Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Мотивационная и генетическая характеристика лексико-семантического поля «сила, здоровье; слабость, болезнь» в русском языке

Мотивационная и генетическая характеристика лексико-семантического поля «сила, здоровье; слабость, болезнь» в русском языке, страница 6

PDF-файл Мотивационная и генетическая характеристика лексико-семантического поля «сила, здоровье; слабость, болезнь» в русском языке, страница 6 Филология (31569): Диссертация - Аспирантура и докторантураМотивационная и генетическая характеристика лексико-семантического поля «сила, здоровье; слабость, болезнь» в русском языке: Филология - PDF, страниц2019-03-13СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "Мотивационная и генетическая характеристика лексико-семантического поля «сила, здоровье; слабость, болезнь» в русском языке", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 6 страницы из PDF

2. ‘Болезнь’ ← ‘то, что ест человека’ (старорус. исснЫдати ‘лишать сил’,грыжа ‘резь, боль, болезни внутренний органов’, жевать, ссать (=‘сосать’) ‘обощущении боли’, глот ‘изнурительная болезнь’, осоглодь ‘человек, исхудавшийпосле болезни’, подкусить ‘свалить, одолеть (о болезни, беде)’).VII. 3. ‘Болезнь’ уподобляется огню (жечь ‘вызывать болезненное ощущение’,старорус. разгорЫтися ‘разболеться’, палиха ‘болезнь’, печея ‘боль под ложечкой’,огнѐва ‘о слабом, невзрачном человеке’, старорус. вскипЫти ‘прийти в расстройство,заболеть’, пересмягнуть ‘разомлеть, раскиснуть’, зачадать ‘начать чахнуть’, варомварит ‘о повальной гибели от болезни’).VII. 4. Болезненное состояние связывается с натяжением (потягуша ‘болезненноенедомогание’).VII.

5. ‘Болезнь’ как будто «вертит, переворачивает» человека (повертуха ‘легкоенездоровье’, повитуха ‘заразная болезнь’, круженый ‘слабый, нездоровый’, закрут‘резь, колика’, кататься ‘страдать от боли’, колесит ‘очень нездоровится, ломает’).VII. 6. ‘Болезнь’ может осмысляться как ‘враг’, ‘противник’: можно одержать надним победу (побороть, победить, осилить болезнь, создолять, слаживатьс болезнью) или потерпеть поражение (болезнь долит, поражает, нападает;лихорадка сборола; изворожиться ‘надсадиться, надорваться’).VII.

7. Изменение физического состояния человека может объясняться«близостью» к болезни или «нахождением на расстоянии» от нее: ‘здоровье’ ←‘удаление от болезненного состояния’, ‘приближение к нормальному состоянию’(отойти, отводиться ‘перестать болеть’, вываливаться ‘выздоравливать’,отхлянуть ‘поправиться’, прийти в здоровье, привести в здравие, попройти‘полегчать’, отхлянуть ‘перестать болеть’, отваливать ‘ослабеть (о болезни,боли)’); ‘болезнь’ ← ‘удаление от нормального состояния, невозможность егодостичь’, ‘приближение к болезненному состоянию’ (зашлой ‘хилый, слабый’,недошлой ‘недоразвитый’, доходяга, доводиться ‘заболевать’, доскочить хворобы‘внезапно заболеть’).VIII.

Как особый класс можно выделить случаи ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НАЗВАНИЙОТДЕЛЬНЫХ БОЛЕЗНЕЙ ДЛЯ ОБОЗНАЧЕНИЯ НЕЗДОРОВЬЯ ВООБЩЕ (безвредный‘невредимый, здоровый’, несворобливый ‘не больной’; веред, чахоточный‘болезненный, чахлый’, запаршиветь ‘заболеть чем-либо’, кила ‘всякая болезнь,которая возникает, по суеверным представлениям, от наговора, навета и т.п.’,замытиться ‘заболеть’, мозольный ‘причиняющий сильную боль’, нихорадка‘любая болезнь’, сопатый ‘больной, убогий’).Важно отметить существование двувалентных моделей, демонстрирующихпримеры того, как один и тот же признак может расцениваться и как положительный,и как отрицательный.Например, мягкость может рассматриваться как свидетельство упитанности,здоровья (намятыш ‘сильный, крепкий, здоровый человек’, мягкий ‘плотный,здоровый, крепкого сложения’), а может, напротив, служить для обозначенияслабости, вялости (мякушка ‘негодный к службе новобранец’, обмякать‘становиться расслабленным, вялым, дряблым’).

Аналогично твердость может быть15признаком как здорового (затвердѣть (ХVIII в.) ‘окрепнуть’, стерблый ‘физическикрепкий’), так и больного, неспособного гнуться (прямой ‘парализованный,неподвижный’, остолбеть ‘в результате болезни потерять способность двигаться’,опрутеть, заклѐкнуть, заклякнуть, загрубать, спружеть, одеревенѣть (ХVIII в.)и др.).Насыщенность влагой может квалифицироваться как показатель здоровья(соковать ‘набираться сил’, др.-рус.

влага ‘жизненная сила’, быть в прыску), аможет использоваться как обозначение болезни и слабости (сырой ‘болезненновялый, слабый’, дряблый ‘слабый’, мокряк ‘слабосильный человек’, мозгнуть‘недомогать’). Соответственно, и сухость может расцениваться двояко: как«просыхание» до нормального состояния, достижение свежести и здоровья(выбыгать ‘выздороветь’, производное от заимствования) и как отсутствиенеобходимых жизненных соков (засухотеть ‘зачахнуть’, истекать ‘терять силы’,выпитый ‘изможденный’, иссякнуть ‘ослабеть, изнемочь’, зачахнуть, др.-рус.иссморкати ‘истощить, обессилить’).Огонь может являться семантическим основанием и для здоровья, и для болезни.С одной стороны, ‘быть здоровым’ ← ‘ярко гореть’ (кто-либо пышет здоровьем),с другой стороны, ‘болезнь’ ← ‘огонь’ (др.-рус.

раждагание, старорус. разгорѣтися,сжигать, печь – о жгучей боли).Лѐгкость – это ощущение физической свободы (льгота ‘облегчение в болезни’,легоба ‘облегчение от болезни, боли’, лѐгость ‘ощущение физической свободы,облегчение’), но этот же признак отличает слабого человека (легкий ‘бессильный, неспособный к тяжелому труду’).Ухоженный человек, вынянченный ребенок может расцениваться как здоровый(запестыш, опестыш ‘полный, здоровый ребенок’, старорус.

питанный ‘полныйсил’) и как слабый, изнеженный (нежность ‘физическая слабость’, дрошный‘чувствительный к боли’, тонкокожий, лебезный ‘слабый’).Важно отметить, что в ряде случаев оказывается существенной градациямотивирующего качества.Например, процесс горения, в зависимости от его интенсивности, мотивируетразные концепты. Яркое горение обозначает расцвет сил (кто-либо пышет(здоровьем, жизнью)), а затухание, наоборот, − болезнь и слабость (сгорать, гаснуть,потухать, испепеляться).Умеренная полнота свидетельствует о здоровье (дебелый ‘крепкий, сильный,могучий’, побытеть ‘поздороветь’, кругляк ‘крепыш, здоровяк’, обляк ‘здоровяк’,дородень ‘здоровый мужчина’, пухляк ‘здоровый ребенок’, намятыш ‘сильный,крепкий, здоровый человек’, мягкий ‘здоровый, крепкого телосложения’).Чрезмерная же полнота, тучность расценивается как ненормальное, болезненноесостояние (пухляк ‘отечный, больной человек, облый ‘слабый здоровьем’, дублѐ‘тучный, нездоровый человек’).В ряде случаев представлена антонимия значений непосредственно в лексемах.Так, существительное коковень развивает антонимичные значения: ‘слабый,немощный старик’ (арханг.) и ‘плотный, здоровый, физически крепкий человек’(южн.-сиб.).

Первое значение развивается на основе первичной мотивации‘затвердевший, негибкий’ → ‘больной’, а второе значение – по модели ‘твердый’ →‘здоровый’. Прилагательным спелый (модель «Сравнение с растениями и ихжизненными циклами») обозначается как человек, достигший физической зрелости,так и уже состарившийся, одряхлевший. Ср. также в рахманный, рахманый16(производное от заимствования) значения ‘хилый, слабосильный, болезненный’ (югозап., юго-вост., калин., смол., орл.) и ‘здоровый, крепкий, румяный, пышный’ (пск.,дон.).Поскольку каждое лексико-семантическое поле отражает определенный фрагменткартины мира, существенно определить, какие ипостаси данного поля (действие /состояние / субъект / качество субъекта) выделяются этносом как наиболеесущественные.

