Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Место диалога Критон в платоновском корпусе

Место диалога Критон в платоновском корпусе, страница 4

PDF-файл Место диалога Критон в платоновском корпусе, страница 4 Филология (31498): Диссертация - Аспирантура и докторантураМесто диалога Критон в платоновском корпусе: Филология - PDF, страница 4 (31498) - СтудИзба2019-03-13СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "Место диалога Критон в платоновском корпусе", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 4 страницы из PDF

715c6-d6: τοὺς δ' ἄρχοντας... ὑπηρέτας τοῖς νόμοις ἐκάλεσα... οἱ δὲἄρχοντες δοῦλοι τοῦ νόμου. В Государстве ничего подобного мы не находим:выше всего стоят моральные ценности человека, человек – выше закона и ненуждается в нем при надлежащем воспитании: Ἀλλ' οὐκ ἄξιον, ἔφη, ἀνδράσικαλοῖς κἀγαθοῖς ἐπιτάττειν· τὰ πολλὰ γὰρ αὐτῶν, ὅσα δεῖ νομοθετήσασθαι, ῥᾳδίωςπου εὑρήσουσιν (Resp.

425d7-e2). Характерен контекст этой фразы: ее произносит Адимант, как только Сократ начинает задумываться о необходимостидетальной проработки законов в той или иной области; далее оба приходят кзаключению, что необходимо дать только самые общие законы, разработкамножества частностей смешна (425е5 sqq.). Ясно, что ко времени Законов установка совершенно изменилась, и именно она отражена и в Критоне31.ГЛАВА III (“Критон в контексте Corpus Platonicum. Цель написаниядиалога”) состоит из четырех разделов и посвящена выяснению места Критонав Платоновском корпусе и определения вероятной цели его написания.Первый раздел (Необходимость системного подхода, учитывающего, втом числе, литературное окружение и место диалога в корпусе.

Пример: рас3031См. Montuori, M., op. cit., pp. 62-63.Если не учитывать этой непосредственной связи с Законами, приведенное в начале абзаца место изКритона непонятно. Действительно, зачастую это место признается комментаторами, защищающимитрадиционную точку зрения, «нелогичным» (см. напр. комм. Эмлин-Джонса: Plato, Crito, ed. by Ch.

EmlynJones. 1st ed. Bristol, 1999, repr. 2001, p. 78).16смотрение группы т. н. апорийных диалогов (Хармид) на фоне Государства)описывает применяемый нами метод «системного» анализа диалогов корпуса, т.е., рассмотрение диалогов не по отдельности, а в контексте других диалогов и,если возможно, произведений современников. В частности, четко различая целинаписания различных диалогов, оказывается возможным группировать малыедиалоги вокруг больших; при этом большие диалоги, создававшиеся в течениепродолжительного времени, являются фоном для создания малых диалогов, отражающих тематику больших.

Например, можно выделить группу диалогов периода работы над Государством, которые рассматривают те же темы, что и вГосударстве, но в «апоретическом» ключе, тогда как Государство – догматический диалог, представляющий окончательный на данном этапе вариант учения.В малых же диалогах (например, в Хармиде) отражается дискуссия по этому вопросу или разработка соответствующего материала.Можно предположить примерно такую же ситуацию и в период работынад Законами, которые, сами по себе, являются даже большим по объему произведением, чем Государство, и, несомненно, диалогом, в котором гораздо большее внимание уделяется реальным деталям государственного устройства и законодательства.

Надо полагать, для создания такого сочинения необходима была предварительная работа. Нельзя ли увидеть следы этой работы в других диалогах? Рассмотрению этого вопроса посвящен второй раздел (Группа диалоговвремени работы над Законами (Алкивиад I, Евтифрон, Критон, Минос). Ихвнутренние связи и связь с Законами).В разделе рассматриваются четыре диалога, которые, как нам представляется, во-первых, связаны между собой, а во-вторых, все связаны с Законамиименно так, как было описано в предыдущем разделе.

Эти диалоги – Алкивиад I,Евтифрон, Критон, Минос. Часть из них признается бесспорно неаутентичными, каждый из них по-своему откликается на Законы и друг на друга (особенноочевиден случай Миноса), а кроме того, все они схожи по формальному призна-17ку (прямые драматические, два персонажа, почти все на тему последних днейСократа32).Не только все эти диалоги оказываются тематически связанными междусобой и с Законами, но их тематика также находит отклик в различных сочинениях Аристотеля, причем в тех, которые создавались либо еще в академическийпериод, либо сразу после него33.

Рассмотрению этого вопроса посвящен третийраздел (Аристотель).Прежде всего, именно Аристотель вводит в академическую практику обязательное историческое рассмотрение вопроса, то есть, наличие специальныхисторических экскурсов и справок34. Именно с такой подборкой материала мысталкиваемся в рассмотренных диалогах (особенно в Миносе, однако и в Алкивиаде I, и в Евтифроне можно усмотреть подобные пассажи).Однако у Аристотеля можно найти отражение и отдельных тем, которымпосвящены интересующие нас маленькие диалоги. Ср. Top.

105b21-23, где Аристотель помещает среди типичных «положений, касающихся нравственности»(ἠθικαὶ προτάσεις), непосредственную тему Евтифрона: «следует ли повиноваться больше родителям или законам, если они не согласуются друг с другом».Далее, наличествуют и переклички с Критоном и близкой к нему тематикой Законов. По Аристотелю все граждане являются собственностью государства (Pol. 1337a 27-29), поэтому государство обязано регламентировать все жизненные этапы граждан: прежде всего, брак, затем деторождение (1334 b –1336a), воспитание детей (1336a sqq., специально о том, что воспитание молодых людей должно быть общественным делом: 1337а 11-12, 22-24, 26-29) и т.

д.Ср. тж. Pl. Legg. 762e1-7 – Arist. Pol. 1277а 25-27, 1277b 9-13 относительно идеирабов закона.32В Алкивиаде I на эту тему намекает заключительная реплика Сократа: «Хорошо, если б ты остался приэтом решении. Страшусь, однако, – не потому, что не доверяю твоему нраву, но потому, что вижу силунашего города – как бы он не одолел и тебя, и меня» (135е6-8) (пер.

С. Я. Шейнман-Топштейн).33В биографических и хронологических данных об Аристотеле я, в основном, следую И. Дюрингу: Düring,I., Aristoteles / PWRESuppl. XI, col. 171-184.34См. его собственное определение такого типа работы в Top. 105b12-18.18Тексты Аристотеля являются необходимым независимым свидетельствомо характере академической жизни позднего платоновского периода, подтверждающим общие черты рассматриваемых диалогов и помогающим в уточненииих датировки.Наконец, в четвертом разделе (Задачи диспутации, проводимой в Критоне) ставится вопрос о предполагаемой цели написания Критона.

Цель диспутации Критона не соответствует более раннему (до завершения Государства) периоду платоновского творчества. Критон отличен от «апоретических» диалогов, поскольку в нем отсутствует апория как таковая. С одной стороны, диалогявляет собой пример школьной диспутации pro et contra, с другой – подготовкук Законам.С точки зрения Законов, каждый из четырех малых рассмотренных диалогов рассматривает и подготавливает определенный вопрос, важный для Законов.Целью Миноса, в свете такой логики, является просто определение закона кактакового, Алкивиада I – внешняя политика в государстве, законоустройство таких государств, как Персия и Спарта, и необходимость самопознания для государственного деятеля, Евтифрона – соотношение в государстве закона и благочестия и, наконец, Критона – рассмотрение вопроса беспрекословного повиновения человека закону в любой жизненной ситуации, а также роли законов в организации всей жизни человека.Всё вышесказанное позволяет нам датировать Критона, вместе с приведенными тремя другими диалогами, началом работы над Законами, временемпосле Теэтета и до Софиста, вероятно, между 2-ой и 3-ей сицилийскими поездками, то есть второй половиной 60-х годов IV в.

до Р. Х.ЗАКЛЮЧЕНИЕ диссертации содержит описание основных выводов,сделанных в ходе работы, а также обобщает использованные аргументы в пользу выносимых на защиту тезисов:Общий обзор аргументов:а) Поздний характер Критона.формально диалог соотносим с диалогами Платоновского корпуса,относящимися к позднему периоду;19композиционно и стилистически диалог близок к позднему стилюПлатона;в литературном оформлении диалог опирается на предшествующие(Федон, Протагор и т. д.);образ Сократа в диалоге не соответствует раннему периоду;в содержательном плане диалог также опирается на предшествующие,что, в частности, показывают многочисленные лексически оформленныессылки на предыдущие рассуждения;в диалоге отражены некоторые исторические реалии, не допускающиеранней датировки;сам тип аргументации не соответствует ранним образцам: сократическийдиалог «конструктивен», окончание диалога не апоретично;последняя часть диалога может быть интерпретирована только вконтексте Законов, самого позднего платоновского диалога.б) Неаутентичность Критона.диалог несамостоятелен в литературном плане;композиционно он соответствует типу spuria, без кульминации вцентральной части;диалог также несамостоятелен в содержательном плане: вся вторая часть(«сократический» диалог) состоит из доказанных ранее положений,выраженных с помощью школьных формулировок;вся композиция диалога отражает практику школьных упражнений вречах pro et contra;диалог сопоставим с другими неаутентичными диалогами временинаписания Законов формально и содержательно.Итак, в ходе исследования мы постарались с разных сторон проанализи-ровать диалог Критон, каждый раз сопоставляя его с другими диалогами корпуса, принимая во внимание лексическую, формальную, композиционную, стилистическую и содержательную составляющую.

Каждая часть диалога, проанали-20зированная таким образом, позволяла уточнить гипотезу о месте Критона вПлатоновском корпусе.Одним из новшеств работы является особое внимание к формальнолитературной технике диалога, которой чаще всего пренебрегают, но которая,при наличии большого количества наглядного текстуального материала, оказывается весьма полезной. Историко-филологический анализ, которому отдаетсяпредпочтение в данной работе, дал возможность по-новому ответить на актуальные, на наш взгляд, вопросы о датировке и авторстве Критона, а также о егосоотношении с другими диалогами Платоновского корпуса. Этому соотношению посвящена значительная часть работы, во-первых, также отличающая ее отдругих исследований данного диалога, во-вторых, открывающая новые перспективы для изучения платоновского творчества.Рассуждая о цели написания Критона, исследователи характеризовалиего и как «продолжение Апологии35», и как «новую апологию Платона в защитусамого себя36», и как «общедоступное введение к Законам37».

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
427
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее