Автореферат (Изменение реактивности организма животных под действием высокомолекулярного полисахаридного комплекса), страница 3

PDF-файл Автореферат (Изменение реактивности организма животных под действием высокомолекулярного полисахаридного комплекса), страница 3 Биология (50996): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Изменение реактивности организма животных под действием высокомолекулярного полисахаридного комплекса) - PDF, страница 3 (50996) - СтудИз2019-07-02СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Изменение реактивности организма животных под действием высокомолекулярного полисахаридного комплекса". PDF-файл из архива "Изменение реактивности организма животных под действием высокомолекулярного полисахаридного комплекса", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "биология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГАВМиБ - МВА им. К.И. Скрябина. Не смотря на прямую связь этого архива с МГАВМиБ - МВА им. К.И. Скрябина, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата биологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 3 страницы из PDF

При этом только 10% от общего количествамышей линии «Малый мозг» достигают пищевого раздражителя, чтосвидетельствует об их пассивности. Мыши линии «Большой мозг» проявляютвысокую двигательную активность: на 10 минуте 2-3 особи достигают 5отделения лабиринта, собирают информацию о новой обстановке, в которую ихпоместили.

Нельзя исключить, что пример «научения» быстро передаетсядругим особям, и до 70% их от общего количества, перемещаются в 3-5 камеры9лабиринта. Пищевой раздражитель стимулирует преодолевание перегородок,лабиринта, более того, у животных появляется способность к конкурентности,но обстановка теста быстро теряет для них новизну. Использование препаратафорвет стимулирует познавательные и когнитивные способности мышей обеихлинии. Однако результаты тестирования показали межгрупповые отличия.Динамика времени перебежек в лабиринте в течение 2 дней эксперимента такжеотражает лучшую обучаемость мышей линии БМ.

Результаты экспериментов,в сопоставлении с данными других авторов [Попова Н.В., Полетаева И.И. и др.1981; Fuller J.L., Thompson W.R., 1960], свидетельствуют о закономерномпроявлении различий в поведении мышей с разной массой мозга, связанном снаправленным движением к пищевому стимулу. Доля правильных решенийтеста на экстраполяцию у мышей линии БМ часто достигает 70% - ного уровня.Это также подтверждает данные, полученные Крушинским Л.В. [1960],Перепелкиной О.В. Маркиной Н.В. и др. [2011], Timoshenko T.V. et al. [2008].Звуковой раздражитель в зависимости от силы, тональности по разному влияетна мышей разных линий. Так,плавный и мелодичный стимулируетисследовательскую деятельность, тогда как тяжёлая музыка вызываетбеспокойство мышей линии «Малый мозг», иногда даже с развитием судорог.Слабый звуковой раздражитель не оказался индифферентным для мышей обеихгрупп.ОЦЕНКА РЕКЦИИ КРЫС НА РАЗЛИЧНУЮ ФИЗИЧЕСКУЮНАГРУЗКУНами изученовлияние физической нагрузки [ФН] на организмэкспериментальных животных на фоне введения форвета в дозе 0,20 мкг.Исследования in vivo проводили на беспородных крысах массой тела 290,08 ±4,69 г, содержащихся в виварии в стандартных условиях и на одинаковомпищевом рационе.

Животные были разделены на группы по 10 крыс в каждой:первая группа – контрольная, вторая – подопытная, выполняла плавательнуюфизическую нагрузку [ФН] в течение 21 дня [по Рыловой М.Л., 1964]; третьягруппа – подопытная, ФН + форвет подкожно 1 раз в неделю в дозе 0,20 мкг.Влияние плавания, как и стресса на организм, оценивали по показателям массынадпочечников [в процентах от контроля] и индивидуальному поведению в«открытом поле» [Антрошенко О.Н. и др., 1999]. Под воздействием физическойнагрузки ориентировочно-исследовательская активностьу животныхсохраняется на уровне контроля, но коэффициент подвижности у подопытныхкрыс снижается в 1,4 раза при возрастанию эмоциональной тревожности в 1,3раза. При сочетании физической нагрузки и введения форвета ОИА, Кпувеличиваются, животные активно перемещаются по горизонтальнойплоскости.Увеличиваетсятакжеколичествозаглядыванийвмежперегородочные отверстия и длина пробега [табл.

2].102. Этологическая характеристика крыс при действии физическойнагрузки и форветаГруппы животныхКонтрольФизическаянагрузкаФН + форветОриентировочно –исследовательскаяактивность (в % отконтроля)10097,30 ± 6,12Коэффициентподвижности (в % отконтроля)Эмоциональнаятревожность (в % отконтроля)10067,80 ± 6,10*100133,04 ± 14,64*118,11 ± 6,80*133,80 ± 11,09*90,33 ± 4,88Примечание: * - различия, достоверные с контролем при р < 0,05.Влияние экспериментальной микрогравитации [плавания] на организмприводит к увеличению массы надпочечников [табл.

3].3.Масса надпочечников и количество лейкоцитов (109/л) у крысГруппы животных Масса надпочечников(% от контроля)Количество лейкоцитовДо началаэкспериментаПосле окончанияэкспериментаКонтроль1007,88  0, 938,93  0,82ФН148,12*8,73  0,7916,41  1,31**ФН + форвет123,11*8,12 ± 0,8310,04 ± 0,82*Примечание: * - достоверно по сравнению с контролем р < 0,05**; р < 0,01.ФН приводит к достоверному увеличению количества лейкоцитов в крови крысв тоже время у кошек введение форвета способствует к инвелированиюлейкоцитов при лейкоцитозе и лейкопении [табл.

4,5].4. Хемилюминисценция крови кошек в норме и с лейкоцитозом послеприменения форвета№ п/пM±mСветосуммадопослеСредниеМаксимальнаязначениеинтенсивность-5,25±0,305,34±0,360,35±0,00943,83±0,16*** -2,87±0,484,5±0,160,018±0,0050,19±1,83НаклонПримечание: *** - достоверно по сравнению с контролем р < 0,001.115. Хемилюминисценция крови кошек в норме и с лейкопенией послеприменения форвета№ п/пСветосуммаM±mНаклонСредниеМаксимальнаязначениеинтенсивностьдо15,21±2,52-4,51±0,341,95±0,110,064±0,004после4,15±1,09***-1,86±0,583,76±0,780,019±0,0024Примечание: *** - достоверно по сравнению с контролем р < 0,001.Антиоксидантные свойства форветамы оценивали на основаниисравнительного анализа с мексидолом [табл.

6]. Установлено, что форвет поантиоксидантной активности достоверно уступает мексидолу. Вместе с тем онобладает способностью модулировать процессы ПОЛ в организмеэкспериментальных животных и при физической нагрузке коррегирует скоростьобразования свободных радикалов в тканях и органах.6. Сравнительная характеристика влияния мексидола и форвета напроцессы генерации АФК и ПОЛ в модельных системахОбъектКонтрольМексидолФорветКонцентрацияраствораХЛ в модельнойсистеме генерацииАФК в % от контроля(М±м)ХЛ в модельнойсистеме ПОЛ в51003,83 ± 0,31*10025,89 ± 1,45*0,527,55 ± 2,14*32,88 ± 2,13*545,12 ± 4,11*28,47 ± 6,10*0,578,98 ± 5,42*67,91 ± 5,71*% от контроля(М±м)Примечание: (средние по 10 измерениям), различия, достоверны: р <0,05.ФН также влияет на процессы ПОЛ в печени и головном мозгеэкспериментальных животных, что отражает ХЛ.

ФН приводит к угнетениюАФК фагоцитами крови почти на 15%, а форвет сдерживает этот процесс.Снижение спонтанной выработки клетками крови АФК свидетельствует онормальном функционировании системы антиоксидантной защиты организма,предохраняющей от развития окислительного стресса. Известно, что12фагоцитарная активность лейкоцитов крови связана с АФК, поэтому в группеживотных с ФН имеется тенденция к их увеличению, а достоверное изменениефагоцитарного числа выявлены в группе ФН+ форвет [табл.7].7. Показатели фагоцитоза у животных на фоне ФН и введения форветаГруппы животныхФагоцитарныйпоказатель (%)Фагоцитарное число НСТ-тест спонтанный(%)Контроль38,970 ± 4,432,38 ± 0,1912,98 ± 1,11Физическаянагрузка25,09 ± 5,14*2,69 ± 0,145,20 ± 2,25*ФН + форвет42,90 ± 7,072,90 ± 0,36*11,95 ± 3,16Примечание: * - различия достоверны по сравнению с контролем р < 0,05.При физической нагрузке потребление кислорода в головном мозгевозрастает в несколько раз, вследствие чего повышается уровень СРО.

ХЛгомогенатов головного мозга животных группы, подвергавшихся ФН,увеличивается [табл. 8], что свидетельствует и об ускорении ПОЛ. Форвет нафоне ФН проявил тенденцию к понижению показателей ХЛ гомогенатов мозга[табл.8].8. Показатели свободно-радикального окисления в организме крыс подвлиянием физической нагрузки и форветаГруппы животныхХЛ гомогената мозга,светосумма в % отконтроляХЛ гомогената печени,светосумма в % отконтроляХЛ сыворотки крови,светосумма в % отконтроляКонтрольная группа100100100Физическая нагрузка124,66 ±1,63*111,20 ±4,71*41,10 ± 1,25*ФН + форвет105,1 ± 7,1376,24 ± 4,5*43,65 ± 1,88*Примечание: * достоверно по сравнению с контролем р<0,05.По сравнению с контрольной группой ХЛ гомогената печени животных,получающих ФН, достоверно возросла [табл.

8], что свидетельствовало обускорении ПОЛ. У животных, которые плавали и одновременно получалифорвет, показатель ХЛ в гомогенате печени снизился по сравнению с контролем.13Следовательно, нами установлена возможность использования форветадля профилактики нарушений СРО при различных патологических состоянияхорганизма.Устойчивость мышей линии ММ и БМ к гипоксииПолученные данные показывают, что при откачивании воздуха до (- 0,2 атм),животные контрольной группы беспокоятся, активно двигаются. Животныедругих групп проявляют умеренное беспокойство. При показании манометра(- 0,4 атм), животные контрольной группы учащенно дышат, лежат, тогда какв других группах они передвигаются и спокойны. При показании манометра(- 0,6 атм), животные контрольной группы находятся в соответствии акинезии,а у мышей 2, 3, 4 групп появляется одышка и учащенное дыхание.

Мыши5, 6 групп, которым вводили раствор кофеина, сульфокамфокаинавозбуждаются, они активно двигаются, затем появляются судороги и гибельнаступает на 40…50 сек быстрее по сравнению с контролем. При снижениидавления до (- 0,8 атм), мыши контрольной группы совершают прыжкипрыгают на стеклянный колокол и на 4 минуте опыта погибают. Тогда какв подопытных группах летальный исход обнаружен не у всех мышей: во 2-3;в 3-3; в 4-2, что соответственно, в процентах 25, 25 и 16,6.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5193
Авторов
на СтудИзбе
434
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее