Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Психофизологическая диагностика эмоций человека по показателям ЭЭГ

Психофизологическая диагностика эмоций человека по показателям ЭЭГ, страница 2

PDF-файл Психофизологическая диагностика эмоций человека по показателям ЭЭГ, страница 2 Психология (30534): Диссертация - Аспирантура и докторантураПсихофизологическая диагностика эмоций человека по показателям ЭЭГ: Психология - PDF, страница 2 (30534) - СтудИзба2019-03-13СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "Психофизологическая диагностика эмоций человека по показателям ЭЭГ", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 2 страницы из PDF

Поздние компоненты, такие как P300, не столько отражаютэмоциональную реакцию, сколько участвуют в различении переживаемых иливоспринимаемых эмоций (Campanella S. et al., 2000).Среди всех ритмов ЭЭГ наиболее вероятно отражение знака эмоциональногореагирования в альфа-, бета- и тета-ритме. Согласно данным, касающимся участиягиппокампального тета-ритма в формировании условной реакции страха (Бодунов М.В.,1984), можно ожидать наличие изменений в тета-ритме.

Пейпом с соавторами (Pape H.C. etal., 2005) показано также, что клетки миндалины млекопитающих способны к спайковойактивности в тета-диапазоне (4-7 ГЦ). Изменения в альфа- и бета-ритме были показаны внаших ранних работах (Лапшина Т.Н., 2003; Лапшина Т.Н., 2004), а также во многих работахотечественных и зарубежных ученых (Aftanas L.I., Pavlov S.V., 2005; Gemignani et al., 2000;Hinrichs H., Machleidt W., 1992 и др.).Методологическая основа исследования.Диссертационное исследование базируется на комплексном психофизологическомподходе к исследованию эмоций, вытекающем из работ Лазаруса Р.С. (1991), Лурия АюА.(2002), Симонова П.В.

(1981), Дэвидсона Р.Дж. (2003).5Кроме того, привлекая данные о нейроанатомической организации эмоций,сопоставляя их с электроэнцефалограммой, а такжерезультатами дипольногомоделирования, мы реализуем традиционный для кафедры психофизиологии факультетапсихологии МГУ им. М.В. Ломоносова подход, предложенный Е.Н. Соколовым: «ЧеловекНейрон-Модель».Методы исследования.Для анализа эмоциональных реакций на субъективном уровне использовалисьпсихофизические методики прямых оценок и парных сравнений.Для изучения висцеральных проявлений эмоций использовались физиологическиеметоды регистрации показателей работы периферической нервной системы: кожногальванической реакции (КГР), электрокардиограммы (ЭКГ), фотоплетизмограммы (ФПГ).Для изучения проявлений эмоций в центральной нервной системе (ЦНС)использовались регистрация электроэнцефалограммы (ЭЭГ) и вызванных потенциалов (ВП),анализ спектра мощности ЭЭГ.Для изучения индивидуальных особенностей испытуемых использовалась методикареактивной и личностной тревожности Спилбергера в адаптации Ханина (см.

Ханин Ю.Л.,1983).Для математической обработки данных использовались метод кластерного анализа встатистическом пакете Statistica 6.0, многомерное математическое шкалирование (ММШ) впакете SPSS 9.0, критерии Хи-квадрат Фридмана и критерий Манна-Уитни (статистическийпакет SPSS 9.0).Научная новизна.1. В диссертационном исследовании впервые реализован комплексныйпсихофизиологический подход к изучению эмоциональных реакций. Попытки реализоватьподобный подход к изучению восприятия эмоциональных выражений лиц ранеепредпринималась сотрудниками кафедры психофизиологии факультета психологии МГУ им.М.В. Ломоносова (Е.Н. Соколов, 2003). Однако, в этих работах не анализировалисьпоказатели работы ВНС. Кроме того, процесс переживания собственных эмоций ивосприятия чужих эмоций, видимо, являются различными, хоть и взаимосвязаннымипроцессами.2.

С помощью предложенного подхода выделен комплекс показателей, накоторые можно опираться при определении знака переживаемой субъектом эмоции.Теоретическая значимость.В диссертационной работе проведен анализ экспериментальных и теоретическихподходов к поиску и выявлению объективных показателей эмоциональных реакций.Выделены основные преимущества и недостатки этих подходов и полученных в их рамкахрезультатов.Практическая значимость.Данная работа является первым шагом к созданию системы экспресс-диагностикиэмоциональных реакций.

Результаты исследования могут найти практическое применениепри диагностике стрессовой напряженности, диагностике и психокоррекции эмоциональныхрасстройств, объективной оценке рекламной продукции, в системах "детекции лжи", и т.д.Положения, выносимые на защиту:1. Для диагностики эмоциональных реакций может быть использован комплекс6показателей ЭЭГ и активности вегетативной нервной системы.2. Надежным диагностическим признаком знака переживаемой эмоции для здоровоговзрослого человека вне зависимости от пола является амплитуда компонента N170 всочетании с мощностью альфа-ритма в лобных и височных отведениях.3.

При положительных эмоциях у мужчин происходит усилении бета- и депрессиятета-ритма, при отрицательных эмоциях - ослаблении бета- в сочетании с усилением тетаритма. У женщин подобная тенденция не наблюдается.Апробация результатов работы.Работа апробирована на заседании кафедры психофизиологии факультета психологииМГУ им. М.В.

