Диссертация (Агентная модель поведения толпы в условиях чрезвычайной ситуации для оценки интенсивности фронта выходного потока)

PDF-файл Диссертация (Агентная модель поведения толпы в условиях чрезвычайной ситуации для оценки интенсивности фронта выходного потока) Технические науки (40635): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Агентная модель поведения толпы в условиях чрезвычайной ситуации для оценки интенсивности фронта выходного потока) - PDF (40635) - СтудИз2019-05-20СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Агентная модель поведения толпы в условиях чрезвычайной ситуации для оценки интенсивности фронта выходного потока". PDF-файл из архива "Агентная модель поведения толпы в условиях чрезвычайной ситуации для оценки интенсивности фронта выходного потока", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "технические науки" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве НИУ ВШЭ. Не смотря на прямую связь этого архива с НИУ ВШЭ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата технических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "НАЦИОНАЛЬНЫЙИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ “ВЫСШАЯ ШКОЛАЭКОНОМИКИ” (НИУ ВШЭ)На правах рукописиБекларян Армен ЛевоновичАГЕНТНАЯ МОДЕЛЬ ПОВЕДЕНИЯ ТОЛПЫ В УСЛОВИЯХЧРЕЗВЫЧАЙНОЙ СИТУАЦИИ ДЛЯ ОЦЕНКИИНТЕНСИВНОСТИ ФРОНТА ВЫХОДНОГО ПОТОКАСпециальность 05.13.18 —Математическое моделирование, численные методы и комплексы программДиссертация на соискание учёной степеникандидата технических наукНаучный руководитель:доктор технических наук, доцентАкопов Андраник СумбатовичМосква — 20162ОглавлениеВведение . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Раздел 1. Агентная модель поведения толпы . . . . . . . . . . . . . . .1.1 Особенности моделирования поведения толпы . . . . . . . . . . .1.1.1 Анализ существующих моделей .

. . . . . . . . . . . . . .1.1.2 Требования к предлагаемой агентной модели . . . . . . . .1.2 Модель поведения толпы при отсутствии чрезвычайной ситуации1.2.1 Описание пространства, состояния агентов и правилпринятия решений в случае отсутствия их взаимодействий1.2.2 Правила взаимодействия агентов .

. . . . . . . . . . . . . .1.3 Модель поведения толпы при возникновении чрезвычайнойситуации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.4 Разработка алгоритма эволюционной кластеризации динамикитолпы для снижения размерности задачи . . . . . . . . . . . . . .1.4.1 Модификация алгоритма нечеткой кластеризации .

. . . .1.4.2 Основные результаты кластерного анализа . . . . . . . . .1.5 Выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1213131823. 23. 35. 37....40425152.......54545456646974Раздел 2.2.12.22.32.4Разработка программного комплекса для реализацииагентной имитационной модели поведения толпы иэволюционного алгоритма нечеткой кластеризации .Подготовка программной реализации . . . .

. . . . . . . . .2.1.1 Выбор среды агентного моделирования . . . . . . . .2.1.2 Разработка базы данных . . . . . . . . . . . . . . . . .Разработка агентной модели толпы в среде AnyLogic . . . .Архитектура программного комплекса .

. . . . . . . . . . . .Выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......5.....................Раздел 3. “Фронт выхода” толпы и оценка интенсивности потока . . . 753.1 Понятие “фронта выхода”. Уравнение максимальнойинтенсивности потока и порождаемая краевая задача . . . . . . .

. 753.2 Теорема существования для краевой задачи . . . . . . . . . . . . . . 7633.2.1 Основные понятия и предварительные конструкции3.2.2 Постановка задачи . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3.2.3 Основные результаты . . . . . . . . .

. . . . . . . .3.2.4 Уточненные оценки емкости . . . . . . . . . . . . .3.3 Выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..........................767979100110Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . 111Список сокращений и условных обозначений . . . . . . . . . . . . . . . . 112Словарь терминов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113Список литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114Список рисунков . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . 124Список таблиц . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126Приложение А. Внедрение результатов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127А.1 Справка о внедрении результатов . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . 127Приложение Б. Пользовательский интерфейс модели . . . . . . . . . . . 128Б.1 Скрин пользовательского интерфейса . . . . . . . . . . . . . . . . . 128Б.2 Листинг кода пользовательского интерфейса . . . . . . . . . . . . . 129Приложение В. Основной класс моделиВ.1 Скрин основного класса . . . . . .В.2 Листинг кода основного класса . .В.3 Скрин окна статистики . . . . .

.............................................................................161161161251Приложение Г. Класс агента . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252Г.1 Скрин класса агента . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252Г.2 Листинг кода класса агента . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . 252Приложение Д. Класс взрыва . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276Д.1 Скрин класса взрыва . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276Д.2 Листинг кода класса взрыва . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276Приложение Е. Класс столкновений . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . 2844Е.1 Листинг кода класса столкновений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284Приложение Ж. Класс принятия решения . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286Ж.1 Листинг кода класса принятия решения . . . . . . . . . . . . . . . . 286Приложение З. Класс точек пространства . . . . .

. . . . . . . . . . . . 294З.1 Листинг кода класса точек пространства . . . . . . . . . . . . . . . 294Приложение И. Класс векторов пространства . . . . . . . . . . . . . . . 296И.1 Листинг кода класса векторов пространства . . . . . . . . . . . . .

296Приложение К. Класс результатов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301К.1 Листинг кода класса результатов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3015ВведениеАктуальность темы. Коллективное поведение людей в замкнутом пространстве таит в себе формы поведения, опасные для жизни человека. Особаяроль отводится ситуациям, при которых возникает массовая паника, например,вследствие возникновения чрезвычайной ситуации (далее, ЧС).

Так, в результатепожара в ночном клубе «Хромая лошадь» (5 декабря 2009 года) погибло 156 человек и 64 человека получили тяжкий вред здоровью [46]. Давка, произошедшая22 ноября 2010 года в столице Камбоджи во время традиционного камбоджийского праздника – фестиваля воды, – повлекла за собой гибель 456 человек, ещёболее пятисот получили ранения различной степени тяжести [51].

При этом стоит заметить, что во многих ситуациях основные людские потери возникают нестолько в сам момент возникновения ЧС, а являются следствиями дальнейшихсобытий (задымление, эффект толпы, давка и т.д.), а также зависят от характеристик внешней системы (геометрия помещения, расположение выходов и т.д.),существенно влияющих на возможность эффективной эвакуации. Таким образом, паника и дальнейшая давка многократно увеличивают число жертв средилюдей даже в ситуациях, напрямую не угрожающих жизни.К сожалению, последствия ЧС являются трудно прогнозируемыми, так какзависят от множества факторов. Кроме того, большая часть наблюдений за местами скопления людей, и тем более за процессом поведения толпы в той илииной ЧС, относятся либо к закрытой информации, либо, как минимум, к труднодоступной.

Не говоря уже о том, что само множество однотипных ЧС статистически мало и не дает возможности построения точной аналитической модели.Тем не менее, при наличии максимально “гибкого” инструмента моделированияповедения, где изменение параметров модели позволяет имитировать поведениеразных типов агентов, появляется возможность как подготовки лиц, ответственных за снижение числа пострадавших при возникновении ЧС, так и повышениястепени идентичности результатов моделирования поведения толпы и реальныхпроцессов.Все вышесказанное обуславливает актуальность темы исследования.Диссертация выполнена на кафедре бизнес-аналитики школы бизнесинформатики факультета бизнеса и менеджмента НИУ ВШЭ.6Степень разработанности темы.

Несмотря на высокий интерес к проблематике, долгое время основные работы по данной теме были посвящены психологическим и социальным аспектам вопроса. Так, например в [88], детальноописаны условия и причины возникновения паники, которые сводятся к доминированию коллективного бессознательного как основного фактора. То есть солидная часть исследователей рассматривает толпу с фрейдистской точки зрения,основанной на гипотезе, что люди как часть толпы действуют иначе, чем людикак индивиды [29; 49; 53]. Совокупность разумов членов группы синергируютсяв некий коллективный разум. Соответственно, и предлагаемые решения проблемы возникновения паники также основаны на данном подходе [7], который мыназовем наивным.На фоне описанных исследований, изучение толпы с привлечением математических моделей сложных систем началось сравнительно недавно. Здесьстоит отметить работы пионера этой области — Дирка Хелбинга.

В его работе 2000 года в журнале Nature [79] впервые удалось воспроизвести ряд характерных для толпы явлений, таких, как образование пробок, вовлечение новыхлюдей в панику и другие, с помощью математического моделирования. В основе этой работы лежала идея применения к толпе людей методов молекулярнойдинамики, где психологические и социальные факторы рассматриваются как потенциалы взаимодействия между молекулами-людьми [81]. Такой подход будемназывать молекулярным.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5137
Авторов
на СтудИзбе
440
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее