Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Ориентация на потребление как элемент ценностной структуры личности

Ориентация на потребление как элемент ценностной структуры личности (Ориентация на потребление как элемент ценностной структуры личности.pdf)

PDF-файл Ориентация на потребление как элемент ценностной структуры личности (Ориентация на потребление как элемент ценностной структуры личности.pdf) Психология (30565): Диссертация - Аспирантура и докторантураОриентация на потребление как элемент ценностной структуры личности (Ориентация на потребление как элемент ценностной структуры личности.pdf) - PDF (32019-03-13СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "Ориентация на потребление как элемент ценностной структуры личности.pdf", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

На правах рукописиСТЕПАНОВА АЛЕКСАНДРА ВИКТОРОВНАОРИЕНТАЦИЯ НА ПОТРЕБЛЕНИЕ КАК ЭЛЕМЕНТЦЕННОСТНОЙ СТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИСпециальность 19.00.05 – Социальная психология (психологические науки)АВТОРЕФЕРАТдиссертации на соискание ученой степеникандидата психологических наукМосква - 20072Работа выполнена на кафедре социальной психологии факультетапсихологии Московского государственного университета им. М.В.Ломоносова.Научный руководитель:доктор психологических наук,профессор Мельникова Ольга ТимофеевнаОфициальные оппоненты:доктор психологических наук,профессор Болотова Алла Константиновна,кандидат психологических наук,Громова Оксана АнатольевнаВедущая организация:Московский городской психологопедагогический университетЗащита состоится __________________ в ____ часов на заседаниидиссертационного совета Д 501.001.95 в Московском государственномуниверситете им. М.В.Ломоносова по адресу: 125009, Москва, ул.

Моховая,д. 11, корп. 5, ауд. 310С диссертацией можноим. М.В.ЛомоносоваознакомитьсявНаучнойбиблиотекеАвтореферат разослан __________________ 2007 г.Ученый секретарьдиссертационного совета,доктор психол. наук, проф._____________Карабанова О.А.МГУ3ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫАктуальность исследованияОдной из основных характеристик современного мира являетсядинамичность происходящих в нем социальных изменений. Реальностьпредъявляет повышенные требования к ценностному самоопределениючеловека, привлекая внимание исследователей к анализу социокультурныхусловий как фактора становления и развития личности.

Максимальнуювыраженность эти вопросы приобретают в условиях современной России – и какфакт общественной жизни, и как потенциальный предмет социальнопсихологического анализа (Андреева, 2000; Белинская, Тихомандрицкая, 2001;Богомолова, 1991, 1999; Крайг, 2000; Петровская, 2002; Райс, 2000 и др.).В молодежной среде произошли сложные процессы, свидетельствующие опереоценке культурных ценностей предыдущих поколений, нарушениипреемственности в передаче социокультурного опыта.

Поколение несоветскоймолодежи, у которой представление о социализме как типе общественныхотношений практически отсутствует, в качестве ориентира выбирает«западные» ценности – стремление к индивидуализму и материальномублагополучию, большое значение для молодых людей приобретает ориентацияна приобретение материальных благ (Барсукова, 2001; Бондаренко, 1998;Вишневский, Шапко, 2000; Гаврилюк, Трикоз, 2002; Карпухин, 2000; Лапин,1996, 2003; Лисовский, 2002; Манеров, 2003; Морозова, 2000; Ядов, 2001; идр.).Актуальность темы диссертационного исследования определяется, вопервых, исключительной социальной значимостью изучения изменения системыценностей в условиях современной российской действительности.Во-вторых, актуальность выбранной темы определяется тем, что многиеисследователи отмечают, что молодые люди в большей степени ориентированына достижение материального благополучия, чем на достижение каких-либодругих ценностей (Барсукова, 2001; Карпухин, 2000; Лапин, 1999; Манеров,2003; Хроменкова, 2003 и др.).В-третьих, проблема изучения ориентации на потребление как элементаценностной структуры личности актуальна потому, что связана с исследованиемпсихологического содержания потребления.

У молодежи изменилось отношениек потреблению, к материальной стороне жизни по сравнению с4предшествующими поколениями, и необходимо понять психологическиедетерминанты таких изменений.На наш взгляд, проблема потребления в недостаточной мере изучена вконтексте ценностей человека, сама ориентация на потреблениенерассматривалась как одна из ценностей человека в рамках социальнойпсихологии. Мы поставили перед собой задачу подойти к изучению ориентациина потребление как элемента ценностной структуры личности.Цель работы: раскрытие ценностной природы ориентации на потребление.Предмет исследования: ориентация на потребление как элементценностной структуры личности.Объект исследования: ценностная структура личности.Задачи исследования:1) рассмотреть ориентацию на потребление как терминальную и какинструментальную ценность;2) подобрать адекватный методический инструментарий, позволяющийраскрыть ценностную природу ориентации на потребление;3) выявить взаимосвязь ориентации на потребление и уровнясамоактуализации личности;4) сравнить особенности ориентации на потребление у респондентовразличного возраста и получающих различное образование.Гипотезы исследования:1.

Ориентация на потребление может являться для молодых людей нетолько терминальной, но и инструментальной ценностью.2. Ориентация на потребление воспринимается молодыми людьмиэмоционально положительно.3. Ориентация на потребление отрицательно коррелирует со степеньюсамоактуализации.4.

У респондентов различного возраста и получающих различноеобразование существуют отличия в восприятии ориентации напотребление как инструментальной ценности.Положения, выносимые на защиту:1. Ориентация на потребление как инструментальная и как терминальнаяценность представляет собой различные, но взаимосвязанные ценностныеобразования, существуют различия в их эмоциональном переживании.2. В большинстве случаев ориентацию на потребление нельзя назватьуниверсальным способом достижения ценностей.

В наибольшей степени5ориентация на потребление воспринимается как способ достижения ценностей,связанных в первую очередь с личностным развитием. В наименьшей степениориентация на потребление воспринимается как способ достижению ценностей,которые связаны преимущественно с межличностными отношениями.3.Эмоционально ориентациянапотреблениевоспринимаетсяположительно, причем существует разница в эмоциональном отношении кпотреблению в том случае, когда она является актуальной терминальнойценностью и в том случае, когда она выступает прежде всего какинструментальная ценность.4. Взаимосвязь ориентации на потребление и уровня самоактуализацииличности не является однозначной, мы можем говорить лишь об отдельныхпараметрах самоактуализации.

Ориентация на потребление как актуальнаятерминальная и инструментальная ценность может быть присуща людям и с«внутренней поддержкой ценностей» («внутренняя поддержка ценностей»говорит о независимости ценностей и поведения субъекта от воздействияизвне), и с «внешней поддержкой ценностей».

Ориентация на потреблениеможет быть как результатом влияния социума, так и внутренним убеждениемчеловека. Актуальность ориентации на потребление как терминальнойценности свидетельствует о том, что человек в меньшей степени разделяетценности, присущие самоактуализирующейся личности.5. У респондентов различного возраста и получающих различноеобразование существуют отличия в восприятии ориентации на потребление какинструментальной ценности, что может быть связано также с различиями всоциальном статусе.

Для учащихся ПТУ ориентация на потреблениевоспринимается как более универсальный способ достижения жизненных целей,чем для студентов МГУ. Студенты более старшего возраста в меньшей степенисклонны приписывать ориентации на потребление способность привестичеловека к личной успешности и в большей степени связывают ее сдостижением счастливой семейной жизни и счастьем других.Научная новизна диссертационного исследования определяется тем, что§ впервые в отечественном социально-психологическом знании проблемаориентации на потребление выступила специальным предметомисследования как элемент ценностной структуры личности;§ в рамках данной работы изучались специфика и структурныеособенности ориентации на потребление, эмпирически были изученыэмоциональная и когнитивная составляющие ориентации на потребление;6§ исходя из предположения, что ценности человека, достигшего высокойстепени самоактуализации, тяготеют к модусу «быть», и, соответственно,противоположнымодусу«иметь»,быласделанапопыткапроанализировать взаимосвязь ориентации на потребление и уровнясамоактуализации;§ в рамках данного исследования разработан методический инструмент,позволяющий изучить ценностную природу ориентации на потребление.Теоретическое значение диссертации состоит в том, что в ней понятиеориентации на потребление рассматривается в контексте социальнойпсихологии – как один из регуляторов социального поведения, проводитсясодержательный и структурный анализ ориентации на потребление как элементаценностной структуры личности.

Проведенное исследование раскрываетпсихологическое содержание понятия ориентации на потребление, вноситвклад в развитие проблематики социальной психологии личности.Практическая значимость работы состоит в том, что полученные в нейрезультаты позволяют говорить о психологических детерминантах, которыеприводят молодых людей к ценностному отношению к потреблению.Результаты исследования могут быть использованы для разработкикомплексныхпрограмм,помогающихадаптациииценностномусамоопределению молодежи в современных социально-экономическихусловиях. Результаты исследования могут быть использованы при разработкеучебных курсов по проблематике личности и социально-психологическимаспектам проблемы потребления.Теоретико-методологической основой диссертационного исследованияявилась концепция М.

Рокича: понимание ценностей как осознанныхубеждений, представлений людей о целях или способах поведения, служащихруководящими принципами в жизни, рассмотрение их в первую очередь какэлементов когнитивной структуры личности и разделение ценностей наинструментальные и терминальные (М. Rokeach); представление оформировании личностных ценностей на основе социальных (А.И.Донцов,Д.А.Леонтьев); представления о специфике социально-психологическогоподхода к личности (Г.М.Андреева, Е.П.Белинская, О.А.Тихомандрицкая и др.),теория самоактуализации А.Маслоу (А.Маслоу), типология жизненныхстратегий Э.Фромма (Э.Фромм).7Методы исследования:На пилотажном этапе мы предприняли предварительный анализ предметаисследования. Для этого были проведены неформализованные интервью,использована методика неоконченных предложений.В основном исследовании мы использовали следующие методики:1. Методика изучения ценностных ориентаций, разработанная М.

Рокичем.Она направлена на изучение индивидуальных или групповых представлений осистеме значимых для респондентов ценностей и основана на приеме прямогоранжирования списков ценностей. Использование данной методики быловызвано необходимостью понять иерархию ценностей респондентов.2. Методика субъективного оценивания ориентации на потребление какинструментальной ценности, разработанная нами на основе концепции М.Рокича. Методика представляет собой список утверждений, касающихсявосприятия ориентации на потребление как способа достижения терминальныхценностей.3.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5160
Авторов
на СтудИзбе
439
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее