Социально-психологический анализ адаптации учёных к социальным изменениям, страница 5

Люди, предпочитающие «решение проблем», лучшеадаптируются к жизненным стрессам и меньше переживают. Дело в том, чтоактивные стратегии совладания, как правило, смягчают влияние негативныхжизненных событий [A. Billings, R. H. Moos 1981; L. I. Pearlin, S. Schooler,1978] на психику индивида. Интересно, что выбор стратегии решенияпроблем в нашем исследовании не опосредован половой принадлежностьюреспондентов – и мужчины и женщины, занимающиеся наукой, с примерноодинаковой частотой предпочитают активно справляться с жизненными21трудностями.

При этом нами была выявлена статистически значимая взаимосвязь между респондентами в использовании ими стратегии «решение проблем», – оказалось, что «естественники» в возрасте до 40 лет чаще прибегаютк этой стратегии, чем «гуманитарии» старше 40 лет (р=0.041). Представляется, что это связано, во-первых, с возрастом респондентов – более молодые люди имеют больше персональных и социальных ресурсов, для того,чтобы использовать активные стратегии преодоления трудностей. Во-вторых,эта связь может быть объяснена тем, что «гуманитариям» в большей степенисвойственно использовать «избегание» (р=0.008) и «поиск социальной поддержки» (р=0.008), чем «естественникам».

Можно предположить, что этосвязано с характером собственно научной деятельности респондентов. «Естественники», например, ставят эксперимент и получают некий результатпрактически, в то время как «гуманитарии» в большей степени склоннытеоретизировать, анализировать данные, например, литературных источников и строить ментальные конструкции, доказательства верности которыхопять же могут быть произведены когнитивно в большей степени, чем поведенчески.

Для «естественников» предмет познания скорее осязаем, нежеливоображаем. С этим может быть связано то, что «естественники» в большейстепени ориентированы на решение проблем, а «гуманитарии» – на поисксоциальной поддержки и избегание.На втором месте по частоте использования оказалась стратегия «поисксоциальной поддержки». Интересно, что при анализе особенностей мотивации нами была выделена такая группа мотивов к научной деятельности, как«социальная поддержка – источник мотивации». Это выделение было сделано на основе того, что межличностные отношения с коллегами в совокупности группировались в отдельный фактор при исследовании мотивационнойструктуры респондентов. При этом такой мотив как «взаимопонимание сколлегами» значимо коррелировал со шкалой психологического благополучия – «позитивные отношения с другими». Представляется, что социальнаяподдержка является мощным ресурсом совладания для ученых, позволяя имне только оптимизировать совладание с психологическими проблемами, но и22решать научные задачи.

Дело в том, что в научных группах система межличностных отношений дополняется так называемыми предметно-рефлексивными отношениями [А. В. Юревич, 2001]. Адекватность этих отношенийвлияет на организацию взаимодействия в научной группе, на его эффективность. И здесь важную роль играет именно взаимопонимание, оно становится функцией организации совместной деятельности.

Иными словами,использование стратегии «поиск социальной поддержки» приобретает важную роль в жизни ученого, в частности, потому что позволяет решать и научные задачи. В целом, полученные данные подтверждают гипотезу опредпочтении учеными активных стратегий совладания в преодолениитрудностей.Результаты исследования показали, что с каждой из стратегийсовладания коррелирует один из факторов мотивации к научной деятельности. Так, стратегия «поиск социальной поддержки» оказалась связана стаким мотивом, как взаимопонимание с коллегами (р=0.023). Была такжеобнаружена взаимосвязь межу профессиональной идентичностью респондентов и предпочитаемыми ими стратегиями совладания.

Следует отметить, чтонаибольшее число корреляций было обнаружено между профессиональнойидентичностью и стратегией «поиск социальной поддержки». Ученые, длякоторых коллеги являются эмоционально близкими людьми, чаще выбираютэту стратегию совладания (р=0.049), что является дополнительной иллюстрацией значимости социальной поддержки для наших респондентов.

В данномслучае, она оказывается связанной и с ингрупповой идентификацией. Такимобразом, мы можем видеть, что социальная поддержка выступает, с однойстороны, стратегией совладания, с другой – основанием для ингрупповойидентификации и является фактором мотивации к научной деятельности.Также были обнаружены корреляции между поведенческим проявлением профессиональной идентичности и поиском социальной поддержки.Люди, предпочитающие работать в одиночку, чаще прибегают к поиску социальной поддержки, чем те, кто склонен работать в научной группе(р=0.026), то есть та часть ученых, которой в меньшей степени свойственно23прибегать к социальной поддержке, находит ее в своей группе, благодарясовместной научной деятельности и общению с коллегами.

Наконец, поисксоциальной поддержки коррелирует с когнитивным компонентом идеентичности в сфере самокатегоризации – те ученые, которые используют стратегию рекатегоризации в мировую науку, чаще прибегают к социальнойподдержке (р=0.046). Представляется, что этот факт также связан с взаимодействием с коллегами, обменом информацией и мнениями, которые ведутк согласованному выбору стратегии рекатегоризации. На наш взгляд, сотнесение себя как ученого с мировой наукой происходит на групповом уровне,и, вероятно, является следствием дискурсивной практики ученых в России.Нами были рассмотрены не только стратегии совладания с психологическими трудностями у ученых в России, но и с материальным кризисом.Полученные нами данные свидетельствуют о том, что наиболее предпочитаемыми являются такие стратегии совладания с финансовыми трудностями,как: гранты российских научных фондов, гранты зарубежных научных фондов, авторские гонорары, коммерческая деятельность, преподавание.

Приэтом для респондентов – докторов наук также важную роль играют гонорары, получаемые в качестве эксперта научных фондов. Для «гуманитариев»в большей степени свойственно использовать такие стратегии как «коммерческая деятельность» и «преподавание», чем для «естественников». Эти данные отчасти согласуются с данными другого исследования, в котором быловыявлено, что «гуманитарии» чаще представителей естественных наук подрабатывают преподаванием и чаще получают авторские гонорары [А.

В.Юревич, И. П. Цапенко, А. И. Прихидько, 2004].Наше исследование показало, что ученые в России обладают таким кАчеством, как толерантность к неопределенности, причем наиболее явно выражен ее поведенческий компонент, что соотносится с предпочтением активных стратегий совладания. Это значит, что наши респонденты склонны к тому, чтобы в ситуации неопределенности действовать активно, используя различные поведенческие стратегии, которые позволяют сориентироваться инайти максимально эффективный способ выхода из сложившейся ситуации.24Данный результат согласуется с предпочтением учеными такой стратегиисовладания, как «решение проблем». Эта стратегия относится к числу активных и конструктивных способов копинга.

Причем поведенческая активность в ситуации неопределенности связана и с такой стратегией совладания,как «поиск социальной поддержки». Как уже отмечалось при рассмотрениистратегии совладания «поиск социальной поддержки», она играет важнуюроль в жизни ученых, поскольку позволяет решать не только задачи, связанные с преодолением психологических трудностей, но также способствуетразвитию предметно-рефлексивных отношений. И обмен информацией, ивозможность получения обратной связи в ситуации, например, связанной спроблемами, вытекающими из состояния науки, способствуют редукции неопределенности и нахождению того или иного выхода из ситуации.Одним из основных вопросов нашего исследования был вопрос о том,существует ли взаимосвязь между социально-психологическими аспектамиадаптации, и если да, то какова эта взаимосвязь.Исследование показало, что эффект контраста в формировании самоотношения и тенденция к сохранению позитивной социальной идентичности всовокупности ведут к возникновению своего рода «самооценочной изоляции» – оценка себя оказывается на противоположном полюсе по отношениюк оценке социальной ситуации в целом в условиях трансформации социальных институтов в том случае, если общая социальная ситуация не устраиваетчеловека.

Напротив, человек может стремиться к сходству оценок себясамого и общего социального контекста в том случае, если макросоциальнаяситуация является удовлетворительной (как, например, в случае с российскими учеными, которые позитивно оценивают состояние науки в мире, ощущают свою принадлежность к науке в глобальном контексте, при этом демонстрируя высокий уровень психологического благополучия).Представляется, что самооценочная изоляция в пространстве самоотношения непосредственно отражает актуальную тенденцию к индивидуализации деятельности. В ситуации, когда внешние социальные нормативныеориентиры размыты, человек начинает рассчитывать исключительно на соб25ственные силы, что находит свое отражение в его деятельностной активности, которая направляется преимущественно на собственные интересы.При этом коллективистические ценности могут продолжать декларироваться,а на уровне поведения люди демонстрируют индивидуализм.

В исследованиибыло выявлено расхождение между несколькими группами ученых в области, касающейся их профессиональной деятельности. Так, представители общественно-гуманитарных наук склонны к тому, чтобы разделять цели ивзгляды своих коллег, активно участвовать в работе своих научных групп, нопри этом предпочитают по возможности работать в одиночку.