Все лексемы анализируемого поля расклассифицированы по лексикограмматическим значениям: «Существительные (состояние)», «Существительные(субъект состояния)», «Глаголы состояния человека», «Глаголы соответствующеговоздействия на человека», «Прилагательные и причастия (качество человека)»,«Прилагательные и причастия (воздействие на человека)», «Наречия». По этой схемена каждую модель представлены образования различных гнезд. Анализ частеречнойпринадлежности лексем исследуемого поля показывает, что среди лексики ЛСП«Сила, здоровье / слабость, болезнь» преобладают глаголы и прилагательные, чтосвидетельствует о преимущественном внимании этноса к состоянию и качествуздорового / больного.

В меньшей степени представлены имена существительные;среди последних преобладают те, которые называют само состояние,существительные же со значением субъекта состояния уступают им по количеству.Специфическим для части поля ‘Болезнь’ является возможность представленияболезни в качестве субъекта: Болѣзни объемлют тѣло, скорбь мозжит его исверлит (Радищев), Жестокая болезнь свалила меня совершенно (Островский), Каккладет народ-то рак (новг.), Лихорадка коробит больного (Слов. Акад.), И такаяпамха на всю деревню навалилась (новг.), Вот сволочи, чтоб вас холера поимала!(том.) и множество других примеров. Типичным является также безличноеупотребление: Эк, тебя, парень, искорѐжило! (КАССР); Что, брат, закорючило?(вят.); Живот переняло, перенимает (влад.) и проч.Таким образом, на основе выявленных мотивационных моделей можно сделатьвывод о содержании понятий ‘здоровье’ и ‘болезнь’ в русском языке.В ГЛАВЕ ВТОРОЙ («Заимствованная лексика, входящая в поле «Сила,здоровье / слабость, болезнь», и ее мотивационные характеристики»)рассматриваются слова лексико-семантического поля ‘Сила, здоровье / слабость,болезнь’, пришедшие к нам из других языков, и проводится анализ заимствованийс точки зрения их отношения к представленным в рамках этого ЛСП мотивационныммоделям.

Приводятся все заимствованные слова, независимо от степени давностизаимствования.Существенно разделение тех заимствований, которые пришли в русский язык ужес семантикой исследуемого поля, и тех, которые пришли к нам с другой семантикой, азначения ‘силы, здоровья’ или ‘слабости, болезни’ развили уже на русской почве.Анализ заимствованной лексики анализируемого ЛСП выявляет значительноепреобладание лексем, развивших семантику поля уже на русской почве, над теми,которые пришли в русский язык уже со значением ‘силы, здоровья’ и ‘слабости,болезни’ (в основном, это имена мифических и библейских персонажей, ставшиев русском языке нарицательными).Обнаружена преимущественная зависимость формирования семантики поляв заимствованной лексике от существующих в русском языке моделей: тезаимствования, которые развивают значения ‘силы, здоровья’ и ‘слабости, болезни’на почве русского языка, следуют исконным моделям.

Заимствования вводят две17мотивационные модели, отсутствующие в исконной лексике: ‘Здоровый’ ← ‘важный,солидный, обладающий властью’ (важный вид, бардадым, козыристый) и‘Здоровый, могучий человек’ ← ‘чужеземец’ (исполин, кайван). Обе моделиявляются эксклюзивными для части поля ‘Здоровье’.

Относительно фонда моделейзаимствованной лексики можно отметить, что здесь, как и в случае с исконнойлексикой, преобладают соотносительно-антонимичные (для частей поля ‘Здоровье’ и‘Болезнь’) мотивационные модели; достаточно обширно представлены модели,специфические для части поля ‘Болезнь’, и лишь две модели являютсяспецифическими для части поля ‘Здоровье’ (см. об этом выше).Семантика исследуемого поля редко появляется в самом заимствованном слове(например, батырь, гайдук ‘богатырь, силач’, легавый ‘тощий’, поганый‘нездоровый’, скудель ‘человек слабого здоровья’, корпус ‘сила’, оковалок ‘здоровыйподросток’, калык ‘плотный человек’, выть ‘сила, крепость’, дулеп ‘человек сфизическим недостатком’, атака ‘приступ болезни’, натура ‘здоровье’, карандыш,(выжатый) лимон, гарбуз, мерин, битюг, бухмет, бугай, буйло, кабан, лев, карбыш,мумия, деликатный).

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5183
Авторов
на СтудИзбе
435
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее