Автореферат (Научная объективность в исторической перспективе), страница 5

PDF-файл Автореферат (Научная объективность в исторической перспективе), страница 5 Философия (50528): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Научная объективность в исторической перспективе) - PDF, страница 5 (50528) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Научная объективность в исторической перспективе". PDF-файл из архива "Научная объективность в исторической перспективе", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "философия" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора философских наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 5 страницы из PDF

Во-вторых, обнаружение принципиальнойнеоднозначности даже противоречивости термина, входящего в необходимыйнаучный или философский словарь, что и не дает достаточных основанийпродолжать его непосредственное использование. В-третьих, пониманиемногозначности как недопустимой, поскольку она противоречивым образомописывает онтологические основания собственной деятельности, чтообусловливает необходимость восстановить или приобрести единый смысл.То есть возникает «конфликт онтологических допущений».

В-четвертых,создание новых оснований и одновременно субъекта этих оснований. Приэтом последний элемент может быть понят как своего рода разрешениепроблемы, то есть работа над таким пониманием противоречащих друг другу24онтологических оснований, где они могут быть поняты в качестведополнительных и взаимодействующих.Проблемная ситуация связывается с феноменом «современности»; бытьсовременным – значит обнаружить проблему, что является условием работы сней. Тем самым определяется одна из задач исследования: увидетьсовременную ситуацию в философии науки как проблематизациюобъективности в качестве научной ценности.Особое значение в проблемной ситуации приобретает вопрос о том, какимобразом происходит преодоление конфликта онтологических допущений, чтозначит «создание новых оснований»? В данном исследовании речь идет обобъективности как предпосылке научной деятельности, и философскаяработа, связанная с проблематизацией и разрешением проблемы, будетработой обоснования.

(Подробнее об обосновании базовых научных понятийсказано в Приложении к диссертации.) В этой работе по обоснованиюбазового научного понятия должно осуществляться обращение к его истоку, кего возникновению в качестве такового. Именно в событии генезиса, как быни был описан его смысл, должен и может быть найден «первичный источникпонятийной значимости» открывшихся в собственном противоречииоснований (в данном случае различных смыслов объективности как научнойценности). В этом событии они могут быть обнаружены в качествесосуществующих и взаимодействующих.Конструктивный четвертый элемент проблемной ситуации возможен некак выбор одного из имеющихся оснований, оказавшихся противоречивыми, ине как создание нового из ничего. В создании нового основания понятиятворится не что иное, как способ мыслить противоречивые онтологическиедопущения в качестве взаимодействующих.

Этот элемент может стать явнымпри обращении из проблемной ситуации современности к событиюпроисхождения базового научного понятия и, вследствие этого обращения, воткрытии необходимой двусмысленности этого понятия и взаимодействия25тех его смысловых элементов, которые оказались противопоставленными всовременности.Таким образом современность определяется в качестве необходимогооснования историчности, а обращение к генезису понятия — как перспективаразрешения проблемной ситуации связанной с ним.Третий параграф «Смысл историчности» связан с необходимостьюуточнения понятия «историчность», которое используется в данномисследовании.

Это описание не закрепляет смысл историчности как таковой,но подчеркивает те моменты, которые имеют значение для диссертационногоисследования, а также представляются проблематичными в исторической ифилософской работе с феноменом науки.Проводится отличие историчности, во-первых, от историографии, вовторых, от эволюционности, в-третьих, от линейной или кумулятивнойистории, в-четвертых, от того понимания истории, в котором деятельностьлюдей противопоставляется естественному изменению природных объектов,в-пятых, от историчности как погруженности в фактичность происходящего вконкретном месте и времени.

В параграфе последовательно проясняютсяданные различия. В итоге историчность определяется как такая связьсобытий, такой способ бытия человека, в котором реализуется его автономияи, при этом, осуществляется разделение времени с Другим.Для диссертационного исследования важна неоднозначностьпонимания историчности в философии науки. С одной стороны, опасностьрелятивизма, которую несет в себе это понятие, заставляет либо отказыватьсяот него, либо придавать ему не опасную форму «логики и роста научногознания».

С другой стороны, существует иная возможность, используя вкачестве путеводной нити «опасную» историчность, обнаружить в нейи«спасительное». Основные вехи второго пути определяются в данномпараграфе, при этом получает оправдание то определение историчности,которое используется в данном исследовании.26«Опасная» историчность создает то, что было названо проблемнойситуацией в философии науки. Конфликт онтологических допущений можетбыть понят как следствие релятивизации: признание факта возникновения иисторических трансформаций смысла основных характеристик науки.

Врезультате этих трансформаций противоречащие друг другу смыслы могутзакрепиться в качестве оснований противостоящих подходов к анализунаучной деятельности. Эта опасная историчность может определять иобъективность как базовую научную ценность.Возникшая проблемная ситуация, создает необходимость обращения к«спасительной историчности», понимаемой в данном исследовании какисторико-философский анализ возникновения оснований научнойдеятельности.

При этом философия, точнее история философии,действительно представляет собой пространство разрешения проблемырелятивизма, поскольку она осуществляет обоснование оснований науки иликритику объективированных сущностей — «онтологических допущений».Эта критика является генеалогической, обращающей к истоку понятия.Именно в этом истоке, который имеет место в философской традиции, можетбыть обнаружена (или нет) сущностная историчность базового научногопонятия.

Быть историчным в данном случае — значит содержать в своемосновании необходимую конструктивную двусмысленность, котораяпредставляет собой взаимодействие смыслов, служит условием развитияпонятия, возникновения противостоящих друг другу противоречивыхинтерпретаций, а также возобновляющегося обращения к истоку изпроблемной ситуации современности. Научная объективность может бытьсвязана и с таким смыслом историчности; тогда историчность оказываетсяперспективой ее понимания и существования в качестве базовой научнойценности.Вторая глава «Современная проблематичность научнойобъективности» посвящена анализу современного состояния исследований вфилософии науки, для которых объективность выступает в качестве особой27темы, очевидного предмета интере са. Задача данной главы —продемонстрировать действительное существование проблемы, связанной собъективностью как эпистемической ценностью в современности и, темсамым, обосновать необходимость исторической перспективы висследовании этого понятия.

Тезис второй главы: объективность всовременности обнаруживает собственную проблематичность, то естьконфликт онтологических оснований и, в связи с тем, что она при этомостается базовой научной ценностью – разрешение этого конфликтаоказывается необходимым.В первом параграфе «Научная объективность как поводфилософского сомнения» демонст рирует ся, что в современнойэпистемологии и философии, делающей феномен науки и понятиеобъективности своей темой, действительно существует сомнение,предъявляемое к объективности как к значимой ценности науки. Подсомнением в самом общем виде понимается то состояние ума, в которомочевидна необходимость воздержания от однозначного суждения. Тотфеномен, который в силу тех или иных обстоятельств провоцирует сомнение,требует дополнительного обоснования.

В этой ситуации обнаруживается, чтотот феномен, который ранее выступал в качестве само собой разумеющегосяпринципа — основания (объективность как ценность), может бытьрассмотрен в качестве предпосылки — гипотезы. В результатеформулируется первоначальный смысл проблемыобъективностисовременного научного знания: существует сомнение в том, что научноезнание и его предметы могут быть абсолютно независимыми от субъектапознания притом, что объективность остается базовой характеристикой,целью и ценностью научного знания. Для существа этой проблемы важно, чтоона касается оснований научной деятельности, ставит под вопрос еесущностную определенность. Тем самым обнаруживается первый элементпроблемной ситуации, одно из необходимых условий вхождения научной28объективности в предметное поле проблематики современной эпистемологиии философии и науки.Сомнение, которое возникает в современной эпистемологии ифилософии науки в отношении существования объективности в качествеэпистемической ценности описывается в контексте эволюции типов научнойрациональности, критики идеала классической рациональности, спецификигуманитарных и современных естественных наук.

О сомнении такжесвидетельствует, как стремление заменить объективность иными ценностями,легитимирующими научную деятельность, обнаруживающееся в рамкахрелятивизма, так и настаивание на том, что проблемы не существует.Анализ контекстов, в которых возникает сомнение в объективности,приводит к выводу о том, что избавиться от сомнения можно, различив дваопределения объективности: негативное — независимость от субъекта — исохраняющее свое значение позитивное — в отношении к реальности.Однако в результате анализа аргументов эпистемологического рационализма,а также прояснения понятия «объективизма» обнаруживается, что проблеманеопределенности объективности, тем не менее, остается. Очевидно, чтосохраняется с одной стороны, убеждение в нерациональности пониманиянаучной теории и объектов в абсолютной независимости от субъекта, и, сдругой стороны, необходимость понимать научное знание в отношении креальности, что, по-видимому, противоречит его объединению с субъектом.При этом остается недостаточно ясным самостоятельное значениенегативного смысла объективности.Второй параграф «Многообразие смыслов объективности».

Задачаэтого параграфа — анализ эпистемологических контекстов многообразиясовременных истолкований объективности, а т а к ж е в ы я в л е н и еконститутивного противоречия основных характеристик объективностинаучного знания в его отношении к независимой реальности и к научномусубъекту как основанию всеобщности и необходимости суждений. Наличие«нередуцируемой сложности» научной объективности в соединении с ее29специфическим статусом – базовая ценность научной деятельности –свидетельствует о проблематичности концепта.Задача решается на основании анализа исследований в областисовременной исторической эпистемологии.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5184
Авторов
на СтудИзбе
436
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее