Диссертация (Влияние результатов школьного образования на формирование цен на рынке жилой недвижимости в мегаполисе), страница 3

Москвы в отношении тестовых балловЕГЭ в разрезе образовательных учреждений (75 школ) и данные предложений опродаже квартир в районах СЗАО, территориально закрепленных за школами.Данные по школам были получены в Департаменте образования Северозападного административного округа города Москвы; источником данных рынканедвижимости являются вебсайты агентств жилой недвижимости (www.ciаn.ru,www.sоb.ru, http://kvаrtirа.miеl.ru/ и др.). Сбор данных проводился в три этапа: вапреле-мае 2011, 2013 и 2014 гг. Данные содержат предложения как первичного,так и вторичного рынков жилья. Итоговое количество наблюдений в базе данныхсоставило 906 квартир, включая 242 за 2011 г., 322 за 2013 г., 342 за 2014 г.Научная новизна исследования состоит в следующем:Во-первых, подобран и адаптирован инструментарий, основанный нагедонистической функции цен, для оценки влияния результатов школьногообразования на рыночную стоимость жилой недвижимости адекватный дляроссийских условий.Во-вторых, выявлена статистически значимая связь между ценой квартирывМосквеирезультатамиобразования,предоставляемоговшколах,территориально закрепленных за жилыми домами, которая подтверждаетгипотезу о готовности семей оплачивать доступ к образованию как кобщественному благу в зависимости от их предпочтений.В-третьих, получена при помощи гедонистической функции ценколичественная оценка влияния результатов школьного образования настоимостьжилойнедвижимостиврайонахМосквы.Результатысвидетельствуют, что покупатели недвижимости готовы платить до 2,9процентов больше за жилье, обеспечивающее их доступом к школе,демонстрирующей более высокие образовательные результаты (на 1 стандартноеотклонение равное 7-ми тестовым баллам ЕГЭ).12Полученные в ходе исследования оценки по величине соизмеримы ссуществующимиоценками,полученнымидлягородовАвстралии,Великобритании, Нидерландов, Франции, США.Практическая значимость диссертационной работыРезультаты расчетов могут найти практическое применение в различныхсферах экономики; непосредственной областью их применения является рынокжилой недвижимости.

Информация о степени влияния результатов образования,предоставляемого в государственных школах, на стоимость недвижимoстиможет скоррeктировать поведение всeх участников рынка: риэлтерскихкомпаний, продавцов и покупателей квартир. Результаты также могут найтиширокое применение среди девелоперских компаний.Результатыдиссертационногоисследованиямогутбытьполезныадминистрации г. Москвы при пересмотре территориальной привязки жилыхдомов за общеобразовательными школами.

Данная диссертационная работаможет служить основанием для установления и формирования тех границ взависимости от школьных результатов и готовности людей платить за данныерезультаты.Апробация результатов исследованияОсновные положения и результаты диссертационного исследованиядокладывались на семинарах Института образования НИУ-ВШЭ «Актуальныеисследования и разработки в области образования» и научных конференциях:1.

XIX Межрегиональная научно-практическая конференция студентовиаспирантовэкономическихспециальностей,Сибирскийфедеральныйуниверситет, г. Красноярск, апрель 2013 г.2. XV Апрельская международная научная конференция НИУ-ВШЭ, г.Москва, апрель 2014 г.13ПубликацииОсновные теоретические и практические результаты диссертационногоисследования отражены в трех печатных работах общим объемом 3,7 п.л.(личный вклад автора 3,7 п.л.) в журналах, рекомендованных ВАК Министерстваобразования и науки Российской Федерации.Соответствие диссертации паспорту специальностиДиссертация по своему содержанию соответствует специальности08.00.05. – Экономика и управление народным хозяйством (экономика,организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами – сферауслуг) в части пунктов:1.6.109.

Совершенствование организации, управления в сфере услуг вусловиях рынка.1.6.112.Факторы,влияющиенаразмещениеиэффективностьдеятельности предприятий сферы услуг.Структура, объем и логика работыДанная работа состоит из введения, трех глав, заключения, спискалитературыиприложения.Диссертацияизложенана146страницахмашинописного текста. Текст содержит 15 рисунков и 12 таблиц. Списоклитературы насчитывает 188 наименований на русском и английском языках.Логикадиссертационногоисследованияосновананасочетаниитеоретического и эмпирического анализа влияния результатов школьногообразования на рыночную стоимость жилья в районах мегаполиса, а такжепредполагает обзор основных теоретических и эмпирических исследований,посвященных данной проблеме, проведение эмпирического анализа на данныхпо рынку недвижимости и данных системы образования Северо-западногоадминистративного округа г.

Москвы и обсуждение полученных результатов свыходом на разработку рекомендаций для государственной политики всоциальной сфере.14В соответствии с логикой исследования диссертация имеет следующуюструктуру.В первой главе диссертации рассматриваются различные определениятерминам «качество», «результаты» и «результативность» образования,рассматриваются вопросы экономической оценки стоимости недвижимости.Далее в главе рассматриваются теоретические и эмпирические подходы кисследованию влияния результатов школьного образования на стоимость жилойнедвижимости, а также обзор международных и российских прикладныхисследований в данной области.Во второй главе рассматривается специфика метода, применяемого дляанализа влияния результатов школьного образования на формирование цен нажилую недвижимость.

Далее рассматривается процесс становления московскогорынка недвижимости и развития системы независимой оценки результатовшкольного образования в России, анализируется их развитость.В третьей главе представлена методология и описаны данныеисследования, приведены результаты работы, делается их интерпретация ианализ.В заключении приведены основные выводы исследования и делаютсярекомендации для социальной политики города.15ГЛАВА 1 ЭКОНОМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ВЛИЯНИЯРЕЗУЛЬТАТОВ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАСТОИМОСТЬ ЖИЛОЙ НЕДВИЖИМОСТИЦелью данной главы является теоретический анализ подходов к оценкевлияниярезультатовшкольногообразованиянастоимостьжилойнедвижимости. Прежде необходимо рассмотреть в Параграфе 1.1, в чем состоитсложность определения понятий «качество», «результаты» и «результативность»образования. В Параграфе 1.2 рассматривается понятия «рынок недвижимости»,анализируются структура рынка и основные факторы, которые влияют на егоэкономическую оценку.

В Параграфе 1.3 приводится обзор основныхэмпирических исследований, посвященных анализу влияния результатовшкольного образования на стоимость жилой недвижимости. В этом же параграферассматриваются и обсуждаются ключевые методологические проблемы, скоторыми сталкиваются исследователи в процессе эмпирического анализа, атакже способы их решения.1.1 К АЧЕСТВОИ РЕЗУЛЬТАТЫ О БРАЗОВАНИЯ : ПОНЯТИЕ , ОСНОВНЫЕТЕРМИНЫ , ФОРМЫ И ВИДЫ ОЦЕНКИСегодня во многих странах со стороны правительств уделяется большоевнимание качеству и результатам школьного образования и его эффективности.Образование является важной стратегической областью, которая призванаобеспечить безопасность стран. Конкурентоспособность страны начинаютоценивать по уровню образовательной подготовки молодежи.

Страныобъединяются для совместной разработки методологии и инструментариясравнительных исследований в области оценки результатов обучения [27]. Встратегическомпланедолгосрочного16развитияРоссийскойФедерацииПравительством выдвигается отдельное требование по созданию целостнойобщенациональной системы оценки качества образования.Тем не менее, до сих пор не сформулировано единое определение понятиюкачества образования. И это вполне естественно, учитывая, что различныегруппы участников образовательного процесса вкладывают в него свой смысл, аисследователи толкуют в зависимости от поставленной задачи исследования.Например, родители могут относить качество образования к степени развитиятех или иных индивидуальных особенностей их детей. Для учеников качествообразования может быть связано с комфортной средой обучения, внутреннимшкольным климатом – дети любят, когда на уроках интересно.