Ломоносова 27 июня 2006 года. Результаты на разных этапах исследованиябыли представлены на научных конференциях, в том числе на X международной научнойконференции студентов, аспирантов и молодых ученых "Ломоносов" (секция психология) ина 13 международном конгрессе по психофизиологии «Olympics of the brain» в Стамбуле.Основное содержание работы представлено в 7 авторских публикациях.Структура и объем диссертации:Диссертационная работа состоит из введения, восьми глав и иллюстрированногоприложения. Общий объем работы без приложений составляет 133 страницы. Библиографиянасчитывает 165 наименований, в том числе 107 на иностранных языках.Основное содержание работыРаздел 1.

Введение.В первом разделе диссертационной работы формулируются проблемы и актуальностьисследования, формулируются цель и задачи исследования, рассматриваютсяметодологические основания исследования, научная новизна и теоретическая значимостьработы.Раздел 2. Многообразие эмоциональных явлений и классификация эмоций.Данный раздел используется автором для конкретизации предмета исследования, которыйопределяется как проявления эмоционального реагирования в ЭЭГ в зависимости от знакаэмоций.Раздел 3.

Нейроанатомия эмоций.Включение в работу третьего раздела диктуется основной парадигмой исследований,разрабатываемой кафедрой психофизиологии факультета психологии МГУ им. М.В.Ломоносова - «Человек-Нейрон-Модель» (см. Е.Н. Соколов, 2003). В этом разделеприводятся данные, касающиеся анатомических структур, лежащих в основе реализацииэмоциональных реакций. Рассматривается проблема «лимбической системы» какраспределенной системы структур, образующих мозговой механизм эмоций.Понятие «лимбической системы» было сформулировано в связи с эволюционнымобъяснением разума и мозга (McLean, 1952). Считалось, что только млекопитающиеобладают новой корой (неокортексом), с активностью которой связывались когнитивныефункции, лучше развитые именно у млекопитающих.

Напротив, древняя кора и связанные снею подкорковые образования были отнесены к лимбической системе, которая обеспечивалаэволюционно более ранние моменты психической жизни, такие как эмоции (LeDoux J.E.,2000).Концепция лимбической системы столкнулась с проблемами уже в началепятидесятых годов двадцатого века, когда было выяснено, что повреждение гиппокампа7ведёт к серьёзным нарушениям не только эмоциональной сферы, но и когнитивных функций(долговременной памяти). Кроме того, в конце шестидесятых была найдена новая кора унемлекопитающих зверей. Поэтому понятие лимбической системы неоднократнопересматривалось. В современной нейробиологии эмоций термин «лимбическая система»используется как полезное обобщение для обозначения большой совокупности отделовмозга, тем или иным образом связанных с эмоциями и образующих в трехмерной структуремозга «распределенную систему».

Эта система не имеет четких анатомических границ изначительно перекрывается с другими нейронными системами в рамках обеспечениясистемной работы головного мозга (Cacioppo J.T., 2000). В литературном обзоре подробноанализируются данные об связи эмоций со следующими отделами головного мозга:гиппокампом, миндалиной, поясной извилиной, гипоталамусом, средним мозгом, коройлобных долей и базальными ядрами.Раздел 4. Проблема объективных показателей эмоций.Четвертый раздел целиком посвящен традиционно использующимся в психологии ипсихофизиологии показателям эмоций человека.

Особое внимание уделяетсяфизиологическим показателям эмоций.В результате анализа данных, касающихся изменений работы сердца, дыхания ипроводимости кожи при эмоциях, мы приходим к выводу, что показатели работывегетативной нервной системы имеют ряд недостатков (Cacioppo J. T., Gardner W. L., 1999;Damasio A.S., 1998; Аракелов Г. Г., Шотт Е., 1998): вегетативные реакции протекаютмедленнее, чем эмоциональные реагирование и связаны с функциональным состоянием. Ихизменения неспецифичны в отношении стимулов и задач, подвержены влиянию большогоколичества факторов, в том числе чувствительны к изменениям метаболических процессов.Можно предположить, что деятельность вегетативной нервной системы при развитииэмоциональных реакций изменяется как результат активности структур лимбического мозга,например, гипоталамуса.

А, значит, и показатели активности мозга могут дать болеенадёжную информацию о протекании эмоций. В этой связи в последние два десятилетия дляизучения эмоций все больше исследователей обращаются к использованию новыхнеинвазивных методов изучения активности мозга – таких как функциональная магнитнорезонансная томография (фМРТ) и позитронно-эмисионная томография (ПЭТ). Но анализэлектроэнцефалограммы (ЭЭГ) имеет перед ними ряд преимуществ, связанных в том числе схорошим временным разрешением (Cacioppo, J.

T., Gardner, W. L, 1999).В работах, посвященных изменениям в ЭЭГ человека при переживании различныхэмоций, используются два основных подхода:1. Первый подход основан на анализе изменений компонентов вызванныхпотенциалов (ВП) при предъявлении эмоциогенных стимулов (Костандов Э.А., АрзумановЮ.Л., 1985; Русалова М.Н., 1990). Однако, по мнению Ильюченка И.Р. (Ильюченок И.Р.,1996) результаты этих исследований во многом определялись не фактором развитияэмоциональной реакции, а условиями проведения экспериментов.На сегодняшний день в литературе с переработкой эмоциональной информациисвязывают компоненты P300, N170, N250 (Herrmann M.J. et al., 2002; Quitkin F.M.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5250
Авторов
на СтудИзбе
422
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее