Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Мотивационная и генетическая характеристика лексико-семантического поля «сила, здоровье; слабость, болезнь» в русском языке

Мотивационная и генетическая характеристика лексико-семантического поля «сила, здоровье; слабость, болезнь» в русском языке, страница 7

PDF-файл Мотивационная и генетическая характеристика лексико-семантического поля «сила, здоровье; слабость, болезнь» в русском языке, страница 7 Филология (31569): Диссертация - Аспирантура и докторантураМотивационная и генетическая характеристика лексико-семантического поля «сила, здоровье; слабость, болезнь» в русском языке: Филология - PDF, страниц2019-03-13СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "Мотивационная и генетическая характеристика лексико-семантического поля «сила, здоровье; слабость, болезнь» в русском языке", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 7 страницы из PDF

Гораздо чаще значения ‘сила’, ‘здоровье’ и ‘слабость, болезнь’появляются в производных от заимствованных лексем, причем многие из нихобладают значительной словообразовательной потенцией, вплоть до способностиобразовывать обширные гнезда однокоренных слов (шпора → зашпоры ‘остраяболь’; винт → винтить, завинтить (на брюхе), развинченный, развинчиваться;кадык → окадычиться ‘внезапно заболеть’; конда → кондовый ‘физическийсильный’; карша → каршеватый ‘крепкий’, закаршиненный ‘болезненный на вид’;крюк → закрючиться, крючить, прикрючивать; сталь → стальной; скудель →скудельный; быгать → выбыгать, обыгать, обыгаться, прибыгаться, пробыгать,пробыгаться; корпус → корпусовать ‘быть в силе’, корпусный ‘крепкоготелосложения’; спина → обесспинеть; бунт → мозга бунтуют; розовый‘здоровый’, барва → барвянеть ‘крепнуть’, барвяный ‘здоровый’; котел →котленный ‘потемневший во время болезни’; вага → отвага ‘ослабление боли’,обважнеть ‘ослабнуть’, важко ‘о нездоровье, недомогании’; рында → рындик‘человек с отличным здоровьем’; микро- → микренький ‘малосильный’;мизерный → мизернеть, мизерность ‘тщедушность’; нуль → нулиненький‘тощенький’; жесть → жѐсткий, жестокий ‘сильный’; табор → отабориться‘восстановить силы, здоровье’; выть → вытный; банкрут → сбанкрутиться‘обессилеть’; харчи → захарчѐванный; пост → испоститься, испостоваться;натура → натуральный, натуристый; норма → нормальность, ненормальный;бирюк → забирючить; рахит → зарахитеть; огурец → огурчик; ланда → ландуха;капуста → закапуститься, раскапуститься; лошадь → лошадистый,излошадный; маштак → маштаковатый; слон → слонина; крахмал →накрахмаленный; праца → працованный).Нафонесравнительноравномерногораспределениязаимствованийпо мотивационным моделям выделяются обилием наполняющих их лексем модели«Сравнение с растениями и их жизненными циклами» и «Сравнение с животными»(в рамках последней следует отметить обширную группу слов со значением ‘конь,лошадь’, обозначающих сильного, выносливого человека).Круг языков, послуживших источниками анализируемых заимствований, весьмаширок: греческий (голиаф, атлант, атлет, огурец; маразм, микренький,маржовенький, зарахитеть, корсунский, рахманный), латинский (геркулес,розовый; альтерация, поганый, скудельный, котленный, мизерный, нулиненький,18натура, буйло, деликатный, нормальность), германские языки (старыезаимствования горазд, дулеп, крюк; заимствования из немецкого драбант, стальной,корпус, барвянеть, зашпоры, забуровить, завинтить, бунтовать, оковалок, вага,испостоваться,нефальшивый,крахмал),французский(индиспозиция),итальянский (банкрот), английский (рында), польский (легавый, бардадым),чешский (працованный), персидский (палаван), тюркские языки (еруслан, батырь,батрак, окадычиться, калык, жѐсткий, жестокий, отабориться, обалдеть,карандыш, гарбуз, лошадистый, бухмет, бугай, кабан, карбыш, канышаты,забирючить),финно-угорскиеязыки(гайдук,кондовый,каршеватый;закаршиненный, каренговатой, выбыгать), монгольские языки (зундугло, мерин,маштак), китайский (слон), арабский (мумия).Обращает на себя внимание обилие представленных в заимствованной лексикесуществительных со значением субъекта состояния, тогда как в исконной лексике онизначительно уступают по количеству глаголам состояния, прилагательным исуществительным со значением состояния.Другим существенным отличием заимствованной лексики от исконной являетсяпреобладание лексем со значением ‘Здоровье, сила’, тогда как в исконной лексикеназвания болезни и слабости представлены значительно более широко, чем названияздорового состояния и силы.Таким образом, анализ заимствований с точки зрения их отношенияк формированию ЛСП «Сила, здоровье / слабость, болезнь» дает нам результаты,несколько отличные от представленных в исконной лексике.Осуществленный в ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ («Словообразовательные модели какформальное выражение связи двух частей поля») анализ словообразовательныхмоделей лексики поля обнаружил формальное выражение взаимозависимости егочастей: лексика части поля ‘Здоровье’ и части поля ‘Болезнь’ часто находитсяв словообразовательной зависимости друг от друга.Из 476 праславянских гнезд, послуживших источниками лексики поля, 128 гнездимеют производные в обеих частях поля.

В задачи исследования входило выявлениезависимости в определении ‘болезни’ через ‘здоровье’ или ‘здоровья’ через ‘болезнь’.Результаты свидетельствуют о том, что значительно чаще ‘болезнь’ определяетсячерез отрицание ‘здоровья’.Основным словообразовательным средством для этого являются префиксыс отрицательным значением и со значением выхода из какого-либо состояния: без- /бес- (мочь – безмочный), вы- (жить – выжиль), за- (дышать – задыхлец), из(гожий – изгожаться), не- (отяг – нетяжа), о- (бродкий – обродно), об- (мочь –обмоготить), от- (рабствовать – отрабливаться), пере- (ожиляти –пережиливаться), раз- / рас- (доб – разнедобить), с- (дышать – сдыхало), у(дышать – удушать).

Часто префиксы выступают в различных комбинациях (мощи –вознемоществовати, мочь – занемогчи, мочь – занедомогать, мочь – издомогаться,доб – изнедобиться, сдолить – невздолящий, мочь – незамочь, мочь – неизмогать,мочь – непоразмочься, мочь – неразмочься, могучий – несможной, рослеть –недорослинка, полнокровный – обескровливаться, мочь – онемочи, мочь –обнемочь,мочь – отнеможение, мочь – позанемочи, мочь – понемагивать, мочь –пренемогати, мочь – принемочь, мочь – разнемога, мочь – снеможение).Используются также сложения, в первой части которых функционируютполнозначные лексемы с количественным или качественным негативным19компонентом семантики (полу-, едва-, мало-, неудобо-, скудо-, слабо-, сухо-, тще-,худо) и -вред в качестве второй части сложения.

Помимо этого, в качествеформального выражения связи двух частей поля могут выступать предлог без(очухиваться ‘выздоравливать’ – без чувствия ‘без сил’) и частица не (стоять‘выживать, не умирать’ – не стают глаза ‘плохо видит кто-либо’).‘Здоровье’ определяется через ‘болезнь’ значительно реже, и только с помощьюпрефиксов (без- / бес- (гибель – безгыбельный), не- (рухнуть – нерушимый), о(клечетать – оклечетать), от- (печаль – отпечаловать), пере- (хилый – перехилить),про- (щемить – прощемить), раз- / рас- (дурниться – раздураться).

Зафиксировантолько один случай использования двух префиксов: вред – неповредимый.Как в случаях выражения болезни через отрицание здоровья, так и в случаяхвыражения здоровья через отрицание болезни наиболее продуктивными префиксамиявляются не- и без- / бес-.Наряду со случаями словообразовательной зависимости лексем одной части поляот другой (выражения здоровья через болезнь или болезни через здоровье)обнаруживаются примеры соотносительности частей поля ‘Здоровье’ и ‘Болезнь’,создаваемой антонимичными префиксами (модели и лексемы, относящиеся к частиполя «Здоровье» приводятся к индексом «А», а модели и лексемы, относящиесяк части поля «Болезнь», – с индексом «Б»):А) сбитень, сбитый – Б) разбиваться; разбивать, разбитый (модель‘Здоровый’ ←‘ целый’, ‘состоящий из плотно прилегающих частей’, ‘плотносплетенный’, ‘больной’ ← ‘разделенный на части’, ‘с нарушенной целостностью’,‘размотанный’),А) набираться – Б) выбирать (модель ‘Здоровый’ ← ‘наполненный’, ‘больной’ ←‘пустой’),А) розвязть, розевязь – Б) связывать (модель Здоровье’ ← ‘свобода (движений)’,‘болезнь’ ← ‘то, что лишает свободы движений’) и другие подобные примеры.Интересно отметить случаи, когда использование префиксов (о-, от-, раз-, из-)в разных значениях ведет к развитию энантиосемии:очунеть, очунеться ‘выздороветь, прийти в себя’ (Кагда чилавек пиристалбалеть, так ета он ачунел) (дон.) и очунеть ‘заболеть’ (о животных), ‘лишитьсячувствительности, онеметь (о частях тела)’ (У меня от холода руки очунели) (влад.);оклечетать ‘выздороветь, поправиться’ (Оклечетал маленько, теперь жить буде)(пск.) и оклячеть ‘окоченеть, потерять от холода гибкость’ (Не только руки и ноги наморозе оклячеют, но и губы: тпру не скажешь) (ростов., яросл.)отживать ‘жить; выздоравливать’ (Бывало раньше не делали уколов-то, дак и такотживали) (арханг.) и отживать ‘старея, дряхлея, становиться нежизнеспособным;миновать пору расцвета физических и духовных сил’ (В такой отживающейженщине вы не найдете следов той энергии, которая кипела в молодой девушке)(Писар., «Женск.

типы»).размога ‘стремление преодолеть недомогание, слабость’ (Лихорадку да леньразмогой отбывай) (Даль) и размогаться ‘разнемогаться, заболевать’ (перм.);раздураться ‘прийти в себя, в сознание’ и раздуреться ‘разболеться, начатьболеть’.Близкой представляется ситуация в следующем случае, который отличается,однако, от предшествующего сочетанием отношений энантиосемии с развитиемсемантики состояния (‘болеть’) в семантику действия, направленного на объект(‘вылечивать’): мочь [состояние] > мочься, могаться [состояние] > могать [перех.]:20измогать (неперех.) ‘болеть, ослабевать, лишаться сил’ (Чем ты, Саша, неизможешь, чем, милая, не здорова) (КАССР) и измогать (перех.

и неперех.)‘вылечивать’ (Измогают оне [костоправы], у кого рука или нога) (влад.).Возможность энантиосемии при тождественных префиксах может быть объясненатолько многозначностью префиксов.Обнаруженные структурные связи частей поля ‘Здоровье’ и ‘Болезнь’подтверждают необходимость рассмотрения их как единого целого.В ЧЕТВЁРТОЙ ГЛАВЕ («Состав этимологических гнезд, порождающихлексику поля») реконструируется весь круг этимологических гнезд, которыеоказываются потенциальным источником лексики поля ‘сила, здоровье’ / ‘слабость,болезнь’. Как было сказано, наибольшую доказательность для этимологии имеетустановление «ближней» мотивации (по ближнему словообразовательному акту), но,тем не менее, для этимологии очень существенно выяснение также дальнихмотивационных источников, а именно тех этимологических гнезд, к которым, так илииначе, восходят лексемы поля.Гнездовой анализ обнаружил распределение лексем по 476 праславянскимэтимологическим гнездам.

Лексическое наполнение гнезд крайне неоднородно: одни(такие, как гнезда *mogti(sę), *dervo и некоторые другие) насчитывают десяткилексем, другие представлены единичными примерами.Неоднородно также наполнение гнезд типами мотиваций. Многие из них даютпроизводные сразу по нескольким мотивационным моделям (наибольшееколичество – 9 моделей – отмечено у гнезда *stojati, *stati):1) ‘Быть здоровым’ ← ‘стоять на ногах’, ‘вставать’, ‘подниматься’; ‘болеть’ ←‘лежать’, ‘сидеть’, ‘падать’, ‘понижаться’ (о самом человеке и его силах):А) възстани~, отстаиваться, установной; Б) немоща стоять и пр.;2) ‘Здоровый’ ← ‘обладающий возможностью ходить, двигаться’, ‘больной’ ←‘неспособный ходить’: А) стать на постав, станового стретить;3) ‘Сильный, здоровый’ ← ‘подходящий по возрасту’ (‘молодой’, ‘зрелый’),‘слабый’ ← ‘не подходящий по возрасту’ (‘еще маленький’ или ‘уже старый’):А) неостарок, бесстарха, нестарѣющийсяи; Б) старьѐ, остарелый и проч.;4) ‘Здоровый, сильный’ ← ‘способный совершать различные (особенно трудовые)действия’; ‘больной, слабый’ ← ‘не способный работать’: А) неусталый;5) ‘Здоровый’ ←‘ целый’, ‘состоящий из плотно прилегающих частей’, ‘плотносплетенный’, ‘больной’ ← ‘разделенный на части’, ‘с нарушенной целостностью’,‘размотанный’: Б) отставать;6) ‘Здоровый’ – ‘гибкий’, ‘больной – затвердевший, обладающий ограниченнойспособностью гнуться’: Б) остаметь7) ‘Здоровье’ ← ‘беспорочность’, ‘исцеление’ ← ‘прощение’, ‘болезнь’ ← ‘вина’,‘недостаток’: Б) недостаток8) ‘Здоровый’ ← ‘настоящий’, ‘больной’ ← ‘ненастоящий’: А) настоящий9) ‘Здоровый’ ← ‘причастный к людям’, ‘больной’ ← ‘отделенный от других,находящийся в стороне’: Б) отсталой.Особенный интерес представляют те случаи, когда один и тот же корень служитдля обозначения и здоровья, и болезни (по разным моделям).Например, *kъrčiti → корча ‘крепкое дерево’ дает значение ‘здоровье’, а *kъrčiti →прикорчить, скорчужить ‘согнуть’ служит для обозначения болезни.Корень *bi- ‘бить’ дает, с одной стороны, сбитый, сбитень (подмоск., урал.),21сбитний (дон.) (мотивация ‘здоровый’ ← ‘состоящий из плотно прилегающихчастей’), а с другой (о действии болезни) – убивать, убиваться, убиться (новг.)(мотивация ‘нездоровье, слабость’ ← ‘смерть’).В мотивационной модели ‘больной’ ← ‘разделенный на части’ целая группапроизводных корня *drobiti служит для обозначения больного человека: дроба,дробешка, одробляться, дробный и др.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5183
Авторов
на СтудИзбе
435
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее