Языковая концептуализация сред

На правах рукописиФИЛИППОВ ВАСИЛИЙ ОЛЕГОВИЧЯЗЫКОВАЯ КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ СРЕДСпециальность: 10.02.19 — Теория языкаАВТОРЕФЕРАТдиссертации на соискание ученой степеникандидата филологических наукМосква — 2012Работа выполнена на кафедре теоретической и прикладной лингвистики филологическогофакультета ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет имениМ. В.

Ломоносова».НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:Кобозева Ирина Михайловнадоктор филологических наук, профессор кафедрытеоретической и прикладной лингвистикиФГБОУ ВПО «Московский государственный университетимени М. В. Ломоносова».ОФИЦИАЛЬНЫЕ ОППОНЕНТЫ:Анатолий Николаевич Барановдоктор филологических наук,заведующий отделом экспериментальной лексикографииФГБУН «Институт русского языка им.

В. В. ВиноградоваРАН»Паршин Павел Борисовичкандидат филологических наук, доцент,ведущий научный сотрудник Центра глобальных проблем,ФГБОУ ВПО «Московский государственный институтмеждународных отношений (университет) Министерстваиностранных дел Российской Федерации» (МГИМО)ВЕДУЩАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ:ФГБОУ ВПО «Российский государственныйгуманитарный университет» (РГГУ)Защита диссертации состоится «___» _______________ 2012 года в _____ на заседаниидиссертационного совета Д 501.001.24 при ФГБОУ ВПО «Московский государственныйуниверситет имени М. В.

Ломоносова» по адресу: 119991 ГСП-1, Москва, Ленинскиегоры, МГУ имени М. В. Ломоносова, 1-й учебный корпус, филологический факультет.С диссертацией можно ознакомиться в читальном зале 1-го учебного корпуса ФГБОУВПО «Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова».Автореферат разослан «___» _______________ 2012 г.Ученый секретарьдиссертационного советаА. М. БеловОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫРеферируемое диссертационное исследование посвящено анализу стратегийконцептуализации особого класса явлений, который мы называем средами. Среды,в нашем понимании, – это фоновые ситуации, оказывающие определенноевоздействие на объекты, попадающие в поле их действия; являющиеся своего родасобытийной рамкой для высказываний, описывающих менее сложные и менеемасштабные явления. Мы выделяем природные среды, такие как: Дождь, Туман,Буря, Река, Молния; общественные среды, например: Толпа, Бунт, Война, Спор,Кризис; а также сверхъестественные среды — Полтергейст, Привидения и т.

п.Для сред характерна следующая особенность: пропозиция высказываний,описывающих такие явления, с трудом поддается делению на референтный ипредикатныйкомпоненты,вербализацииподобныхчтоотражаетсяявлений.вспецифическихЗатруднительностьстратегияхпропозициональнойдифференциации мы называем референтно-предикатной диффузией.Анализируя отдельные среды, мы обращаемся к энциклопедическому знаниюо соответствующих явлениях, полагая, что детальное знание о природе и структуреявления способствует лучшему пониманию механизмов концептуализации ивербализации явлений.Далее, мы применяем разработанный нами структурно-образный подход кописанию сред для объяснения природы концептуальных метафор в области сред,внося некоторые предложения, касающиеся описания механизма метафорическойпроекции.

Исследование «метафорического поведения» сред также дает намвозможностьпроверитьобоснованностьпредложеннойнамимоделиструктурирования исследуемой концептуальной области.Актуальность работы обусловлена той ролью, которую в современнойлингвистике играет когнитивное направление, основы которого были заложены вработах Дж. Лакоффа и М. Джонсона, Р.

Лангакера, Л. Талми, Ч. Филлмора,У. Чейфа, в отечественной лингвистике развиваемое такими авторами, какА.Н. Баранов,А.Е. Кибрик,П.Б. Паршин и др.А.А. Кибрик,И.М. Кобозева,Е.С. Кубрякова,Объектом настоящей работы являются, с одной стороны, высказывания,вербализующие явления, называемые средами; с другой стороны, знания об этихявлениях в рамках научной и других картин мира.Предметомнастоящейработыявляютсяконцептуальныеструктуры,сопровождающие вербализацию информации о фунционировании динамическихсред, механизм концептуализации и вербализации такой информации, а такжеособенности метафор, затрагивающих область сред.Научная новизна данной работы заключается в выделении сред как классаявлений действительности с целью концептуального анализа данного класса пометоду, разработанному специально для явлений такого типа, а также виспользовании анализа метафорических проекций, затрагивающих среды, дляболее полного изучения специфики исследуемой области концептуализации.Цели исследования:1.Выделить критерии, позволяющие: а) обособить среды от прочих явлений;б) классифицировать среды.2.Разработать когнитивную модель, описывающую совокупное представлениеосреде,учитывающуюструктурный,образныйиэмоциональныйкомпоненты, связанные в человеческом сознании в единый концептуальныйкомплекс, соответствующий некоторому аспекту действительности.3.Адаптировать имеющиеся в современной лингвистике представления оконцептуальнойметафорекобластисредикинструментарию,используемому в нашей когнитивной модели (см.

п. 2).Положения, выносимые на защиту:1.Среды — это особый, когнитивно-специфичный аспект действительности,имеющий характерные особенности концептуализации и вербализации.2.Предложеннаяпризнаковость,намисистемадискретностьпризнаков–(субстанциональностьконтинуальность,гомогенность––гетерогенность, когерентность – некогерентность, также мы различаемприродные и социальные явления) адекватно конституирует и структурируетобласть сред.3.Предложенная нами схема симуляция + фрейм + эффекты достаточноточно моделирует концептуальное содержание, ассоциирующееся в языковомсознании с той или иной средой, а также совместима с анализомметафорических проекций.4.В отношении концептуального содержания уместно использовать понятиеучастника ситуации, отличающееся от аналогичного понятия (участника илипартиципанта применительно к лексикализованной ситуации) отсутствиемпривязки к конкретной лексеме (в «концептуальной» ситуации нетнеобходимых участников, а есть лишь когнитивно релевантные).5.Предложенная нами модификация модели концептуальной метафоры, вкоторой мы используем такие понятия как концептуальный зонтик, линиявариативности,ближняя—дальняя,глубокая—поверхностная,произвольная — закономерная метафора и т.

д., а также предложенную намикогнитивную модель среды (п.3), адекватно отображает механизм метафорыв области сред.Материал исследования: исследование проводится на материале русского,немецкого и английского языков. В автореферате преобладают русскоязычныепримеры из соображений экономии места (в то время как в диссертациибольшинство явлений иллюстрируются параллельно примерами из немецкого ианглийского языков). Тематический текстовый материал для анализа (то есть,словосочетания, предложения и более крупные фрагменты текстов, описывающиесреды) позаимствован из текстов, размещенных в сети Интернет в свободномдоступе (примеры сопровождаются пометкой «Инт.», использовались, преждевсего, поисковые машины Google и Яндекс), взят из национальных корпусоврассматриваемых языков (прежде всего это — Национальный корпус русскогоязыка, Digitales Wörterbuch der deutschen Sprache (DWDS) — Цифровой словарьнемецкого языка и British National Corpus — Британский национальный корпус),также использовались примеры из словарей, учебных пособий, научных и научнопопулярных статей разной тематики.Методыисследования:вработеиспользуются,восновном,комбинированные методы, представляющие собой синтез распространенных влингвистике подходов и авторских решений применительно к рассматриваемойобласти концептуализации.

Из традиционных когнитивных подходов используютсяметод структурного анализа концепта, структурный анализ метафоры. Частичноавторскими подходами (опирающимися на традиционные подходы, предлагаемыеразными авторами или общепринятыми в определенных разделах современнойлингвистики)являютсяметоданализаучастниковситуации(вособом,концептуальном значении, без привязки ситуации к конкретной лексеме), методпостроения алгоритмической модели концепта — симуляции, связанной с образомявлениявнашемпредставлении,методвычисленияфизическогоипсихологического Эффектов ситуации а также приспособленный к данностям средметод структурного анализа метафор, опирающийся на определяемые в работепонятия: дальность — близость метафоры, линия вариативности и др.Теоретическое значение данной работы заключается в том, что в нейвыделяется особая область концептуализации — среды — и производится попыткаанализа взаимосвязи между спецификой данных явлений и закономернойспецификойконцептуализацииивербализацииэтихявлений.Вработепредлагаются некоторые новые подходы к концептуальному анализу и анализукогнитивных метафор.Практическая ценность работы заключается в том, что результатыисследования могут быть использованы в курсах когнитивной лингвистики, вкурсахпотеорииконцептуальнойприменятьсявконцептуальногометафоры.иРезультатыисследованиях,дискурсивногоисследованияпосвященныханализа,могутмашинномуатакжебытьтакжепереводуиискусственному интеллекту, то есть сферах, где ставится задача моделированиячеловеческого интеллекта, тесно связанная с необходимостью понять принципыорганизации когнитивного аппарата человека, концептуальной системы, стоящей, вчастности, за словами, высказываниями и текстами.Структура и объем исследования определяются поставленными задачами.Реферируемая работа состоит из введения, трех глав, заключения и спискалитературы.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫВо введении описывается, в общих чертах, постановка проблемы,характеризуются объект, предмет, новизна, цели исследования, положения,выносимые на защиту, материал, методы, теоретическое значение и практическаяценность исследования, а также структура работы.Глава 1В этой главе производится обзор основных понятий и концепций, имеющихотношение к сфере исследования.1.1.

Понятия концепта и концептуализации в современной лингвистике.Понятие концепта широко употребляется в современной лингвистике, однако уразных авторов оно часто обретает разный смысл. Мысленное представление онекотором фрагменте человеческого опыта — вот самое общее определениеконцепта, которому соответствует большинство употреблений этого термина.Концептом в языковом смысле мы полагаем ментальное содержание,ассоциируемое с некоторым значимым компонентом языка.

Способ экспликациичеловеком своего представления о некотором аспекте окружающейдействительности в языковой форме мы называем языковой концептуализациейэтого аспекта. Концептуализация тесно связана с картиной мира —индивидуальной или коллективной тенденцией тем или иным образоминтерпретировать окружающую нас действительность. О значении картины мираЮ.Д. Апресян пишет: «Каждый естественный язык отражает определенный способвосприятия и организации (= концептуализации) мира. Выражаемые в немзначения складываются в некую единую систему взглядов, своего родаколлективную философию, которая навязывается в качестве обязательной всемносителям языка»1.