17, 18 (Лекции кафедральные (PDF))

PDF-файл 17, 18 (Лекции кафедральные (PDF)) Физика (4545): Лекции - 4 семестр17, 18 (Лекции кафедральные (PDF)) - PDF (4545) - СтудИзба2014-06-03СтудИзба

Описание файла

Файл "17, 18" внутри архива находится в папке "Лекции по физике за 4 семестр". PDF-файл из архива "Лекции кафедральные (PDF)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "физика" из 4 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГТУ им. Н.Э.Баумана. Не смотря на прямую связь этого архива с МГТУ им. Н.Э.Баумана, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "лекции и семинары", в предмете "физика" в общих файлах.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

Семестр 4. Лекции 17-18.Лекции 17 - 18. Зонная теория твердых тел.Электроны в периодическом поле кристалла. Модель Кронига - Пенни. Образованиеэнергетических зон для электронов в кристалле. Зонная структура в металлах, полупроводниках и диэлектриках. Проводимость металлов. Сверхпроводимость.Типы связей между атомамиИонная связь между атомами разных химических элементов существует в том случае, когда атом одного элемента забирает валентные электроны у атома другого элемента. При этомэлектронные конфигурации образовавшихся ионов обладают устойчивостью. Например, одновалентный натрий отдаёт электрон со своей внешней оболочки семивалентному хлору. Ион натрия с положительным зарядом устойчивостью, т.к. для последующей его ионизации требуетсязначительная энергия.

Образовавшийся отрицательный ион хлора на внешней оболочке имеет 8электронов и эта оболочка полностью заполнена. Обе конфигурации обладают устойчивостью.Но два иона притягиваются электростатическими силами, образуя молекулу поваренной солиNaCl. Эта молекула, являясь электрическим диполем, взаимодействует с другими подобнымимолекулами, в результате чего образуется кристалл соли.Возможен тип связи, при которой между молекулами возникают так называемые силыВан-дер-Ваальса. Эти силы можно охарактеризовать как усреднение взаимодействия между полярными молекулами.

Такой тип связи наблюдается, например, у кристаллических Н2, О2, СН4и т.д.Ковалентная связь образуется в случае, когда два атома постоянно обмениваются двумявалентными электронами с противоположно направленными спинами. В результате такого обмена каждый из электронов одновременно находится в каждом из атомов. Такой тип у атомоврешётки алмаза, германия.Возможно образование такой связи между атомами, при которой все атомы объединяютсвои валентные электроны.

Т.е. валентные электроны одновременно принадлежат всем атомами поэтому свободно могут перемещаться от одного атома к другому. Такие электроны называютсвободными, а такой тип связи – металлическим типом связи. Оказывается, что для атомов типичных металлов металлический тип связи между одинаковыми атомами энергетически болеевыгоден (при обычных условиях) в случае, когда они располагаются в структуры с пространственной симметрией. Как говорят, атомы образуют кристаллическую решетку, обладающуюЕопределённой пространственной симметрией.Рассмотрим движение частицы в бесконечно глубокойпотенциальной яме, в которой имеется потенциальный барьерконечной высоты U0, разделяющий яму на две одинаковые части.

Энергия частицы меньше высоты барьера E < U0. Оказывается, что в этом случае каждый из уровней энергии частицы водной яме расщепится на два близких подуровня.ОднаДвеСоответственно, если рассматривается задача о нахожденииямаямычастицы в N ямах, то уровни энергии расщепляются на N подуровней.В кристалле такое расщепление вызвано влиянием соседних атомов. При этом количество подуровней равно количеству атомов.

Действительно, в одинаковых атомах одинаковыеэлектроны не могут находиться в одинаковых состояниях. Поэтому соответствующие одинаковые уровни энергии в системе взаимодействующих атомов «слегка» смещаются на небольшиезначения, т.е. как бы расщепляются уровни энергии свободных атомов.Потенциальная энергия взаимодействия электрона с атомом на большом расстоянии вы1 e2. Если электрон находится блиражается как энергия в водородоподобном атоме U = −4πε 0 r1Семестр 4. Лекции 17-18.1 Ze2(Z – зарядовое чис4πε 0 rло).

