Социально-психологический анализ адаптации учёных к социальным изменениям

На правах рукописиПрихидько Алена ИгоревнаСОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ АДАПТАЦИИУЧЕНЫХ К СОЦИАЛЬНЫМ ИЗМЕНЕНИЯМСпециальность 19.00.05 – Социальная психология(психологические науки)Авторефератдиссертации на соискание ученой степеникандидата психологических наукМосква - 2006Работа выполнена на кафедре социальной психологии факультетапсихологии Московского государственного университета им.М.В.ЛомоносоваНаучный руководитель:доктор психологических наук, доцентБелинская Елена ПавловнаОфициальные оппоненты:доктор психологических наук, профессорМарцинковская Татьяна Давидовнакандидат психологических наукАнтонюк Екатерина ВасильевнаВедущее учреждение:Государственный университет Высшаяшкола экономикиЗащита состоится «17» ноября 2006 года в 15 часов на заседаниидиссертационного совета Д 501.001.95 Московского государственногоуниверситета им.

М.В.Ломоносова по адресу:125009, Москва, ул. Моховая, дом 11, корпус 5, аудитория 310.С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотекеМГУ им. М.В.Ломоносова.Автореферат разослан «17» октября 2006 года.Ученый секретарьдиссертационного советадоктор психологических наукдоцентКарабанова О.А.2Общая характеристика работыАктуальность. Одной из сущностных особенностей современногомира является процесс социальных изменений. Темпы общественнойдинамики, затрагивающие все сферы жизнедеятельности человека, ставят егоперед необходимостью непрерывной и широкомасштабной адаптации кпостоянно изменяющейся социальной среде. Особую актуальность изучениезакономерностей адаптации приобретает в нашей стране, где ситуацияобщественного развития характеризуется разнонаправленностью социальныхизменений и где квалификация ее как ситуации радикальных социальныхтрансформаций и социальной нестабильности стала уже общепринятой.Отсутствиеединоговектораобщественногоразвитиянаходитсвоеотражение в состоянии различных социальных институтов, к числу которыхотносятся и институты профессиональной социализации.Одной из профессиональных групп, на которой особенно сильноотразились проводимые в нашей стране реформы, стали российские ученые,что обусловлено рядом причин.

Считается, что для ученых характерно«элитарное самосознание», основанное, во-первых, на традиционно привилегированном положении людей науки в нашем обществе до начала социальноэкономических преобразований,во-вторых, на ключевой роли науки вобеспечении прогресса. Радикальное изменение ценностной иерархии всовременном российском обществе наряду с ломкой привычных стереотиповповлекли за собой изменения его отношения к науке, что отразилось и наученых вынужденных адаптироваться к новым условиям жизни [А.В.Юревич, И.П. Цапенко, 1996; А.

В. Юревич, 2001].Таким образом, актуальность данного исследования прежде всегоопределяется социальной значимостью изучения процессов адаптацииличности в современном мире.Обращение к проблеме адаптации человека в контексте социальныхизменений представляется актуальным для социальной психологии и в3теоретическом отношении. Несмотря на многочисленные исследованиязарубежных [J. W. Berry, 1992, 1996; A. Billings, R. H. Moos,1981; R. W.Brislin, 1981; C.

S. Carver, 2002; B. N. Carpenter, S. M. Scott, 1992; S.Cohen, G.McKay, 1984; Y. Y. Kim, 1995, 2001; S. D. Lackland, 1993; R. S. Lazarus, 1966,1969, 1981, 1991, 1993; R. H. Moos, J. A. Schaefer, 1993] и отечественныхавторов [К. А. Абульханова-Славская, 1986; Б. Г. Ананьев, 1980; Л. И.Анцыферова, 1994, 1999; Ю.

А. Александровский, 1976; Г. А. Балл, 1989; Е.П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая, 2001; Т. С. Вещугина, 1996; Е. В.Витенберг, 1994; А. С. Волович, 1990; А. Н. Жмыриков, 1989; О. И. Зотова,И. К. Кряжева, 1979; Л. В. Корель, 1998; С. А. Ларионова, 2002; Н. В.Михалковская, 1986; А. А. Налчаджян, 1985, 1988; А. А. Реан, 1995, 2006; Т.Г. Стефаненко, 1996] современное состояние данной проблемы изобилуетспорными вопросами, не имеющими еще своего однозначного решения.Среди них – вопрос о том, в чем именно заключаются различия процессовадаптации в условиях стабильных и бифуркационных сред; проблемавыделения ключевых социально-психологических аспектов адаптации вусловиях радикальных социальных преобразований; вопрос о взаимосвязипроцессов адаптации и совладания в условиях социальных изменений.Основная цель теоретико-эмпирического исследования состояла визучениисоциально-психологическихаспектовадаптациироссийскихученых к условиям социальных изменений и анализе взаимосвязей,существующих между ними.Поставленная цель исследования предполагала последовательноерешение ряда частных задач, главные из которых сводились к следующему.1.

Проанализировать основные подходы к изучению адаптации личностив психологии и социологии.2. Выделить социально-психологические аспекты адаптации ученых кусловиям социальных изменений.3. Разработать концептуальную схему исследования, опирающуюся наидеюонеобходимостирассмотренияадаптациивпарадигмесоциальных изменений.44.

Провести эмпирический анализ взаимосвязи между такими аспектамиадаптации как: психологическое благополучие, совладание, мотивациякнаучнойдеятельности,профессиональнаяидентичностьитолерантность к неопределенности.Методологическую и теоретическую основу работы составили:• положения и концептуальный аппарат социальной психологии науки (М.Г.Ярошевский, А. В. Юревич),• подход к изучению процессов социального познания в контексте реальныхсоциальных групп, разрабатываемый на кафедре социальной психологиифакультета психологии МГУ им.

М. В. Ломоносова (Г.М. Андреева, Т.Ю.Базаров, Е.П. Белинская, А.И. Донцов, Ю.М.Жуков, Т.Г. Стефаненко идр.),• современные теории адаптации и совладающего поведения (В.А. Абабков,М. Перре; Л.В. Корель; А.А. Реан; R. Lazarus; S. Folkman; R.H. Moos, J.A.Schaefer).Методы исследования. Для реализации цели исследования и решенияпоставленных задач был сформирован методический комплекс, включавшийв себя различные количественные методики, среди которых: шкала факторовмотивации к научной деятельности [Е.А. Володарская, 2004], методика«Индикатор стратегий преодоления стресса» [J. H. Amirkhan, 1988; В. М.Ялтонский, 1995], опросник «Психологическое благополучие» [C. D.

Ryff,1995; Ениколопов С. Н., Садальская Е. В., Абдразякова А. М, 2003], методикаисследования толерантности к неопределенности [Е.П. Белинская, 2005].Исследование особенностей профессиональной идентичности проводилось спомощью специально разработанной авторской анкеты. Статистическаяобработка данных эмпирического исследования осуществлялась методамичастотного и корреляционного анализа путем применения компьютернойстатистической программы SPSS.Предметом теоретико-эмпирического исследования явилось содержание социально-психологической адаптации российских ученых.5Объект исследования – сотрудники российских НИИ и ВУЗов в возрасте от 31 до 62 лет.

Общее количество опрошенных составило 140 человек,из них 41 женщина и 99 мужчин (что связано с преобладанием мужчин вестественно-технических областях научной деятельности). Выборку составили ученые, проживающие в 18 российских городах.Научная новизна проведенного исследования заключается в том, что:• впервые в социальной психологии выделены и проанализированы ключевые аспекты адаптации ученых к условиям социальных изменений;• выявлена взаимосвязь между предпочтением определенных стратегий совладания и профессиональной идентичностью ученых;• показана взаимосвязь между общими оценками учеными актуальной социальной ситуации и их самоотношением.Теоретическое значение диссертационного исследования определяетсятем, что в нем:1) обобщены и систематизированы основные положения отечественных изарубежных исследований проблемы адаптации человека в рамкахсоциальной психологии;2) проведен теоретический анализ социально-психологических факторовадаптации ученых к условиям социальных изменений;3) показана взаимосвязь между процессами адаптации и совладания струдностями;4) получены новые эмпирические данные, проясняющие резкое расхождение между оценкой учеными состояния российской науки и их самоотношением;5) показана взаимосвязь между внутренней мотивацией к профессиональной деятельности и психологическим благополучием;6) эмпирически обоснована роль социальной поддержки в ходе адаптациик социальным изменениям, а также определены ее содержательныепараметры.Практическая значимость исследования определяется тем, что егорезультаты могут быть использованы психологами и работниками социаль6ных служб в качестве материалов для разработки программ адаптации научных сотрудников, нуждающихся в помощи по приспособлению к изменяяющимся социально-экономическим и психологическим условиям жизни, атакже при работе с людьми, оказавшимися в ситуации потери работы.Данные исследования используются в учебном процессе, так какдополняют ряд разделов социальной психологии.

Результаты исследованиявключены в лекционный курс «Социальная психология личности», читаемыйна факультете психологии МГУ им. М. В. Ломоносова (2005-2006 г.г.), атакжевлекционныйкурс«Теоретическиепроблемысоциальнойпсихологии», читаемый в Институте психологии им. Л.С. Выготского РГГУ(2006 г.). Данные исследования используются в проекте «Российская наука вусловияхглобализации»приподдержкеРоссийскогофондафундаментальных исследований (№ проекта 06-06-80310а), а также в проекте«Социогуманитарная наука в современной России: новая траекторияразвития и влияние на общество» при поддержке Российского фондафундаментальных исследований (№ проекта 05-03-03036а).Основные положения, выносимые на защиту:1.