Лексикографическое представление русских темпоральных наречий в функционально-коммуникативном аспекте

На правах рукописиРубан Анастасия ЕвгеньевнаЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ РУССКИХТЕМПОРАЛЬНЫХ НАРЕЧИЙ В ФУНКЦИОНАЛЬНОКОММУНИКАТИВНОМ АСПЕКТЕСпециальность 10.02.01 – русский языкАвторефератдиссертации на соискание ученой степеникандидата филологических наукМ о с к в а – 2011Работа выполнена на кафедре русского языка филологического факультетаФГОУ ВПО «Московский государственный университет имениМ.В.

Ломоносова»Научный руководитель:доктор филологических наук,доцент кафедры дидактической лингвистики итеории преподавания русского языка как иностранного филологического факультетаФГОУ ВПО «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова»Панков Фёдор ИвановичОфициальные оппоненты:доктор филологических наук,профессор кафедры общей теории словесности(теории дискурса и коммуникации) филологического факультетаФГОУ ВПО «Московский государственный университет имени М.В.

Ломоносова»Красных Виктория Владимировнакандидат филологических наук,доцент кафедры современного русского языкафакультета русской филологии ГОУ ВПО «Московский государственный областной университет»Самсонов Николай БорисовичВедущая организация:ГОУ ВПО «Российский университет дружбынародов»Защита состоится ____________г. в ______ часов на заседании диссертационного совета Д 501.001.19 при ФГОУ ВПО «Московский государственный университет имени М.В.

Ломоносова» по адресу: 119991, ГСП-1,г. Москва, Ленинские горы, МГУ, 1-й учебный корпус, филологическийфакультет.С диссертацией можно ознакомиться в читальном зале библиотеки 1-гоучебного корпуса ФГОУ ВПО «Московский государственный университетимени М.В. Ломоносова».Автореферат разослан ___ ________ _____г.Ученый секретарь диссертационного советадоктор филологических наукпрофессорЕ.В. КлобуковОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫНастоящая работа посвящена исследованию русских наречий с цельюих лексикографического представления в функционально-коммуникативном аспекте, которое до сих пор отсутствует. Проблема словарного описания языкового материала сегодня привлекает пристальное внимание нетолько лингвистов-теоретиков, но и специалистов в области прикладнойрусистики, в частности преподавателей русского языка как иностранного(РКИ).

Это обусловлено несколькими факторами. Во-первых, словари разных типов являются важным компонентом обучения иностранных учащихся. Во-вторых, сама практика преподавания РКИ вызывает потребность всоздании новых типов словарей, способствующих интенсификации процесса обучения и оптимизации его результатов. Достижения теории ипрактики воплощаются в так называемых функциональных словарях, фиксирующих не только собственно лексические, но и грамматические особенности слов, специфику их употребления в речи с учётом релевантныхдля функционирования лексемы морфологических, синтаксических и коммуникативных признаков.Объектом исследования являются русские наречия, остающиеся чрезвычайно мало изученными со стороны как содержательной, так и формальной. Этот класс слов долгое время не вызывал у лингвистов серьёзного интереса.

В качестве главного отличительного признака наречия в традиционной грамматике выделяют его неизменяемость, что принято считатьчертой аналитизма в языке (М.В. Панов). В русистике до сих пор нет единого мнения относительно дефиниции наречия, не изучен и не отражён (втом числе и в лексикографической практике) в достаточной мере его богатый семантический, синтаксический, коммуникативный и текстовый потенциал. Одна из основных причин объяснения этого – некоторая распылённость, разнородность морфологических примет русских наречий, о которой писал ещё В.В. Виноградов, а позднее отмечала М.В. Филипенко.Однако за последние десятилетия появилось много новых интересных наблюдений за «поведением» отдельных слов (И.А.

Мельчук, А.Д. Кошелев,Е.В. Падучева, Е.С. Яковлева, Т.Е. Янко и мн. др.), а также исследований,посвящённых категории наречия в целом (М.В. Филипенко, Ф.И. Панков,Л.А. Савёлова и др.). Наша работа продолжает недавно зародившуюся традицию анализа адвербиальных лексем в русле так называемой функционально-коммуникативной грамматики (ФКГ), так как это направление опи1сания языковых явлений представляется сегодня чрезвычайно эффективным и плодотворным как для теории, так и для практики преподаваниярусского языка (М.В.

Всеволодова). ФКГ описывает не только формальный уровень языка, но и его семантическое пространство, включая объективные и субъективные смыслы, разноуровневые средства их выражения,типологию и функционирование этих средств, а также языковые механизмы, обеспечивающие коммуникацию. ФКГ составляет основу лингводидактической модели языка, которая ориентирована, в первую очередь,на практические цели обучения языку, сочетает семасиологический и ономасиологический подходы к изучению языковых явлений и, с одной стороны, адресована преподавателям, а с другой – самим учащимся с цельюэффективного овладения языком. Именно ФКГ изучает, как слово, его конкретный лексико-семантический вариант (ЛСВ) функционирует в языке.

Всвязи с этим открываются перспективы создания учебного функционального словаря русского языка, который может существенно облегчить процесс усвоения иностранцами морфологических форм, синтаксических конструкций с целью выбора правильного слова, адекватного контексту и позиции в речи, с учётом его коммуникативного статуса. Функциональныйсловарь даёт «описание лексики в целях синтаксиса» (Ю.Д. Апресян) и является «продуктом грамматической лексикографии»1.Сегодня существует немало словарей и справочников, которые нестолько помогают учащимся, сколько могут дезориентировать их, зачастую провоцируя ошибки в устной и письменной речи: *Я всегда пишуписьма так вмиг (вместо так быстро); *Он почти быстро пробежал дистанцию (вместо почти мгновенно).

Язык – явление многофакторное, аследовательно, необходим интегрирующий подход в изучении его единиц.Это и послужило основной мотивацией для анализа семантически близкихили даже тождественных лексических единиц, объединённых в синонимико-вариативные ряды (СВР), и составления их адекватного языковому материалу лексикографического описания. Конкретным предметом нашегоисследования являются фрагменты двух открытых СВР темпоральных наречий:1) быстро – моментально – мгновенно – вмиг – мигом – моментом –стремительно – оперативно – молниеносно и др.;1Панков Ф.И. О функциональном словаре русских наречий // Актуальные проблемы современной лексикографии. М., 1999. С.

89.22) сразу – сразу же – тотчас – тотчас же – тут же – немедленно –моментально – мгновенно – вмиг – быстро и др.Объединение слов на уровне ЛСВ делает возможным вхождение одной и той же лексемы (которая понимается нами как совокупность ЛСВ) вразные СВР. Обратим внимание, что доминантой первого ряда являетсянаречие быстро, реализующее ЛСВ ‘за короткое время’. Это же слово входит во второй СВР с доминантой сразу, но находится на его периферии взначении ‘через короткое время’. Адвербиальные лексемы вмиг, мгновенно, моментально являются членами обоих рядов, реализуя разные ЛСВ вразличных контекстах употребления. Именно эти пять лексем (быстро,сразу, мгновенно, моментально, вмиг) представляют особый интерес какматериал для функционально-коммуникативного анализа, составляя своеобразное пересекающееся ядро этих рядов.Практика показала, что употребление темпоральных наречий, как,впрочем, и локативных, и нек.

др., вызывает трудности у иностранныхучащихся в устной и письменной речи. В последнее время, когда русскийязык, по меткому замечанию М.А. Кронгауза, находится «на грани нервного срыва», проблема выбора соответствующей адвербиальной лексемы вконкретном контексте зачастую возникает и у носителей языка. Это предопределило актуальность темы и подтвердило идею необходимости создания современного функционального словаря русских наречий.Цель исследования – анализ функционирования адвербиальных лексем быстро, вмиг, мгновенно, моментально, сразу и разработка принциповграмматико-лексикографического описания наречий для составленияучебного функционального словаря.Цель работы предполагает решение следующих конкретных задач:1) на основе анализируемого корпуса примеров уточнить и дополнитьсистему значений функционально-семантической категории (ФСК) адвербиальной темпоральности;2) выявить семантическую структуру исследуемых наречий, выделивсовокупность их ЛСВ;3) проанализировать грамматическое «поведение» выделенных ЛСВконкретных наречий и контекстов их употребления;4) выработать единые параметры сопоставления адвербиальных лексем (так называемую лексикографическую атрибуцию) и на их основе выявить общие и специфические черты ЛСВ наречий – членов одного СВР;35) дать функционально-коммуникативное описание исследуемых ЛСВнаречий в соответствии с выделенными параметрами;6) как результат проведённого анализа – составить словарные статьи(«лексикографические портреты») каждого наречия для функциональногословаря.В качестве материала исследования был использован корпус примеров, составляющих более 2 000 употреблений из произведений классической и современной русской литературы, прессы, научных изданий, устной речи, радио- и телепередач.

Использовались также материалы лаборатории компьютерной лексикологии и лексикографии филологическогофакультета МГУ «Электронный корпус русских газет конца XX века (10млн. словоупотреблений)» (зав. лабораторией – проф. А.А. Поликарпов),Национального корпуса русского языка (www.ruscorpora.ru) и других источников из Интернета (www.yandex.ru, www.google.com, www.rambler.ru).В отдельных случаях анализировались примеры, составленные информантами и автором как носителями языка. Привлекался также «отрицательный» языковой материал (Л.В. Щерба) – письменные и устные ошибкиинофонов и носителей языка, собранные автором в процессе педагогической работы.Объект, предмет, цели и задачи работы, а также использованный материал определили методику исследования: анализируя употребление членов СВР наречий, мы использовали функционально-коммуникативный,структурно-семантический, компонентный, позиционный методы, а такжесопоставительный и коммуникативный анализ звучащей речи; при определении параметров описания и основных принципов грамматической лексикографии использовались теоретико-дедуктивный и индуктивный методы.