Социально-психологический анализ адаптации учёных к социальным изменениям, страница 2

Основными социально-психологическими аспектами адаптации российских ученых в условиях социальных изменений являются: внутренняя мотивация к научной деятельности, позитивная профессиональнаяидентичность, использование активных копинг-стратегий и толерантность к неопределенности.2. Психологическоеблагополучиеявляетсяоднимизосновныхсубъективных критериев адаптации и связано с внутренней мотивациейк научной деятельности. В совокупности с объективными критериямиматериального благополучия и социального статуса, психологическоеблагополучие отражает общее состояние субъекта как адаптированногоили дезадаптированного.3. Взаимосвязь содержательных аспектов адаптации российских ученых вусловиях социальных изменений находит отражение в таких явлениях,7как: самооценочная изоляция, ценностно-поведенческий схизис и социальная поддержка.Гипотезы исследования:1.

Существуетрасхождениемеждуоценкойученымисостоянияроссийской науки и их оценкой собственного благополучия.2. Уровень адаптации ученых связан с характером мотивации к научнойдеятельности.3. Внутренняя мотивация к научной деятельности связана с психологическим благополучием ученых.4. Для ученых характерно предпочтение активных и конструктивныхстратегий совладания в преодолении трудностей.5. Факторами поддержания позитивной профессиональной идентичностивыступают стратегия рекатегоризации в общую группу «наука в мире»и удовлетворенность эмоциональными отношениями с коллегами.6.

Толерантность к неопределенности является качеством, способствующим адаптации российских ученых к социальным изменениям.Достоверность данных и обоснованность выводов, полученных вработе, обеспечивалась использованием вышеописанных методологическихи методических оснований, опорой на разработанные в психологии методыорганизации психологического исследования и обработки полученныхданных, применением апробированного инструментария, репрезентативностью выборки, соблюдением принципов и правил проведения опросов,обоснованным выбором процедур аналитической и статистической обработки данных.Апробация работы проведена на заседании кафедры социальнойпсихологии факультета психологии МГУ им. М.В.

Ломоносова. Теоретические положения и основные результаты исследования были изложены вдокладах на заседании кафедры социальной психологии Института психологии им. Л. С. Выготского РГГУ (Москва, 2005). Материалы исследованиядокладывались и обсуждались на VII Международной конференции студентов и аспирантов по фундаментальным наукам «Ломоносов» (Москва, 2000),8годичной научной конференции Института Истории Естествознания и Техники им. С. И.

Вавилова (Москва, 2004, 2005), а также на конференции "Перспективы развития культурно-исторической теории» РГГУ (Москва, 2005).Объем и структура диссертацииДиссертация состоит из введения, двух глав, заключения с выводами и списка литературы, включающего в себя 255 наименований, из них 90 на английском языке. Объем основного текста диссертации составляет 156 машинописных страниц. В приложениях представлены методические материалы и результаты первичной обработки данных.Основное содержание работыВо введении обосновывается актуальность проблемы исследования,раскрывается научная новизна и практическая значимость работы.

Определяются цель, основные задачи, объект и предмет исследования, формулируются гипотезы и положения, выносимые на защиту.В первой главе – «Адаптация ученых к условиям социальных изменений» проводится анализ основных подходов к изучению адаптации в психологии и социологии. Особое внимание уделяется выявлению основных составляющих адаптации российских ученых к условиям социальных изменений,рассматриваются ключевые аспекты их адаптации и дезадаптации.В первом параграфе данной главы рассматривается феноменологияадаптации с позиций психологического знания. Отмечается, что в психологии, как правило, понятие «адаптация» употребляется применительно к результативности существования и адекватного функционирования субъекта вокружающем его мире.

При этом различные отрасли психологического знания предлагают свои подходы к изучению процесса адаптации и к определению базовых понятий этой области научного познания [К. А. АбульхановаСлавская, 1986; Б. Г. Ананьев, 1980; Л. И. Анцыферова, 1994, 1999; Ю. А.Александровский, 1976; Г. А. Балл, 1989; Л. Ф. Бурлачук, 1989; В. Т.9Кудрявцев, 1996; У. Найссер, 1981; С.

К. Нартова-Бочавер, 1997; Ж. Пиаже,1969; А. А. Реан, 1995; 2006; Г. Селье, 1960; С. Л. Рубинштейн, 1989; С. А.Шапкин, Л. Г. Дикая, 1995; А. Amsel, 1984], что позволяет проследить траекторию развития представлений об адаптации в различных областях психологии.Рассматривается концепция гомеостаза, в рамках которой изначальноизучался процесс адаптации. Отмечается, что изучение процессов адаптациитесно связано с представлениями о стрессе [Г. Селье, 1960], нарушающемгомеостатическое равновесие.

Подчеркивается, что к идее равновесия междусубъектом и средой обращался Ж. Пиаже (1969), развивая тезис об адаптивной природе интеллекта и описывая два основных механизма, способствующие адаптации: ассимиляцию и аккомодацию. Ж. Пиаже определял адаптацию как равновесие между ассимиляцией и аккомодацией, как равновесие вовзаимодействиях субъекта и объектов [Ж. Пиаже, 1969].Подчеркивается, что идея «равновесия» в системе «человек – окружающая среда» как основное требование адаптации содержится во многих Работах, посвященных изучению психологической адаптации [В. И.

Медведев,1982; А. Ж. Юревиц, В. С. Аверьянов, О. В. Виноградова, 1993]. Традициионно считается, что потребность в адаптации возникает в случае, если нарушается некоторое равновесие и человеку необходимо приспосабливаться кизменившимся условиям. Иными словами, в идее гомеостаза изначально заложено представление о том, что субъект стремится к равновесию.Однако, существуют данные о том, что некоторым людям свойственноизбегать равновесия, вследствие потребности в «надситуативной активности» [В. А.

Петровский, 1996]. Представляется, что у таких людей присутствует потребность в неопределенности, потребность в ситуациях, которые требуют преодоления. В данном случае, едва достигнув равновесия, человекстремится вновь его нарушить, в попытке вырваться за пределы круга определенности. Принцип неадаптивной природы предметной деятельности человека является оппозицией принципу адаптивности.

Неадаптивный характерпредметной деятельности, по мнению А. Н. Леонтьева (1981), выступает при10изучении активности человека, отвечающей формуле: внутреннее (субъект)действует через внешнее и тем самым само себя изменяет [А. Г. Асмолов,1983]. Представляется, что антитезой идее гомеостаза является идея развития, как имеющая в своей основе стремление человека к развитию, эволюции.

В данном случае развитие включает в себя стремление к нарушениюравновесия, но последнее не носит негативный характер, а напротив, отражает стремление субъекта к позитивным изменениям.Во втором параграфе проблема адаптации рассматривается с позицийсоциологического и социально-психологического знания, при этом подчеркивается ее междисциплинарный характер.

Отмечается, что анализ основныхфакторов адаптации личности к изменяющейся социальной среде с позицийсоциально-психологического знания невозможен без обращения к социологическим взглядам на процесс адаптации в силу того, что в социологии существуют определенные традиции изучения этой проблематики, представления опроцессах адаптации развиты и обоснованы. В параграфе анализируютсяосновные теоретические подходы к изучению социальной адаптации, ее основных стадий, механизмов и факторов. Особое внимание уделяется рассмотрению проблематики социальной адаптации в парадигме социальных изменений. Отмечается, что процесс адаптации может изменяться в зависи-мостиот социальной ситуации [Л.

В. Корель, 1998].Приводятся данные эмпирических исследований, касающихся процесссов адаптации граждан нашей страны в условиях трансформирующегосяобщества [Куда идет Россия../ под ред. Т. И. Заславской, 2000; Куда пришлаРоссия?/ под ред. Т. И. Заславской, 2003; Россия: трансформирующеесяобщество/ под ред.

В. А. Ядова 2001]. Основная идея этих исследованийзаключается в поиске ответов на вопросы о влиянии трансформационныхпроцессов на функционирование общества и индивида.Обосновывается основное отличие социально-психологической адаптации от других разновидностей процесса адаптации, связанное с рассмотрением индивида в рамках его включения в социальные группы и рассмотрение самих этих групп в связи с тем, что основная задача социальной11психологии заключается в изучении механизма «вплетения» индивидуального в ткань социальной реальности [Г. М. Андреева, 2002]. Отмечается, чтов социальной психологии адаптация изучается в рамках этнопсихологии, эволюционной социальной психологии и социальной психологии личности.При изучении адаптации в этнопсихологии речь идет о межкультурнойадаптации, которая понимается как процесс достижения человеком соответствия (совместимости) с новой культурной средой, а также результат этогопроцесса [Т. Г.

Стефаненко, 1999].В русле эволюционной социальной психологии адаптация понимаетсякак наличие свойств, позволяющих организму выживать лучше, чем организмы с иными свойствами. Факторами, способствующими социально-психологической адаптации в эволюционной психологии считаются: просоциальноеповедение и взаимный альтруизм, совокупленная приспособленность, а также сотрудничество и конкуренция [Д. Арчер, 2001].В рамках отечественной социальной психологии личности [Е. П. Белинская, О.