Т.е. энергию взаимодействия электрона можно рассматривать как потенциальную яму.же остальных электронов к ядру, то энергия принимает вид U = −Рассмотрим одномерную модель кристалла, в которой кристалл состоит из одинаковыхатомов, расположенных вдоль одной прямой линии. Уравнение Шрёдингера для стационарногосостоянияd 2 ψ 2m+( E −U ) ψ = 0 .dx 2 2При рассмотрении, что потенциальная энергия является периодической функцией с периодом a, т.е.

U ( x ) = U ( x + n ⋅ a ) , где n – целое число. Тогда плотность вероятности тоже долж22на быть периодической функцией ψ ( x ) = ψ ( x + na ) .Метод Блоха состоит в том, что пси-функцию записываем в виде ψ ( x ) = ϕ ( x ) ⋅ eikx , гдеϕ ( x ) = ϕ ( x + n ⋅ a ) - периодическая функция.

Т.е. волновая функция в соседних ячейках кристалла отличается фазовым множителемψ ( x + na ) = ϕ ( x + na ) ⋅ eik ( x + na ) = ϕ ( x ) ⋅ eikx ⋅ eikna = ψ ( x ) ⋅ eiknaПоэтому для поиска функции ϕ ( x ) достаточно рассмотреть одну ячейку кристалла.d ψ d ( ϕ ⋅ e ) d ϕ ikxd 2 ψ d 2 ϕ ikxd ϕ ikxТ.к.==⋅ e + ik ⋅ ϕ ⋅ eikx и= 2 ⋅ e + 2ik ⋅⋅ e − k 2 ⋅ ϕ ⋅ eikx , то уравнение2dxdxdxdxdxdxikxШрёдингера примет вид (после сокращения на множитель e )d 2ϕdϕ 22m+ 2ik ⋅− k ⋅ ϕ + 2 ( E −U ) ϕ = 0 .2dxdx2 2Вводим обозначение Ek =k и переписываем уравнение в виде2md 2ϕd ϕ 2m+ 2ik ⋅+( E − Ek − U ) ϕ = 0 .2dxdx 2ikxUaОдномерная модель Кронига-ПенниbxВ этой модели периодическое поле кристалла представляется ввиде периодических прямоугольных барьеров высотой U 0 > EU 0 , ( n − 1)( a + b ) + a < x < n ( a + b )U =0, ( n − 1)( a + b ) < x < ( n − 1)( a + b ) + aПоэтому в яме уравнение Шрёдингераd 2 ϕIdϕ2m+ 2ik ⋅ I − k 2 ϕI + 2 Eϕ I = 02dxdxВводим обозначение α 2 =2mE .

Корни характеристического уравнения λ = −ik ± iα , поэтому2ϕI = C1e − i( α+ k ) x + C2 ei( α− k ) x .Внутри барьераd 2 ϕ IIdϕ2m+ 2ik ⋅ II − k 2 ϕII − 2 (U 0 − E ) ϕII = 02dxdx2Семестр 4. Лекции 17-18.Вводим обозначение β2 =2m(U 0 − E ) . Корни характеристического уравнения λ = −ik ± β , по2этому ϕII = C3e−(β+ik ) x + C4 e(β−ik ) xУсловия на границах (с учётом периодичности)dψIdψdψdψψ I ( a ) = ψ II ( a ) ,( a ) = II ( a ) , ψ I ( 0 ) = ψ II ( a + b ) , I ( 0 ) = II ( a + b )dxdxdxdx− i ( α+ k ) ai ( α− k ) a− ( β+ ik ) a(β−ik )aC1e+ C2 e= C3e+ C4 e−i ( α + k ) C1e− i( α+ k )a + i ( α − k ) C2 ei( α− k )a = − ( β + ik ) C3e −(β+ik ) a + ( β − ik ) C4 e(β−ik ) aC1 + C2 = C3e−(β+ik )( a +b ) + C4 e(β−ik )( a +b )−i ( α + k ) C1 + i ( α − k ) C2 = − ( β + ik ) C3e−(β+ik )( a +b ) + ( β − ik ) C4 e(β−ik )( a + b )Система четырёх однородных уравнений относительно четырёх неизвестныхe− i( α+ k )a C1 + ei( α− k )a C2 − e −(β+ ik ) a C3 − e(β−ik ) a C4 = 0−i ( α + k ) e − i( α+ k )a C1 + i ( α − k ) ei( α− k )a C2 + ( β + ik ) e −(β+ik ) a C3 − ( β − ik ) e(β−ik )a C4 = 0C1 + C2 − e−(β+ik )( a +b )C3 − e(β−ik )( a + b )C4 = 0−i ( α + k ) C1 + i ( α − k ) C2 + ( β + ik ) e−(β+ik )( a +b )C3 − ( β − ik ) e(β−ik )( a +b )C4 = 0Определитель этой системы должен быть равен нулюe− i( α+ k )aei( α− k ) a−e −(β+ik ) a−e(β−ik ) a−i ( α + k ) e − i( α+ k )ai ( α − k ) ei( α− k ) a(β + ik ) e−(β+ik )a− ( β − ik ) e(β−ik ) a11−e −(β+ik )( a +b )−e(β−ik )( a +b )=0−i ( α + k )i (α − k )( β + ik ) e−(β+ik )( a +b ) − ( β − ik ) e(β−ik )( a +b)Из полученного трансцендентного уравнения следует неоднозначная зависимость междуэнергией E и волновым числом k.

Если точнее, то существуют интервалы значений энергии, длякоторых полученное уравнение имеет решения E(k). Такие интервалы получили название разрешённые зоны энергии. Интервалы значений энергии, для которых нет решений у данной системы, называют запрещёнными зонами энергии.Для свободного электрона зависимость между нерелятивистским импульсом и энергиейp2можно записать в виде E =. Если импульс свободной частицы записать через длину волны2mh 2π2πде Бройля p = = = k , где k =- волновое число, то зависимость между энергией иλ λλ2 2волновым числом будет иметь вид параболы E =k .2mВ периодическом поле кристалла появляются ограничения на значения энергии в видеразрешённых и запрещённых зон. Поэтому зависимость между энергией и волновым числомбудет существовать только на определённых интервалах волновых чисел. Эти интервалы называются зонами Бриллюэна.ππ1-я зона Бриллюэна соответствует интервалу − < k < , 2-я зона - объединению интерaa 2π π   π 2π валов k ∈  − ; −  ∪  ;  и т.д.a a a  aВнутри конечного кристалла размера L могут двигаться свободно только частицы в состояниях, для которых длина волны де Бройля целочисленно кратна размеру ячейки λ = l ⋅ a ,3Семестр 4.

Лекции 17-18.2-я зона Бриллюэна1-я зонаБриллюэнаE2 2E=k2mЗапрещённая энергетическая зонаРазрешённая энергетическая зонаk−2π/a−π/a0π/a2π/aLL, где N – число ячеек, получаем, что λ = l ⋅ . Откуда дляNN2π 2π Nволнового числа следует равенство k ==. Т.к. l = 1,...,N , то в пределах одной разреλL lшённой энергетической зоны существует N дискретных значений энергии. Поэтому расстояниемежду этими дискретными уровнями энергии в пределах одной зоны, обратнопропорционально числу ячеек в кристалле. Т.е. уровни энергии расположены настолько близко,что распределение энергии в пределах одной энергетической зоны можно считать квазинепрерывным.При рассмотрении реальных трёхмерных кристаллов используют теорему Флюге-Блоха овиде пси-функции для решения уравнения Шредингера в трехмерных кристаллах.Пусть вектор R = n1a1 + n2 a2 + n3 a3 - такой вектор, что наборы целых чисел ( n1 ,n2 ,n3 ) определяют положения атомов в кристаллической решётке, тогда i( k ,R )ψ r + R = ψ (r ) ⋅ eсдвиг аргумента волновой функции в направлении вектора R аналогичен умножению функции i ( k ,R )на фазовый множитель e, где k - некоторый вектор.Поэтому решение уравнения Шрёдингера2m∆ψ + 2 ( E − U ) ψ = 0 i( k ,r )в трехмерных кристаллах следует искать в виде ψ ( r ) = ϕ ( r ) ⋅ e, где функция ϕ r + R = ϕ ( r ) , периодическая по кристаллу, называется функцией (или волной) Блоха.или, с учётом размера ячейки a =(())При поиске решения возникают соотношения между разрешенными зонами энергии Е икоординатами вектора k = ( k x ,k y ,k z ) .

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Нашёл ошибку?
Или хочешь предложить что-то улучшить на этой странице? Напиши об этом и получи бонус!
Бонус рассчитывается индивидуально в каждом случае и может быть в виде баллов или бесплатной услуги от студизбы.
Предложить исправление
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5140
Авторов
на СтудИзбе
441
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее