáåí÷àòûå ùåòèíêè, à âååðîîáðàçíûé óïëîùåííûé áðþøíîé ïó÷îê ñîñòîèò èç ñëîæíûõ êðþ÷êîâèäíûõ êàïþøîíèðîâàííûõ ùåòèíîê (ôàëüöèãåðîâ) èëèñïèíèãåðîâ (ñëîæíûõ ùåòèíîê ñ íîæåâèäíûì îêàéìëåííûì äèñòàëüíûì ÷ëåíèêîì, ùåòèíêè ïîäîáíîãî âèäàíå âñòðå÷àþòñÿ â ïàðàïîäèÿõ ýóíèöèä Ñåâåðíîãî Ëåäîâèòîãî îêåàíà). Ïðîñòûå âîëîñîâèäíûå ùåòèíêè ñïèííîãî ïó÷êà ïðåâîñõîäÿò ïî äëèíå îñòàëüíûå ùåòèíêè, ñëåãêà èçîãíóòû, ñ îäíîé ñòîðîíû èìåþò îêàéìëåíèå,õîðîøî ðàçëè÷èìîå â ñâåòîâîé ìèêðîñêîï. ×èñëî îêàéìëåííûõ ùåòèíîê îáû÷íî óìåíüøàåòñÿ îò ïåðåäíåãî êçàäíåìó êîíöó òåëà, ñçàäè îíè ìîãóò è âîâñå îòñóòñòâîâàòü.

Ãðåáåí÷àòûå ùåòèíêè â 2-3 ðàçà êîðî÷å îêàéìëåííûõ, èìåþò âèä ñòåáëÿ, ðàñøèðÿþùåãîñÿ äèñòàëüíî â çóá÷àòóþ ïëàñòèíêó. Ïëàñòèíêà ìîæåò áûòü ÿâíî ñâåðíóòîé èëè ïëîñêîé, èíîãäà ñëåãêà ñêîøåííîé, îáû÷íî íåñåò 10-15 çóáöîâ (5...30 (Fauchald, 1992)). Îäèí èëè îáàìàðãèíàëüíûõ çóáà ìîãóò áûòü øèðå è/èëè äëèííåå îñòàëüíûõ. ×èñëî ãðåáåí÷àòûõ ùåòèíîê îáû÷íî ðàñòåò îòïåðâûõ ñåãìåíòîâ ê êîíöó òåëà, ó íåêîòîðûõ âèäîâ íà ïåðâûõ 15 ÙÑ îíè ìîãóò îòñóòñòâîâàòü âîâñå. Ñëîæíûåôàëüöèãåðû, êàê ïðàâèëî, ìåíåå ìàññèâíû, ÷åì àöèêóëîïîäîáíûå ùåòèíêè, íî, âñå æå, ãîðàçäî òîëùå îêàéìëåííûõ è ãðåáåí÷àòûõ. Îíè ñîñòîÿò èç ïðîêñèìàëüíîãî ÷ëåíèêà (ñòâîëà, ñòåáëÿ), êîòîðûé äèñòàëüíî ðàñøèðÿåòñÿ, îáðàçóÿ ãîëîâêó, è äèñòàëüíîãî ÷ëåíèêà, êîòîðûé îáû÷íî øèðå ó îñíîâàíèÿ è ñóæàåòñÿ ê âåðõóøêå.

Âåðõóøêà äèñòàëüíîãî ÷ëåíèêà ôàëüöèãåðà íåñåò 2 (ó íåêîòîðûõ âèäîâ 3) çóáà, êîòîðûå áûâàþò ïðÿìûìè èëè èçîãíóòûìè, êðóïíûìè èëè ïî÷òè íåçàìåòíûìè. Ñíàðóæè äèñòàëüíûé ÷ëåíèê ïðèêðûò äâóìÿ âûïóêëûìè çàùèòíûìè ñòâîðêàìè – êàïþøîíîì. Êàæäàÿ íåâðîïîäèÿ îáû÷íî ïîääåðæèâàåòñÿ ìîùíûìè àöèêóëîïîäîáíûìè ùåòèíêàìè, èëè àöèêóëàìè (èõ áûâàåò îò 1 äî 7, íî îáû÷íî 2-3), ÷èñëî è ôîðìà êîòîðûõ ìîæåò âàðüèðîâàòü îò ïåðåäíåãî êîíöà òåëà ê çàäíåìó (ìíîãî÷èñëåííûå àöèêóëû íàèáîëåå îáû÷íû â ïåðåäíèõ ïàðàïîäèÿõ). Ñ ÙÑ20...40 âåíòðàëüíåå áðþøíîãî ïó÷êà ïîÿâëÿþòñÿ 1...2 (äî 5) ìîùíûå àöèêóëîïîäîáíûå ïðîñòûå êðþ÷êîâèäíûåùåòèíêè (ñóáàöèêóëÿðíûå êðþ÷üÿ = subacicular hooks (Fauchald, 1982), êîòîðûå èäóò äàëåå ïðàêòè÷åñêè äî êîíöà òåëà. Ñóáàöèêóëÿðíûå ùåòèíêè, êàê ïðàâèëî, èìåþò 2 çóá÷èêà (îò 1 äî 3) è êàïþøîí (ïðàâäà, 2 ïëàñòèíî÷êè, êîòîðûå ñîñòàâëÿþò êàïþøîí ó ñóáàöèêóëÿðíûõ ùåòèíîê, ëåãêî îòâàëèâàþòñÿ, â ýòîì ñëó÷àå âèäåí ðóá÷èê– ìåñòî ïðèêðåïëåíèÿ êàïþøîíà; íåðåäêî ó ýòèõ ùåòèíîê áûâàåò îòëîìàí íå òîëüêî êàïþøîí, íî è âñÿ âåðõóøêà).

Ñóáàöèêóëÿðíûå ùåòèíêè íåìíîãî òîíüøå è ñâåòëåå àöèêóë, òå è äðóãèå ìîãóò áûòü ñâåòëî-æåëòûìè,ÿíòàðíûìè, êàøòàíîâûìè, êîðè÷íåâûìè, ÷åðíûìè (íà ïåðåäíèõ ñåãìåíòàõ ñâåòëåå). Ïèãèäèé ñ 1...2 ïàðàìèóñèêîâ. Îêðàñêà æèâûõ ÷åðâåé îáû÷íî î÷åíü õàðàêòåðíà, íî áûñòðî áëåêíåò ïðè õðàíåíèè è ïëîõî îïèñàíà äëÿáîëüøèíñòâà âèäîâ.Èñêîïàåìûå îñòàíêè (÷åëþñòè) ýóíèöèä âñòðå÷àþòñÿ ñ îðäîâèêà.Ñðåäè ýóíèöèä åñòü ñâîáîäíîæèâóùèå îðãàíèçìû, ïîëçàþùèå ïî äíó ìåæäó êàìíåé è ïóñòûõ ðàêîâèíìîëëþñêîâ, åñòü òå, êîòîðûå ïîñòîÿííî æèâóò â íîðàõ èëè ïåðãàìåíòíûõ òðóáêàõ (âåùåñòâî, èç êîòîðîãî ñîñòîèò òðóáêà, ñåêðåòèðóåòñÿ ñàìèì îðãàíèçìîì). Òðóáêè ìîãóò ïðèêðåïëÿòüñÿ ê êàìíÿì èëè ðàñïîëàãàòüñÿ â òðåùèíàõ ñêàë èëè êîðàëëîâ.

Îáà âèäà, îáèòàþùèå â Ñåâåðíîì Ëåäîâèòîì îêåàíå è àññîöèèðîâàííûå ñ êîðàëëîâûìè ðèôàìè, îáðàçîâàííûìè Lophelia, îáèòàþò â òîëùå èçâåñòêîâîé êîëîíèè â õîäàõ, âûñòëàííûõ ïåðãàìåíòíûìè òðóáêàìè. Ïðîèñõîæäåíèå ýòèõ õîäîâ íåÿñíî, ó ìåíÿ ñîçäàëîñü âïå÷àòëåíèå, ÷òî îíè îáðàçóþòñÿ ñàìèìè ïîëèõåòàìè. Áîëüøèíñòâî âèäîâ ýóíèöèä âñåÿäíû. Ó íåêîòîðûõ èç íèõ â ïåðèîä ïîëîâîé çðåëîñòè çàäíèåãåíèòàëüíûå ñåãìåíòû îòùåïëÿþòñÿ è ïëàâàþò ïî ïîâåðõíîñòè, êàê çíàìåíèòîå «Palolo».

Ýòè ñåãìåíòû îáëàäàþò áîëüøîé ñïîñîáíîñòüþ ê ðåãåíåðàöèè êàê ïåðåäíåãî, òàê è çàäíåãî êîíöà òåëà (Pettibone, 1963). Ïåðèîäíåðåñòà ó ýóíèö êðàòêèé è èíòåíñèâíûé, ïðîèñõîäèò â îïðåäåëåííóþ ëóííóþ ôàçó (Fauchald, 1992).Êðóïíîå ñåìåéñòâî, íàñ÷èòûâàþùåå îêîëî 250 âèäîâ, îòíîñÿùèõñÿ ê 8 ðîäàì, îáèòàþùåå ïðåèìóùåñòâåííî â òåïëûõ òðîïè÷åñêèõ è ñóáòðîïè÷åñêèõ ìîðÿõ.  Ñåâåðíîì Ëåäîâèòîì îêåàíå 2 ðîäà è 4 âèäà, â ðàéîíàõ, îáîãðåâàåìûõ àòëàíòè÷åñêèìè âîäàìè; â àðêòè÷åñêèõ âîäàõ îòñóòñòâóþò.247Îïðåäåëèòåëüíàÿ òàáëèöà âèäîâ1.

Ïåðèñòîìèàëüíûå óñèêè èìåþòñÿ ......................................Eunice...2– Ïåðèñòîìèàëüíûå óñèêè îòñóòñòâóþò............................Marphysa...42. Æàáðû ñ ÙÑ-3...4 äî ñåðåäèíû òåëà.................................................3– Æàáðû ñ ÙÑ-6...7 äî êîíöà òåëà .....................................E. norvegica3. Íà æàáðàõ íå áîëåå 4 ôèëàìåíòîâ ....................................E. dubitata– Êîëè÷åñòâî ôèëàìåíòîâ íà æàáðàõ äîñòèãàåò 14 óæå ó ýêçåìïëÿðîâøèðèíîé 3.5 ìì .......................................................................E. pennata4.Æàáðû ñ ÙÑ-10...40 ïî÷òè äî êîíöà òåëà .............................................................................................................M.

sanguinea (Montagu, 1815)Ôàðåðî-èñëàäñêèé âèä, âîçìîæíî íàõîæäåíèå íà þãå Íîðâåæñêîãî ìîðÿ– Æàáðû ñ ÙÑ-12...15, íà 12-21 ÙÑ.........................................M. belliiEunice Cuvier, 1817 (nomen conservandum)Òèïîâîé âèä: Nereis aphroditoides Pallas, 1788.Ïðîñòîìèóì ñ 5 ãëàäêèìè èëè áîëåå èëè ìåíåå êîëü÷àòûìè àíòåííàìè (ó ìîëîäè ìîæåò áûòü 3 àíòåííû)è îäíîé, ðåäêî 2 ïàðàìè ãëàç (ó ôèêñèðîâàííûõ ÷àñòî íåçàìåòíû). Ïåðèñòîìèàëüíûå óñèêè èìåþòñÿ.

Ñïèííûåè áðþøíûå óñèêè íà âñåõ ïàðàïîäèÿõ. Ñïèííûå óñèêè ñ ïðîñòûìè èëè ãðåáåí÷àòûìè æàáðàìè, îòñóòñòâóþùèìè íà íåñêîëüêèõ ïåðåäíèõ è îáû÷íî çàäíèõ ïàðàïîäèÿõ. Ñòðîÿò ïåðãàìåíòíûå áåëûå òðóáêè, èíêðóñòèðîâàííûå êàìíÿìè è/èëè ïåðôîðèðóþò êîðàëëû.Êðóïíåéøèé ðîä ïîëèõåò, âêëþ÷àþùèé ïî÷òè 200 âèäîâ, íåäàâíî ðåâèçîâàí Fauchald (1992).  ÑåâåðíîìËåäîâèòîì îêåàíå 3 âèäà.Þâåíèëüíûå îñîáè ïîñëå ìåòàìîðôîçà èìåþò 5...15 ÑÒ (Fauchald, 1992).

Ôîðìà ïàðàïîäèé, íàëè÷èå èñòðóêòóðà æàáð, íàáîð ùåòèíîê âàðüèðóþò â çàâèñèìîñòè îò îòíîñèòåëüíîãî ðàñïîëîæåíèÿ ñåãìåíòà, òàê ÷òîâ òå÷åíèå æèçíè îðãàíèçìà ñåãìåíòû èçìåíÿþòñÿ ïî ôîðìå è ñòðóêòóðå. Îíòîãåíåòè÷åñêèå èçìåíåíèÿ ìÿãêèõ÷àñòåé òåëà ïëîõî îñâåùåíû â ëèòåðàòóðå. Ëó÷øå èçó÷åíû èçìåíåíèÿ ùåòèíîê â çàâèñèìîñòè îò ðàçìåðà îðãàíèçìà. Èçâåñòíî, ÷òî íàáîð ùåòèíîê íà êàæäîì ñåãìåíòå – õîðîøî ðåãóëèðóåìûé ïðèçíàê (Fauchald, 1992).Êîìïëåêò ùåòèíîê è èõ ðàñïðåäåëåíèå â êàêîé-ëèáî ìîìåíò èëè ïðîìåæóòîê âðåìåíè ìîæåò áûòü âèäîñïåöèôè÷íûì. Ðàñïðåäåëåíèå ùåòèíîê ìîæåò áûòü ñâÿçàíî ñ äðóãèìè ìîðôîëîãè÷åñêèìè îñîáåííîñòÿìè èëè íåçàâèñèìûì.Eunice dubitata Fauchald, 1974Eunice dubitata – Æèðêîâ, 1989: 85; Fauchald, 1992: 124-.Eunice dubitatus Fauchald, 1974: 18-21, fig. 2; George, Hartmann-Schröder, 1984: 94, fig.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Нашёл ошибку?
Или хочешь предложить что-то улучшить на этой странице? Напиши об этом и получи бонус!
Бонус рассчитывается индивидуально в каждом случае и может быть в виде баллов или бесплатной услуги от студизбы.
Предложить исправление
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5137
Авторов
на СтудИзбе
441
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее