Иллюстративные жесты в русском дискурсе

На правах рукописиНИКОЛАЕВА ЮЛИЯ ВЛАДИМИРОВНАИЛЛЮСТРАТИВНЫЕ ЖЕСТЫ В РУССКОМ ДИСКУРСЕСпециальность 10.02.19 – Теория языкаАВТОРЕФЕРАТдиссертации на соискание ученой степеникандидата филологических наукМосква 20131  Работа выполнена на кафедре теоретической и прикладной лингвистикифилологического факультета Московского государственного университетаимени М.В. ЛомоносоваНаучный руководитель:доктор филологических наук,Кибрик Андрей АлександровичОфициальные оппоненты: Крейдлин Григорий Ефимович,доктор филологических наук,профессор,Институт лингвистики РГГУ,профессор кафедры русского языкаГришина Елена Александровнакандидат филологических наук,Институт русского языка им. В.В.

Виноградовастарший научный сотрудник отдела корпуснойлингвистики и лингвистической поэтикиВедущая организация:Европейский университет в Санкт- ПетербургеЗащита состоится «___» ___________ 2013 года в ____ часов на заседаниидиссертационного совета Д 501.001.24 при Московском государственномуниверситете имени М.В. Ломоносова по адресу: 119991, Ленинские горы,МГУ, 1-й учебный корпус, филологический факультет.С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке Московскогогосударственного университета имени М.В.

Ломоносова.Автореферат разослан «____» __________ 2013 годаУченый секретарьдиссертационного советаА.М. Белов 2  ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫВ настоящей работе изучаются характеристики и употреблениеиллюстративных жестов в связи с локальной и глобальной структуройустного рассказа. Иллюстративные жесты – движения рук, которыесопровождают устную речь и дополняют или модифицируют речевоепослание.Актуальность работы. Учитывая, с одной стороны, возрастающуюважность дискурсивных исследований в теории языка и, с другой стороны,изначально мультимодальную природу коммуникации, можно ожидать, чтоизучение жестов позволит лучше понять природу дискурса.

Пониманиефункций жестов-иллюстраторов помогает выявить имплицитные значения,которые присутствуют в речи. Само присутствие таких жестов указывает наместо высказывания в дискурсе и на то, насколько важным передаваемоепослание является для говорящего. Изучение последовательностей жестов,связанных между собой общими характеристиками, эксплицирует структурудискурса, его составные части и их вклад в реализацию замысла говорящего.При том, что некоторые гипотезы относительно функций иллюстративныхжестов на уровне глобальной структуры уже высказывались в литературе1,данная тема не получила должного развития.Кроме того, данное исследование опирается на корпусные методы 2 .Современные модели языка признают значимость «узуса» и «речи» наравне с«системой» и «языком»3.

При таком подходе большое внимание уделяется                                                            1См, в частности, McNeill D. (1995). Hand and Mind: What Gestures Reveal About Thought.Chicago: University of Chicago Press; Kendon A. (1995). Gestures as illocutionary anddiscourse structure markers in Southern Italian conversation. Journal of Pragmatics, 23, 247279.2Гришина Е. А.

Два новых проекта для Национального корпуса: мультимедийныйподкорпус и подкорпус названий. Национальный корпус русского языка: 2003-2005, с. 233250. М.: Индрик, 2005; Резникова Т. И. Славянская корпусная лингвистика: современноесостояние ресурсов. Национальный корпус русского языка: 2006-2008. Новые результатыи перспективы, с. 402-461. СПб.: Нестор-История, 2009.3Плунгян В.

А. Корпус как инструмент и как идеология: о некоторых уроках современнойкорпусной лингвистики. Русский язык в научном освещении, 2 (16), 7-20, 2008.3  языковым явлениям, как они существуют в дискурсе, в широком речевомконтексте, с учетом их частотности. Изучение невербального компонентапозволяет дать ответ на многие лингвистические вопросы и описатьпроцессы, происходящие в сознании говорящего и слушающего, но невыраженные эксплицитно в речи.Предметнаяобластьисследованиявключаетиспользованиеговорящим иллюстративных жестов, обусловленное локальным контекстом,жестовыеявлениянаглобальномдискурсивномуровне,атакжеиндивидуальные различия в жестовом поведении.

Дискурс – это единствопроцесса языковой деятельности и ее результата, то есть текста. Дискурс,помимо самого текста, включает также разворачивающиеся во временипроцессы его создания и понимания. По мере развития теории дискурсастановится очевидно, что речевое общение не исчерпывается передачейинформации, содержащейся в вербальной форме. Существенная частьпередаваемойинформацииприходитсянаневербальныесредства,включающие просодическую и жестовую (кинетическую) составляющую 4 .Таким образом, данная работа обращается к сфере мультимодальнойлингвистики.Понятиемодальности,используемоевпсихологии,нейрофизиологии и информатике, обозначает канал, посредством которогочеловек воспринимает внешнюю информацию – в первую очередьзрительный и слуховой.

Визуальный канал в коммуникации играет оченьважную роль: по данным разных исследований, адресат послания извлекаетиз мимических и жестовых сигналов от 33%5 до 55%6 информации.Чаще всего лингвистические исследования, если они обращаются квизуальным сигналам в коммуникации, посвящены жестам рук. Среди                                                            4Крейдлин Г. Е. Невербальная семиотика: Язык тела и естественный язык. М.: Новоелитературное обозрение, 2002.5Kibrik A., El’bert E. Understanding spoken discourse: The contribution of three informationchannels Third International Conference on Cognitive Science, 82-84. Moscow: IP RAN, 2008.6Mehrabian A.

Silent messages: Implicit communication of emotions and attitudes (2nd ed.).Belmont, California: Wadsworth, 1981.4  мануальных жестов подавляющее большинство составляют иллюстративныежесты – спонтанные движения, не имеющие заданной заранее формы ификсированной связи между означаемым и означающим.

Слушающийприписывает значение таким жестам исходя из их формы и общегоконтекста. Индивидуальные стили жестового поведения могут очень сильноразличаться,однакоможновыявитьнекоторыезакономерностивиспользовании жестов у разных говорящих и даже у представителей разныхкультур и носителей разных языков.Визуальные средства, наравне с другими каналами передачиинформации в процессе общения, выражают многие аспекты значениявысказывания, включая информацию о структуре дискурса.Целями настоящей работы являются:- изучение функций иллюстративных жестов на разных иерархическихуровнях дискурса (внутри ЭДЕ 7 , на уровне отдельных таких единиц и ихгрупп);- описание и изучение жестовых явлений, связанных с глобальнойструктурой дискурса, и их значений;- выявление индивидуальных особенностей жестового поведения.Длядостиженияпоставленныхцелейбылисформулированыследующие задачи: 1 Создание и аннотация мультимодального корпуса, содержащего какможно больше различных жестовых явлений и одновременнодостаточно однородного, чтобы было возможно выявить жестовыепоказатели локальной и глобальной структуры дискурса.

Из этоговытекают следующие подзадачи:- созданиепредварительногокорпуса,включающегоразнообразные стили и жанры дискурса8;                                                            7ЭДЕ - элементарная дискурсивная единица, минимальный блок в устной речи, обычносостоящий из одной предикации.5  - на материале предварительного корпуса выработка параметровдля описания вербальных единиц, сопровождаемых жестами;- доработкаклассификациииллюстративных9дляпохожиеилижестовпоследующей аннотации жестов в корпусе;- созданиеосновногокорпуса,содержащегосопоставимые друг с другом образцы дискурса;2 описание локального контекста разных типов жестов (на уровнеотдельных синтаксических составляющих и целой ЭДЕ);3 изучение функций иллюстративных жестов на уровне локальнойдискурсивной структуры;4 изучение жестовых последовательностей и других жестовыхявлений, соотносимых с глобальной структурой дискурса10;5 выявление глобальной структуры дискурса, с опорой на жестыговорящего;6 описание индивидуальных стратегий в использовании жестов науровне локальной и глобальной структуры дискурса .На защиту выносятся следующие положения1.

Иллюстративные жесты сопровождают речь и наравне с вербальнымрядом участвуют в реализации замысла говорящего. Такие жестывстречаются в речи чаще (в 100 и более раз), чем эмблематическиежесты, изученные гораздо лучше.2. Иллюстративные жестысодержат информацию олокальнойструктуре и о месте ЭДЕ в дискурсе.                                                                                                                                                                                                8Кибрик А.

А. Модус, жанр и другие параметры классификации дискурсов. Вопросыязыкознания(2), 3-21. М., 2009.9Крейдлин Г. Е. Невербальная семиотика: Язык тела и естественный язык. М.: Новоелитературное обозрение, 2002; McNeill D. Hand and Mind: What Gestures Reveal AboutThought. Chicago: University of Chicago Press, 1995.10McNeill D., Quek F., McCullough K.-E., Duncan S., Furuyama N., Bryll R., Ma X.-F., AnsariR.

Catchments, Prosody, and Discourse. Gesture, 1, 9-33, 2001.6  3. Период наложения иллюстративного жеста на речь определяетсяодновременновербальнымкомпонентомидополнительнымизначениями, которые выражаются с помощью кинетических знаков.Для каждого из типов иллюстративных жестов можно описатьтипичные контексты 11 (части речи и семантические классы слов;синтаксические единицы) и вероятность появления жеста в данномконтексте.4. Жестикуляция указывает, как говорящий делит дискурс на блоки,аналогичные сложным предложениям и абзацам на письме; на какихоснованияхихвычленяетикакимобразомпредставляетвзаимосвязь между единицами дискурса.5.