Ориентация на потребление как элемент ценностной структуры личности (Ориентация на потребление как элемент ценностной структуры личности.pdf), страница 4

1. Ориентация на потребление как инструментальная ценность.Гипотеза о том, что ориентация на потребление воспринимаетсяэмоционально положительно,подтвердилась (опросник эмоциональногоотношения к потреблению; Т-критерий для сравнения средних).Опросник эмоционального отношения к потреблению был составлентаким образом, что было возможно сравнение эмоционального отношения кпотреблению на следующих стадиях: 1) обдумывание будущей покупки,мысленный выбор среди различных вариантов; 2) процесс покупки, трата денег;3) владение материальными ценностями, деньгами.

Были получены результаты,что эмоционально эти стадии воспринимаются по-разному, при этомнаибольшие положительные эмоции вызывает владение материальными16ценностями, деньгами (критерий χ² Фридмана; критерий знаковых ранговУилкоксона).Были получены результаты, свидетельствующие о том, что респонденты,для которых ориентация на потребление является универсальным способомдостижения терминальных ценностей, склонны испытывать более сильныеположительные эмоции на всех стадиях потребления.Эти результаты подтверждают гипотезу о том, что ориентация напотребление может являться не только терминальной, но и инструментальнойценностью.

В этих двух случаях ориентация на потребление эмоциональновоспринимается по-разному:§ респонденты, для которых ориентация на потребление являетсятерминальной ценностью (для них актуальна ценность «материальнообеспеченная жизнь»), в большейстепени склонны испытывать положительные эмоции, связанные с владениемматериальными ценностями, деньгами;§ респонденты, для которых ориентация на потребление является в первуюочередь инструментальной ценностью (для них ориентация на потреблениеявляется способом достижения практически всех терминальных ценностей),испытывают положительные эмоции на всех этапах потребления: обдумываниебудущей покупки, сам процесс покупки и владение материальными благами.Для проверки гипотезы о том, что ориентация на потреблениеотрицательно коррелирует со степенью самоактуализации, анализировалисьрезультаты по трем шкалам самоактуализационного теста (двум базовым иодной дополнительной), по методике субъективного оценивания ориентации напотребление как инструментальной ценности и по методике изученияценностных ориентаций М.

Рокича.Мы получили следующие результаты:1) респонденты, для которых ценность «материально обеспеченная жизнь»занимает одно из наиболее высоких мест в ценностной иерархии, в меньшейстепени разделяют ценности, присущие самоактуализирующейся личности, чемте, для кого ценность «материально обеспеченная жизнь» не является значимой;2) нет корреляции между результатами по шкале Поддержки ценностейсамоактуализационного теста и восприятием ориентации на потребление какинструментальной ценности;173) нет корреляции между результатами по шкале Компетентности вовременисамоактуализационного теста и восприятием ориентации напотребление как инструментальной ценности.Вышеописанные результаты были получены на всей выборке, без учетавозраста и получаемого респондентами образования.

Одной из проверяемыхнами гипотез была гипотеза о том, что существуют отличия в восприятииориентации на потребление у респондентов различного возраста и получающихразличное образование. Для проверки данной гипотезы мы посчиталицелесообразным разделить выборку на следующие группы:Респонденты16-20 летРеспонденты21-25 летУчащиеся ПТУ75 чел.

(1-ая гр.)–СтудентыМГУ59 чел. (2-ая гр.)133 чел. (3-я гр.)Табл. 1. Группы респондентов в зависимости от возраста и получаемого образования.Как показали полученные результаты (по методике субъективногооценивания ориентации на потребление как инструментальной ценности;критерий Краскелла-Уоллеса и U-критерий Манна-Уитни), учащиеся ПТУ 16-20лет более, чем студенты МГУ 21-25 лет, склонны воспринимать ориентацию напотребление как инструментальную ценность:§ Ориентация на потребление служит для них способом достижения большегоколичества терминальных ценностей,§ Они более категоричны в своих оценках ориентации на потребление какспособа достижения ценностей.Что касается ценностей, достижению которых ориентация на потреблениеспособствует в наименьшей степени, то здесь картина обратная: студенты МГУ21-25 лет§ отметили большее количество таких ценностей;§ они более категоричны в своих оценках.В обеих группах есть ряд ценностей, для достижения которых ориентация напотребление в наибольшей степени воспринимаются как средство, это:«развлечение»; «уверенность»; «свобода»; «продуктивная жизнь»; «счастьедругих»; «развитие»; «познание».

В первую очередь это ценности, ведущие к18индивидуальному развитию, успешности в жизни. В группе студентов МГУ 2125 лет к ним прибавляется ценность «общественное признание». В отличие отних, в группе учащихся ПТУ 16-20 лет ориентация на потреблениевоспринимается как способ достижения таких бытийных ценностей как«жизненная мудрость», «интересная работа», «творчество».Также можно выделить ряд ценностей, для достижения которыхориентация на потребление в наименьшей степени воспринимается как способих достижения, это: «любовь»; «наличие хороших и верных друзей»;«наслаждение красотой природы и искусства».

В группе студентов МГУ 21-25лет к ним добавляется еще ряд ценностей, носящих бытийный характер:«интересная работа», «жизненная мудрость», «творчество», «активная идеятельная жизнь».Были проанализированы различия в оценке ориентации на потребление какинструментальной ценности отдельно в зависимости от возраста и взависимости от получаемого респондентами образования (по методикесубъективного оценивания ориентации на потребление как инструментальнойценности). По полученным результатам можно сделать вывод, что, в отличие отучащихся ПТУ, студенты МГУ в меньшей степени склонны видеть вориентации на потребление способ достижения бытийных ценностей («верныедрузья», «интересная работа», «жизненная мудрость», «счастье других»,«творчество»), и больше – способ достижения личной эффективности,социальной успешности и защищенности («общественное признание»,«уверенность»).Что касается взаимосвязи восприятия ориентации на потребление какинструментальной ценности и возраста респондентов, были полученыследующие результаты: студенты МГУ младшего возраста в большей степенивидят в ориентации на потребление способ достижения ценностей, связанных сличной успешностью и индивидуальным ростом («интересная работа»,«активная и деятельная жизнь», «общественное признание», «уверенность»).

Устудентов МГУ старшего возраста появляется восприятие ориентации напотребление как способа достижения ценностей, связанных с другими людьми(«счастливая семейная жизнь», «счастье других»).Во второй главе приводится интерпретация полученных результатов.Нас интересовала главным образом ориентация на потребление какинструментальная ценность. Материально обеспеченная жизнь может бытьболее важна для человека или менее, он может быть ориентирован на модус19«бытия» или «обладания». Однако любой человек так или иначе потребляет: онпланирует покупки,ходит в магазин, выбирает, покупает, владеетматериальными благами.

Он проявляет когнитивную, эмоциональную иповеденческую активность при намерении приобрести какой-либо товар,выборе, покупке, владении и использовании этого товара. И он делает это длячего-то. Предметом нашего внимания в настоящем исследовании сталаинтерпретация человеком окружающей его реальности. С помощью ориентациина потребление – стремления к обладанию материальными благами, самогопроцесса потребления и владения материальными благами – человек пытаетсярешить определенные психологические задачи.Как мы и предполагали, ориентация на потребление воспринимается какспособствующая достижению достаточно большого числа терминальныхценностей. В первую очередь это «развлечение», «уверенность» и «свобода».Эти ценности указали почти все респонденты, вне зависимости от возраста иполучаемого образования.