Мотивационная и генетическая характеристика лексико-семантического поля «сила, здоровье; слабость, болезнь» в русском языке

На правах рукописиМельникова Светлана АндреевнаМОТИВАЦИОННАЯ И ГЕНЕТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКАЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОГО ПОЛЯ«СИЛА, ЗДОРОВЬЕ / СЛАБОСТЬ, БОЛЕЗНЬ»В РУССКОМ ЯЗЫКЕСпециальность 10.02.01 – русский языкАвтор е фе ратдиссертации на соискание ученой степеникандидата филологических наукМосква2012Работа выполнена на кафедре русского языка филологического факультетаМосковского государственного университета имени М.В. ЛомоносоваНаучный руководительдоктор филологических наукпрофессорВарбот Жанна ЖановнаОфициальные оппонентыдоктор филологических наук,профессор кафедры славянской филологииМосковского государственного областногоуниверситетаШаталова Ольга Викторовнакандидат филологических наук,старший преподавателькафедры русского языка для иностранныхучащихся естественных факультетов Московскогогосударственного университета имениМ.В.

ЛомоносоваХелемендик Анна ВалерьевнаВедущая организацияМосковский педагогический государственныйуниверситетЗащита диссертации состоится «____» ______________ ______ года в _________на заседании диссертационного совета Д 501.001.19 в Московском государственномуниверситете имени М.В. Ломоносова по адресу: 119991, г. Москва, Ленинские горы,МГУ, 1-й учебный корпус, филологический факультет.С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке 1-го учебного корпусагуманитарных факультетов МГУ им. М.В.

Ломоносова.Автореферат разослан «___» ______________ ______ г.Ученый секретарьдиссертационного советапрофессорЕ.В. КлобуковОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫДиссертационная работа посвящена исследованию лексико-семантического поля«Сила, здоровье / слабость, болезнь» в русском языке в мотивационном игенетическом аспектах.Тема диссертации предполагает обращение к проблематике двух направленийлингвистического анализа: проблематике лексико-семантического поля ипроблематике словообразовательно-этимологического анализа.

Исследованиякрупных специалистов в этих двух областях убеждают, однако, в их тесной связи.Лексико-семантическое поле может рассматриваться как в плане синхронии (чтоозначает анализ собственно структуры поля), так и в мотивационном плане.Последний аспект предполагает определение характеристик поля с точки зренияпредставленных в нѐм мотивационных моделей. Мотивационные модели выделяютсяна основе последнего для анализируемого слова словообразовательного акта(включая семантический переход). Тем самым мотивационный анализ поляоказывается неразрывно связанным со словообразовательным анализом (блестящийанализ этой проблемы изложен в работе С.М.

Толстой)1.Словообразовательный же анализ подводит к включению соответствующейлексики в определенные этимологические гнезда. При том, что для характеристикилексико-семантических полей наибольшее значение имеют именно мотивационныемодели, выделенные по последнему словообразовательному акту, весьмасущественным для представления о семантико-словообразовательных возможностяхязыка является определение круга этимологических гнезд, которые потенциально,на различных хронологических уровнях, питают то или иное поле (см. об этом докладЖ.Ж.

Варбот «Этимологические гнезда и лексико-семантические поля в диахронии исинхронии»2).Значение исследования мотивационных характеристик лексико-семантическихполей определяется тем, что именно эти характеристики, отмечая существенныедля этноса признаки обозначаемых предметов, отражают тем самым определенныйфрагмент картины мира этноса.

Об этом убедительно пишет Ж.Ж. Варбот в статье«Диахронический аспект проблемы языковой картины мира» 3 и упоминавшемсявыше докладе «Этимологические гнезда и лексико-семантические поля в диахронии исинхронии».Следует отметить особый аспект мотивационного анализа – возможность градациив оценке мотивационных моделей, а именно большую или меньшую степеньобобщения (см.

выше статью С.М. Толстой).Исследование лексико-семантических полей с позиций мотивационныххарактеристик стало особенно актуальным в последние тридцать лет в связис проблемой отражения в этих полях (и в целом в лексике) языковой картины мира,что выразилось в углублении исследований по теории лексико-семантического поляв связи с языковой картиной мира и появлении исследований отдельных полей в этом1Толстая С.М. Мотивационные семантические модели и картина мира // Русский язык внаучном освещении, №1 (3), М., 2002. С.

112–127.2Варбот Ж.Ж. Этимологические гнезда и лексико-семантические поля в диахронии исинхронии // Славянское языкознание. ХIV Международный съезд славистов. Охрид, 2008.Доклады российской делегации. М., 2008. С. 84–95.3Варбот Ж.Ж. Диахронический аспект проблемы языковой картины мира // Русистика напороге XXI века: проблемы и перспективы. Материалы международной научнойконференции. (Москва, 8-10 июня 2002). М., 2003. С.

343–346.1аспекте (работы О.Н. Трубачева, В.Н. Топорова, А. Вежбицкой, В.Г. Гака,Ю.Д. Апресяна, В.А. Меркуловой, Л.В. Куркиной, И.П. Петлѐвой, М. Якубович,Е.Л. Березович, Т.В. Леонтьевой, Л.П. Дроновой, Ж.Ж. Варбот, С.М. Толстой и др.).При этом в современном языкознании ведутся серьезные дебаты по поводу сущностипонятия «языковая картина мира», возможности трактовки ее как единого целого дляопределенного этноса и способов лингвистического исследования: с полемическимизамечаниями выступают А.Я. Шайкевич («Русская языковая картина мира в рядудругих картинок» 4 ), А.Т. Кривоносов («Мышление, язык и крушение мифово "лингвистической относительности", "языковой картине мира" и "марксистколенинском языкознании"»), В.Ф.

Васильева («"Языковая картина мира": миф илиреальность» 5 ). Для автора представляется бесспорным существование языковойкартины мира как объективной реальности, отражающей представления этносао различных предметах, явлениях, отношениях в природе и в обществе иобеспечивающей возможности осуществления основной функции языка – функцииобщения этноса.Исследование картины мира может осуществляться различными методами:методом синхронного анализа лексико-семантических полей, методом кластерногоанализа, сопоставительный методом, методом изучения мотивационных моделей.Возможны, очевидно, и другие подходы.

В диссертационном исследованиииспользован метод изучения фрагмента языковой картины мира (лексикосемантического поля «Сила, здоровье / слабость, болезнь») на основе анализамотивационных моделей.АКТУАЛЬНОСТЬ настоящей диссертационной работы заключается в исследованииязыковых единиц, составляющих лексико-семантическое поле «Сила, здоровье /слабость, болезнь», в мотивационном и генетическом аспектах, что соответствуетсовременной тенденции в отечественной лингвистике, стремящейся рассматриватьобъект в динамике, во всех его измерениях.

Для лексико-семантических полей каклексических систем это особенно актуально. Анализ принципов номинации лексикисо значениями ‘силы, здоровья’ и ‘слабости, болезни’ позволяет выявитьпредставления этноса об этой важнейшей характеристике человека, то естьреконструировать существенный фрагмент языковой картины мира. Актуальностьизбранной темы также обусловлена обилием материала для исследований в даннойобласти, поскольку лексико-семантическое поле «Сила, здоровье / слабость, болезнь»выделяется своей обширностью среди других полей, что свидетельствуето существенности данной семантической сферы для носителей языка.Ввиду своей актуальности тема здоровья и болезни неоднократно привлекалавнимание исследователей.

В первую очередь необходимо упомянуть вышедшуюв 2009 г. в Киеве коллективную монографию «Концепт боль в типологическомосвещении»6, авторы которой показали способы обозначения боли в разных языках.4Шайкевич А.Я. Русская языковая картина мира в ряду других картинок // Московскийлингвистический журнал, том 8, №2. М., 2005.

С. 5–21.5Васильева В.Ф. «"Языковая картина мира": миф или реальность (полемические заметки) //Вестник Московского университета. Сер.9. Филология. 2009. № 3. С. 22–31.6Концепт боль в типологическом освещении (коллективная монография) / Редакторы:В.М. Брицын, Е.В. Рахалина, Т.И. Резникова, Г.М. Яворская. Видавничий Дiм ДмитраБураго. Киев, 2009.2Польской исследовательницей М. Якубович 7 был предпринят анализ семантическоймотивации ‘силы’, ‘слабости’, ‘здоровья’ и ‘болезни’ (в ряду другихфундаментальных понятий) на материале различных славянских языков.

Вкладв изучение русской диалектной лексики с семантикой ‘болезнь’ вносят статьиЛ.С. Рассановой 8 . В диссертации Бухтояровой Г.Ю. 9 анализируется отображениефеноменов болезнь и здоровье в русской языковой картине мира на материалеанализа словоупотреблений в текстах современного литературного языка. Однакоуказанные исследования опираются на ограниченный лексический материал русскогоязыка (преимущественно литературного), что не дает достаточно полноймотивационной характеристики поля.