Сравнительный анализ подходов к изучению исследовательского поведения животных в психологии и этологии, страница 2

ИП у животных выступает как ориентировочная функция любойдеятельности,заключающаясявпоискесубъектомбиологическихсмыслов возможных форм его активности в данной ситуации, но не каксамостоятельный вид активности.4. При переходе в психологическую (с точки зрения деятельностногоподхода) плоскость анализа жизнедеятельности животных понятие«новизны» теряет свой объяснительный потенциал, поскольку «новизна»не может быть однозначно определена по объективным критериям какобозначение изменений параметров физического мира.Теоретико-методологическимиоснованиямидиссертационногоисследования являются (в соответствии с уровнями методологии поЭ.Г.Юдину, 1978):на уровне философской методологии: принципы диалектическойфилософии Б .Спинозы, Г. Гегеля, К .Маркса, Э.В. Ильенкова;на уровне общенаучной методологии: принципы системного подхода канализусложныхорганическихсистем,представленныевработахЭ.Г.

Юдина, И.В. Блауберга, Б.Г. Юдина и др.; учение о функциональныхсистемах П.К.Анохина, представления А.А.Ухтомского о функциональныхорганах, идеи «физиологии активности» Н.А. Бернштейна; принципысистемно-эволюционной теории В.Б. Швыркова и его школы.науровнеконкретно-научнойметодологии:принципыобщепсихологической теории деятельности (А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин,Д.Б. Эльконин, А.В. Запорожец, В.В.

Давыдов, В.П. Зинченко и др.),принципы системно-деятельностного подхода в психологии (А.Г. Асмолов),представления о необходимости деятельностной парадигмы в современнойпсихологии (В.А. Иванников, Е.Е. Соколова, А.Н. Гусев и др.), принципыотечественной зоопсихологии и сравнительной психологии, представленные8в трудах В.А.

Вагнера, Н.Н. Ладыгиной-Котс, Н.А. Тих, Н.Ю. Войтониса,К.Э. Фабри, С.Л. Новосёловой, Н.Н. Мешковой, Г.Г. Филипповой.Методы и методики, использованные в настоящем исследовании.Концептуальные построения автора опираются на проведенный висторическом, теоретическом и методологическом планах анализ научнойлитературы, посвящённой различным аспектам изучения ИП животных;собственные эмпирические исследования автора, проведены с помощьюиспользования методик наблюдения в модифицированном «открытом поле»,сравнительного исследования манипуляционной деятельности, наблюденияза животными в условиях, моделирующих естественные условия обитания.Научная новизна. Впервые проведён многосторонний обзор иосуществлён анализ зарубежных исследований по поведению животных вситуациях «новизны», в том числе вышедших в самое последнее время;проведён анализ их методологических оснований и противоречий с точкизрения деятельностного подхода школы А.Н.

Леонтьева.Предлагается рассматривать ИП животных как функциональный органдеятельности, причем инициирующая это поведение «новизна» выступает нехарактеристикой объективного физического мира, а результатом субъектобъектного взаимодействия, т.е. деятельности.Представлены теоретические и эмпирические (в том числе на основесобственных экспериментальных исследований автора) доказательствавозможностей использования деятельностного подхода в изучении ИПживотных и показаны его преимущества (по сравнению с иными подходами,широко распространенными в зарубежной науке), заключающиеся ввозможности снятия ряда неоправданных дихотомий и противоречий вконцептуальныхпостроенияхпредставителейкогнитивных,бихевиоральных, этологических и экологически ориентированных подходовк изучению феноменов ИП.Теоретическая значимость.

Сравнительный анализ зарубежныхподходов к изучению ИП животных в разных направлениях психологии и9этологии (в частности, логики построения исследований, привлекаемогопонятийногоаппарата,методологическиефеноменологииограничения,ИП)позволяетхарактерныедлявыявитьизученияИПкаквлабораторных условиях, так и те преимущества, которые даёт его изучение вприродных контекстах. Привлечение к анализу ИП основных принциповдеятельностного подхода позволяет снять противоречия и дихотомии,возникающие при изучении и анализе ИП в рассмотренных наминаправлениях.Привлечениеновогоэмпирическогоматериалапоповедениюживотных в ситуациях «новизны», когда готовых механизмов регуляцииуже недостаточно и животному необходимо самому «открыть» для себябиологические смыслы соответствующих объектов и возможных формсобственнойактивностивконкретнымэмпирическимданнойситуации,содержаниемпозволяеттеоретическиенаполнитьконструкциидеятельностного подхода, а также выявить эвристический потенциал теориидеятельности, наметив новые «узловые» проблемные точки и перспективныенаправления исследований психики животных.Привлечение к анализу ИП основных принципов деятельностногоподходапозволяетопределяетсянамиуточнитькакпредметдеятельностьзоопсихологии.животных,Последнийвзятаявеёориентировочной функции, что не противоречит данному А.Н.

Леонтьевымопределению психики как функции полагания субъекта в предметнойдействительности и её преобразования в форму субъективности.Практическая значимость. Понимание психологических механизмовИП животных расширяет возможности коррекции их поведения присодержании в условиях зоопарков, питомников, а также в качестведомашнихпитомцев;позволяетвыработатьнаучнообоснованныерекомендации содержания животных в неволе с учётом поддержания ихпсихического благополучия.10АнализметодологическихограниченийтеорийИПживотных,представленных в зарубежной литературе, позволяет критически отнестись киспользованиюполученныхвисследованияхживотныхданных,экспериментальных процедур и объяснительных принципов для анализаповедения и психики людей.Обзор современных представлений о механизмах поведения животныхв ситуациях новизны, а также накопленного за последние десятилетия зарубежом эмпирического материала, позволяет поддерживать содержаниеучебного курса зоопсихологии на современном научном уровне.Основные положения, выносимые на защиту:1.

Методологическим основанием ограниченности представленныхвсовременныхисследованияхИПподходов(«экспериментальнойпсихологии», берущей начало в работах D. Berlyne, K. Montgomery, Н.Fowler, и когнитивно-ориентированных исследований ИП животных)является явно или имплицитно присутствующий в них постулатнепосредственности, определяющий присущий этим подходам дуализмсубъективного и объективного. Единый процесс ИП как взаимодействиесубъекта с окружением дихотомизируется. Это становится очевидным, кактолько ИП начинают изучать в естественных контекстах жизнедеятельностиживотных (что имеет место в современных этологически и экологическиориентированных исследованиях, а также в исследованиях в руследеятельностного подхода).2.Использованиезоопсихологиипозволяетпринциповснятьпсихологииряддеятельностидихотомий,всвойственныхбольшинству проанализированных нами подходов к изучению ИП. Так,снимается дихотомия мотивационных и когнитивных (в функции сбораинформации)аспектовИП;разрешаетсяпроблемаинтеграцииразнообразных и пересекающихся оснований классификации типов ИП вситуацияхновизны;снимаетсяпротиворечие11междупринципамитрадиционных(экологическиневалидных)экспериментальныхисследований и методологией этологического подхода.3.

ИП представляет из себя изменяющуюся часть любойдеятельности, выполняющую ориентировочную функцию в процессерешения конкретной текущей задачи, стоящей перед животным. Такойподход к ИП позволяет разрешить проблему включенности в ИП разныхдействий в зависимости от задач, стоящих перед животным (в т.ч.экологических и конкретно-ситуационных требований) и, тем самым,демонстрируетневозможностьразделения«исследовательских»и«неисследовательских» действий в ситуациях «новизны».4.«Новизна» не является характеристикой изменения физическогомира самого по себе, а обусловлена особенностями деятельностисубъекта,представляясобойрезультатсубъект-объектноговзаимодействия.

Такое представление о «новизне» позволяет говорить оботсутствии объективных, независимых от субъекта, её критериях.Достоверностьрезультатовобеспечиваетсяпривлечениемфундаментальных методологических принципов психологии деятельностипри проведении как сравнительного анализа различных подходов кизучению ИП животных, так и собственных эмпирических исследованийавтора. Полнота представления аналитического материала обеспечиваетсяпривлечением большого массива публикаций в научных изданиях.Апробация работы. Основные результаты представлены на 5-йМеждународной конференции «Грызуны и пространство, биоразнообразие иадаптация» (Rabat, Maroc, 1995); 36-ой Международной этологическойконференции(Bangalore,India,1999); 1-ойВсероссийскойнаучнойконференции РПО (Москва, 1996); VI съезде Териологического общества(Москва, 1999); 1-ой научно-практической конференции «Животные вгороде»(Москва,2000);конференции«Научныеисследованиявнаукоградах.

Инновации XXI века» (Черноголовка, 2001); международнойнаучнойконференции«Поведение12иповеденческаяэкологиямлекопитающих» (Черноголовка, 2005); Всероссийской конференции смеждународнымучастиемзоопсихологиив«Ломоносовские«ТрадицииРоссии»чтения»(Пенза,(Москва,иперспективы2006);2011);НаучнойVразвитияконференцииСъездеРоссийскогопсихологического общества (Москва, 2012).Материалы, представленные в исследовании, вошли в Учебнометодический комплекс по дисциплине «Зоопсихология и сравнительнаяпсихология» для спец.

«Психология» и используются при чтении курсалекций «Зоопсихология и сравнительная психология» на факультетепсихологии МГУ имени М.В. Ломоносова», в Институте Практическойпсихологии и психоанализа и др.Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, пятиглав, выводов, заключения, списка литературы (383 источника, 280 изкоторых на иностранных языках) и 6 приложений. Основной текстдиссертации изложен на 210 страницах.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫВо Введении представлены актуальность, цель и задачи, объект,предмет,гипотезыдиссертационноготеоретико-методологическиетеоретическаяиоснования;практическаяисследования;показанызначимостьраскрытынаучнаяработы;егоновизна,сформулированыположения, выносимые на защиту.В первой главе «История изучения исследовательского поведенияживотных(поведениявситуациях”новизны“)»даётсяобзорэкспериментальных исследований ИП начиная с 1950-х гг.