Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Возможность использования портативного мини-фотометра Унифот-люм 8С-420 в тест-методах анализа

Возможность использования портативного мини-фотометра Унифот-люм 8С-420 в тест-методах анализа

PDF-файл Возможность использования портативного мини-фотометра Унифот-люм 8С-420 в тест-методах анализа Аналитическая химия (36720): Курсовая работа - 3 семестрВозможность использования портативного мини-фотометра Унифот-люм 8С-420 в тест-методах анализа: Аналитическая химия - PDF (36720) - СтудИзба2019-04-29СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "Возможность использования портативного мини-фотометра Унифот-люм 8С-420 в тест-методах анализа", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "аналитическая химия" из 3 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. .

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

Московский государственный университет им. М.В. ЛомоносоваХимический факультетВозможность использования портативного мини-фотометра«Унифот-люм 8С-420» в тест-методах анализаКурсовая работапо аналитической химиистудента 20X группыXXXXX X.X.Научный руководительк.х.н., ст.преп.

XXXXX X.X.Москва-200XСодержание1. Введение……………………………………………………………………………32. Обзор литературы………………………………………………………………….42.1. Особенности строения флуоресцирующих молекулорганических веществ…….…..…42.2. Состояние родаминов в водных растворах………………………….....63. Экспериментальная часть…………………………………………………….…..123.1. Исходные вещества и аппаратура…………………………..………….123.2. Спектральные характеристики родаминовыхкрасителей на разных приборах…….133.3. Метрологические характеристики определенияродаминовых красителей на разных приборах…183.3.1.

Воспроизводимость определения.…………………….....183.3.2. Концентрационные зависимости………………………...214. Выводы……………………………………………………………………………....255. Список использованной литературы…………………………………………........2621. ВведениеДля экспрессного определения загрязняющих веществ в водах различных типовнепосредственно на месте отбора проб большой интерес представляют тест-методы,простые, дешёвые приёмы обнаружения и определения веществ, обычно не требующиезначительнойподготовкипробы,использованиягромоздкихприборов,сложноголабораторного оборудования, а так же обученного персонала.

Тест-средства в ряде случаевслужат для предварительной оценки наличия и содержания компонентов, однако по мере ихсовершествования они всё в большей мере будут служить единственным средством анализа.Воспроизводимость и правильность определения концентрации компонентов можноулучшить если регистрацию аналитического сигнала проводить с помощью портативныхприборов. В сфере тест-методов много важных и интересных задач.

Постоянновозрастающийобъёманалитическихопределенийвразличныхобластяхнауки,промышленности и повседневной практики создаёт предпосылки и диктует необходимостьразвития приборной базы таких определений. В связи с этим интерес представляютфотометры-флуориметры.Целью настоящей работы явилось испытание портативного фотометра-флуориметра«Унифот-люм 8С-420», разработанного в Институте общей и неорганической химии РАНим. Н.С. Курнакова старшим научным сотрудником Шишкиным Ю.Л.32.

Обзор литературы2.1.Особенности строения флуоресцирующих молекулорганических веществПервые попытки установить связь флуоресценции органических веществ с ихструктуройНачинаясосновывались на теории аналогичной классической хромофорной теории.Мейера,исследователипыталисьнайтивструктурныхформулахфлуоресцирующих соединений общие группы атомов – флуорофоры, считая что именноони обуславливают флуоресценцию [1].Поглощаемый веществом световой поток затрачивается в основном на возбуждениевалентных электронов молекулы. При этом энергия возбуждения валентных электронов вбольшей степени зависит от характера связи между атомами. При одинарной связи междуними образуется электронное облако с наибольшей электронной плотностью междусвязанными атомами [2]. Электроны, образующие σ-связь, прочно связаны со своимиатомами и для перехода на более высокий энергетический уровень требуют довольнобольших порций энергии.

Так, например, энергия возбуждения молекулы этана составляетприблизительно 180 ккал/моль, что соответствует поглощению в области длин волн около155мкм, т.е. в области далёкого ультрафиолетового спектра [1].При существовании между атомами двойной связи энергия, необходимая дляперевода электронов, образующих π-связь, на более высокий энергетический уровень,меньше энергии, необходимой для возбуждения электронов, образующих σ-связь.Например, для перевода этилена в возбуждённое состояние достаточна энергияприблизительно 150 ккал/моль, что соответствует поглощению в области длин волн около190 мкм.Ещё меньшая энергия требуется для перевода молекулы в возбуждённое состояниепри наличии в молекуле сопряжённых связей, при которой π-электроны смещаются вдольсопряжённой системы.

При этом возникает возможность смещения π-электронов вдоль всейцепочки, и это смещение осуществляется тем легче, чем длиннее цепочка сопряжённыхсвязей. С удлинением цепочки сопряжённых связей уменьшается энергия возбуждениямолекул, и максимум спектра поглощения смещается в длинноволновую область. Длясдвига спектра поглощения в сторону длинных волн имеет значение не количественноенакопление двойных связей в молекуле, а удлинение именно сопряжённой цепочки.Описанные закономерности наблюдаются и при рассмотрении флуоресценции.4Накопление и усложнение замкнутых сопряжённых систем приводит к такому жеэффекту, как и в случае открытых систем сопряжения.

