Автореферат (Влияние результатов школьного образования на формирование цен на рынке жилой недвижимости в мегаполисе)

На правах рукописиЧУГУНОВ ДМИТРИЙ ЮРЬЕВИЧВлияние результатов школьного образования на формирование ценна рынке жилой недвижимости в мегаполисеСпециальность 08.00.05 –Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация иуправление предприятиями, отраслями, комплексами – сфера услуг)АВТОРЕФЕРАТдиссертации на соискание ученой степеникандидата экономических наукМосква – 2016Работа выполнена в федеральном государственном автономном образовательномучреждениивысшегообразования«Национальныйисследовательскийуниверситет «Высшая школа экономики»Научный руководитель:Абанкина Ирина Всеволодовна,кандидат экономических наукОфициальныеоппоненты:Мусарский Марк Михайлович,доктор экономических наук, доцент,директор Института социальногуманитарного образования ФГБОУ ВПО«Московский педагогическийгосударственный университет»Солянникова Светлана Петровна,кандидат экономических наук, доцент,профессор кафедры Государственные имуниципальные финансы ФГОБУ ВО«ФинансовыйуниверситетприПравительстве Российской Федерации»Ведущая организация:ФГАОУ ВО «Российскийдружбы народов»университетЗащита состоится 27 сентября 2016 г.

в 14:00 на заседании диссертационногосовета Д 212.048.05 в Национальном исследовательском университете «Высшаяшкола экономики» по адресу: 101000 г. Москва, ул. Мясницкая, д. 20, ауд. 309.С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Национальногоисследовательского университета «Высшая школа экономики» и на сайтеhttps://www.hse.ru/sci/diss/182786924.Автореферат разослан «____» _____________ 2016 г.Ученый секретарьдиссертационного совета,к.э.н.Вишневская Нина Тимофеевна2ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫАктуальность темы исследованияОбразование является ключевым фактором в развитии современногообщества.

Оно оказывает влияние на его социальную структуру, инновационныепроцессы и развитие экономики в целом. Доступ к школам, демонстрирующимболее высокие образовательные результаты, становится актуальным для многихсемей. В научной литературе середины 1950-х годов Чарльз Тибу выдвинулгипотезу о влиянии социального окружения и качества предоставляемых услуг, вчастности, образования, на стоимость жилья1. Он проверил гипотезу на данныхамериканских городов и подтвердил, что школа является важным элементомсоциального окружения, и результаты школьного образования выступаютстатистически значимым фактором, определяющим цены на рынке жилья вгородах и агломерациях (субурбии).

Данная проблематика была исследована вБостоне2, Чикаго3, Сан-Франциско4, Лондоне5, Канберре6, Париже7 и Ханчжоу8.Эмпирические проверки данной гипотезы в разных странах и городахподтвердили ее правомерность и научную значимость.Tiebout, C. A Pure Theory of Local Expenditures / C. Tiebout // Journal of Political Economy. – 1956.

– Vol.64 (5). – P. 416-424.2Black, S. Do Better Schools Matter? Parental Valuation of Elementary Education / S. Black // The QuarterlyJournal of Economics. – 1999. – Vol. 114, № 2. – P. 577-599.3Downes, T. A. The impact of school characteristics on house prices: Chicago 1987–1991 / T. A. Downes, J. E.Zabel // Journal of Urban Economics. – 2002. – Vol. 52 (1). – P. 1-25.4Bayer, P. J. A Unified Framework for Measuring Preferences for Schools and Neighborhoods / P. J.

Bayer, R.McMillan, F. V. Ferreira. – Yale University Economic Growth Center Discussion Paper N. 872. – 2003. – 68 p.5Gibbons, S. Paying For Primary Schools: Supply Constraints Popularity or Congestion / S. Gibbons, S. Machin// The Economic Journal. – 2006. – Vol. 116. – P. 77–92.6Davidoff, I. How Much Do Public Schools Really Cost? Estimating the Relationship between House Prices andSchool Quality / I. Davidoff, A. Leigh.

– Discussion Paper No. 558. – Canberra: Australian National University.– 2007. – 28 p.7Fack, G. When do Better Schools Raise Housing Prices? Evidence from Paris Public and Private Schools / G.Fack, J. Grenet // Journal of Public Economics. – 2010. – № 94(1-2). – P. 59-77.8Wen, H. (2014). Do educational facilities affect housing price? An empirical study in Hangzhou, China / H.Wen, Y.

Zhang, L. Zhang // Journal of Habitat International. – 2014. – № 42. – pp. 155-163.13В отечественной науке отсутствуют эмпирические исследования и анализвклада результатов школьного образования и доступа к школам как к значимомуобщественному благу в экономическую оценку жилой недвижимости.

Сложностьв проведении исследований долгое время была обусловлена отсутствием в Россиинезависимой системы оценки образовательных достижений учащихся, а такжетем, что на период развития рынка недвижимости в российских городах иагломерациях,котороесопровождалосьрезкимиколебанияминаэтапестановления, можно отнести чуть более 20 лет.Сегодня в условиях относительно развитого рынка жилой недвижимости исформированной системы независимой оценки образовательных достиженийучащихся становится актуальным исследование взаимосвязи между результатамишкольного образования и ценами на недвижимость в городах России. Стратегиявыбора образования и инвестирования в жилую недвижимость становятсяприоритетными для семей в крупных городах.

Готовность населения платить задоступ к школам, демонстрирующим более высокие образовательные результаты,ставит перед семьями выбор покупать жилье в территориальной доступностишколы, либо нести дополнительные транспортные и временные издержки.Актуальность вышеперечисленных вопросов применительно к российскомурынку жилой недвижимости и системе школьного образования обусловили выбортемы, цели и задач диссертации. Работа призвана заполнить имеющийся пробел впрактике научных исследований влияния результатов школьного образования назаявляемую стоимость квартир при их продаже на примере рынка жилойнедвижимости в районах г. Москвы.Степень разработанности проблемыРассматривая актуальные проблемы в области экономики общественногосектора, касающиеся производства общественных благ в территориальномаспекте, возникает потребность в анализе условий, при которых каждоедомохозяйство получает общественные блага, такие как школьное образование, на4подходящем ему уровне.

При этом семья проявляет готовность платить за этоблаго, например, более высокую стоимость за жилье, расположенное вблизи школ,учащиеся которых демонтируют более высокие образовательные результаты.Механизм возникновения согласованности в предпочтениях семей касательнообщественных благ объясняется гипотезой, выдвинутой экономистом Ч. Тибу, вкоторой делается попытка рассмотреть поведение семей во время выбора имиместа проживания, а также факторов, которые определяют выбор территории,закрепленной за той или иной школой. В данной модели ключевым принципомвыбора места проживания семьи служит возможность достигнуть оптимальногосоотношениямеждуналогообложения.Ч.социальнойТибуудовлетворенностьюпоказал,чтовследствиеиуровнемподобноговыбораопределяется равновесие между предоставлением общественных благ согласнопредпочтениям жителей, что в свою очередь приводит к объединению людей воптимальные общины, имеющие сбалансированные потребности9.Ч.

Тибу наделяет потребителей мобильностью. Потребитель, совершаяперемещение на территорию, имеющую более предпочтительный ему уровеньобщественных благ, раскрывает свои предпочтения, одновременно оказываясь насвоей кривой спроса благ. Ч. Тибу называет это «голосованием ногами». Приналичии достаточного числа разнообразных юрисдикций у каждого потребителяесть возможность оказаться на своей кривой спроса или вблизи нее. Гипотеза Ч.Тибу и ее эмпирическое подтверждение фактически инициировали научнуюдискуссию между выводами Ч.

Тибу и П. Самуэльсона о механизмах решенияпроблемы, связанной с эффективным предложением общественных благ10.Tiebout, C. A Pure Theory of Local Expenditures / C. Tiebout // Journal of Political Economy. – 1956. – Vol.64 (5). – P. 416–424.10Samuelson, P. A.

The Pure Theory of Public Expenditure / P. A. Samuelson // The Review of Economics andStatistics. – 1954. – Vol. 36, № 4. – P. 387-389.95В конце 1960-х У. Оутс изучил влияние локальных налогов и расходов нашкольное образование на стоимость жилья11. Он выявил, что высокие налогиуменьшаютстоимостьжилья:разницавстоимостипримерноравнадисконтированной величине высоких налогов. В то же время высокие расходы нашкольное образование приблизительно в такой же степени увеличиваютстоимость недвижимости. Согласно результатам работы У. Оутса при решениивопроса, где поселиться, потребители учитывают состояние местных школ, атакже величину налогов.Б.