По мере увеличения числа циклов,образующих скелет молекулы, спектры поглощения и флуоресценции сдвигаются в сторонудлинных волн [1].При возбуждении молекулы изменяется распределение в ней электронной плотности,происходит увеличение её в одной части молекулы и уменьшение в другой, в результатемолекула превращается в диполь. Способность молекулы поляризоваться, а следовательнопереходить в возбуждённое состояние увеличивается, если по концам конъюгированнойцепочкимолекулыстоятзаместители,какэлектронодонорные,такиэлектроноакцепторные.

Ещё меньшая энергия возбуждения необходима при совместномвведениивмолекулуэлектроноакцепторногоспротивоположныхзаместителей.Известно,сторончтоэлектронодонорногоприсутствиевмолекулеиссопряжёнными связями групп, способных к ионизации, приводит при превращениимолекулы в ион к смещению спектров поглощения [3]. Если превращение молекулы в ионсопровождается усилением электродонорных свойств электродонорных заместителей илиусилениемэлектроноакцепторныхсвойствэлектроноакцепторныхзаместителей,тонаблюдается сдвиг спектра поглощения в длинноволновую область [4]. Эти явления хорошоизвестны у кислотно-основных индикаторов.Ионизация может привести не только к смещению спектров поглощения в сторонуболее длинных волн, но и коротковолновую область спектра.

Поскольку между спектрамипоглощения и флуоресценции имеется определённое соответствие, естественно ожидать,что диссоциация молекулы органического вещества сказывается и на её флуоресценции.Именно это свойство органических молекул - изменять спектры поглощения илюминесценции в зависимости от рН среды использовано в кислотно-основныхлюминесцентныхиндикаторах.Таккакионизацияэлектродонорнойоксигруппыпроисходит в щелочной среде и сопровождается сдвигом спектра поглощения в болеедлинноволновую область, то люминесцентные индикаторы, включающие в свой составоксигруппу, в диссоциированном состоянии имеют спектр флуоресценции, сдвинутый всторону более длинных волн, чем в недиссоциированном состоянии.

Ионизацияэлектронодонорной аминогруппы, протекающая в кислой среде и сопровождающаясяприсоединением к аминогруппе протона, ослабляет её электродонорные свойства иприводит к смещению спектров поглощения в сторону коротких волн.Основной характерной особенностью молекул органических веществ, способныхфлуоресцировать в растворённом состоянии видимым светом, является наличие цепочексопряжённых связей, приводящих к способности молекулы поглощать свет в ближайшей5ультрафиолетовой области или коротковолновой части видимого света. Однако существуетбольшое число органических веществ, способных поглощать свет в указанной области длинволн, но не способных флуоресцировать. Поэтому следует признать, что наличиесопряжённой цепочки у молекул, поглощающих свет в ближней части ультрафиолетовогоспектра, недостаточный признак их способности флуоресцировать [1].Можно выделить некоторые правила, вытекающие из общих принципов.Для возбуждения фотолюминесценции длинами волн, превышающими 220 нм,требуется наличие системы π-электронов.

Увеличение сопряжения сдвигает самуюдлинноволновуюполосу поглощения в сторону больших длин волн. При отсутствииспецифических эффектов ( например, водородной связи, электролитической диссоциации)спектр испускания флуоресценции располагается непосредственно за длинноволновойчастью спектра поглощения. Высокая эффективность быстрой флуоресценции в жидкомрастворе обычно наблюдается для тех соединений, у которых низшее возбуждённоесинглетное состояние относится к π*- π-типу. Системысинглетнымсостояниемтипаπ*-nимеюточеньс низшим возбуждённымнебольшиевыходыбыстройфлуоресценции. Состояния с переносом заряда могут приводить к быстрой флуоресценции,особенно при низких температурах.

Введение в молекулу орто-пара-ориентирующихзаместителей не мешает флуоресценции и может даже увеличивать её. Большинство метаориентирующих групп, за исключением CN, снижает выход быстрой флуоресценции.Увеличение жёсткости молекулы повышает выход быстрой флуоресценции в жидкомрастворе и благоприятствует разрешению колебательной структуры. Введение заместителейчасто приводит к сдвигу спектров в длинноволновую область и смазывает колебательнуюструктуру. Этот эффект минимален в случае алкильных групп.

Многие заместителиприводят к новым типам возбуждённого состояния. При введении тяжёлых атомов выходфлуоресценции понижается.Очевидно, что в сложных соединениях действие каждого фактора может бытьсведено на нет действием другого [5].2.2. Состояние родаминов в водных растворахТеоретические исследования в области родаминовых красителей и особенноустановления связи их строения с цветностью начались вскоре после открытия этого классавеществ.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5184
Авторов
на СтудИзбе
435
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее