Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Психофизиологические и нейропсихологические механизмы заикания

Психофизиологические и нейропсихологические механизмы заикания, страница 5

PDF-файл Психофизиологические и нейропсихологические механизмы заикания, страница 5 Психология (30532): Диссертация - Аспирантура и докторантураПсихофизиологические и нейропсихологические механизмы заикания: Психология - PDF, страница 5 (30532) - СтудИзба2019-03-13СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "Психофизиологические и нейропсихологические механизмы заикания", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 5 страницы из PDF

Привычислении динамики межполушарной асимметрии оказалось, что КЛП для ВП и ССПсразу после коррекции меняется разнонаправленно, зато в отдаленном периоде КЛПприближается к норме.При вычислении вкладов передних и задних отделов мозга в пять исследуемыхпроцессов было получено, что у нормы все ВП-процессы являются заднедоминирующими, а все ССП-процессы являются передне-доминирующми. Это кажетсясовершенно естественным, т.к. ВП-процессы связаны прежде всего с сенсорнойпереработкой информации (II блок мозга по А.Р. Лурия – задние отделы мозга), а ССПпроцессы связаны с подготовкой управляющих сигналов для будущей моторнойреализации (III блок мозга – передние отделы мозга). При сравнении групп нормы изаикания было выявлено, что значимые отличия (p<0,05) проявляются в передне-заднейдифференциации локализации ВП на слово и цветной квадратик и ССП на слово, т.е. угруппы заикания передне-задний профиль инвертирован, и задние отделыотносительно подавлены, а передние относительно доминируют.

Обобщая все 5 видовпотенциалов, можно сказать, что при заикании передне-задний профиль имееттенденцию изменения в сторону увеличения вклада передних отделов и уменьшениявклада задних отделов. Коррекция изменяет этот профиль, сдвигая его назад, уменьшаявклад передних отделов, в том числе и в гиперкомпенсаторной степени.100.08280.060.03540.020.042233386II IКМПВ–-34Заикание-40Заикание––IIIаЗаикание-60.0Норм-40.0Правополушарные связи∆КМПВ0.0-20.0Меж полушарные связи (КМПВ)292019118.0Левополушарные связи5048-32Рисунок 2.

Коэффициент межполушарного взаимодействия (процентная долямежполушарных связей) в норме и при заикании (3 среза: до, после речевой коррекции иотсроченно). ∆ – разница заикания и нормы, α – разница заикания по второму и третьемусрезу от заикания по первому срезу по КМПВ, отражающая уровень изменений в ходекоррекции. Двухдипольная динамическая мозговая локализация программой BrainLock 6.0значима на уровне коэффициента дипольности, соответствующего (1-КД)<0,05.

Разницагрупп нормы и заикания по параметру КМПВ значима на уровне p<0,05.14При анализе межполушарного взаимодействия (КМПВ) было получено, что унормы максимальная доля межполушарных связей (КМПВ=82%) наблюдается дляССП на слово (рис. 2). Можно сказать, что полушария при этом виде деятельности(подготовка к произнесению слова) взаимодействуют гораздо больше, чем при реализации других 4 исследуемых задач. Это говорит о сложности, межполушарной распределености такого рода активности.

При анализе различий по параметру КМПВ междузаиканием и группой нормы оказалось, что максимального значения они достигают дляССП на слово (40%, p<0,05). В этом случае при коррекции к третьему лонгитюдномусрезу положительный эффект – увеличение доли межполушарных связей – достигает8% (p<0,05).При анализе взаимодействия передних и задних отделов мозга выявлено, что унормы коэффициент передне-заднего взаимодействия (КПЗВ) достигает максимальногоуровня (67%) для ССП на слово. Это говорит о том, для ССП на слово передние изадние отделы мозга взаимодействуют больше, чем при реализации других исследованных типов потенциалов. При заикании КПЗВ для ССП на слово уменьшается, в товремя как для всех других видов потенциалов он увеличивается (p<0,05).

Можнодумать, что это увеличение является не патологичным, а компенсаторным, в то времякак в случае ССП на слово эксплицируется дефект функциональных внутримозговых (вэтом случае – передне-задних) связей, который не дает возможности использовать этисвязи для компенсации дефекта. Динамика изменения коэффициента КПЗВ отражаетсложные внутримозговые перестройки компенсаторного плана, идущие в ходе коррекции.Обобщая результаты анализа пяти различных локализационных аспектов процессовслухового и зрительного восприятия и процессов речевой готовности, можнозаключить, что процесс речевой готовности к произнесению слова является самымсензитивным, ключевым индикатором заикания, максимально дефектным при этомнарушении. В связи с этим была проведена более детальная локализация потенциаларечевой готовности к произнесению слова на МРТ изображениях мозга (рис.

3 и 4.).35245кровокостнаяылочзатменнаяте9ечо003 37озж4 586м15 6вол2 3 35височная19141110лобная23ст151520бическая20лим21ра24яд25базальные3031Группа нормыГруппа заикания до коррекцииГруппа заикания после коррекции29Рисунок 3. Мозговая локализация потенциала речевой готовности в норме и при заикании(до и после речевой коррекции). По оси ординат – процентный вклад каждой из 9полушарно-объединенных областей мозга в изучаемый процесс. Двухдипольнаядинамическая мозговая локализация программой BrainLock 6.0 значима на уровнекоэффициента дипольности, соответствующего (1-КД)<0,05. Разница топическихлокализаций в группах нормы и заикания значима в лимбической, стволовой, височнойобластях и в базальных ядрах, а разница по группе заикания до и после коррекции значимав стволовой, лимбической и лобной областях (p<0,05).15Оказалось, что структурами, наиболее активными во время подготовки кпроизнесению слова у нормы, являются лобная кора (24% вклада структуры визучаемый процесс), височная кора (24%), стволовые структуры (23%) и базальныеядра (14%).

Кроме того, в этом также небольшое участие принимают мозжечок (7%) илимбическая система (6%). Если провести анализ межполушарной дифференциацииэтих результатов (рис. 4), то оказывается, что лобная кора представлена в основномлевой лобной корой (20% из 24%). В отношении височной коры видно, что здесьпрофиль перевернут и доминирует правая височная кора (15% из 24%).

Интересноотметить правостороннюю асимметрию вклада стволовых структур: 19% справа к 4%слева. Вклад базальных ядер, напротив, имеет левостороннюю асимметрию: 11% слевак 3% справа, а вклад мозжечка праводоминантен: 5% справа к 1% слева.252015141422Группа нормыГруппа заикания до коррекцииГруппа заикания после коррекции201519151511111075486987512001 1320320001531123765411233LлобнаRло ябLви наясR- оч наявисочLт е на ямR- еннаятемLезанты нало яRзачт ы нало яL- ч наосятроLRбаос вокзатль роRны вобакзаеядльн ы раLли е ядрмR- бич алиесмкабияческаяLстволRстLвмоз олжеRмо чокзжечок0433158Рисунок 4. Мозговая локализация потенциала речевой готовности в норме и при заикании(до и после речевой коррекции). По оси ординат – процентный вклад каждой из 18полушарно-дифференцированных областей мозга в изучаемый процесс.

Двухдипольнаядинамическая мозговая локализация программой BrainLock 6.0 значима на уровнекоэффициента дипольности, соответствующего (1-КД)<0,05. Разница топическихлокализаций в группах нормы и заикания значима в левой лимбической, правой лобной,правой стволовой, правой височной областях, левых базальных ядрах и правойлимбической области, а разница по группе заикания до и после коррекции значима в левойстволовой, правой лобной, левой лимбической, правой лимбической областях и в правоммозжечке (p<0,05).При заикании гораздо более активна лимбическая система (+25%) и, в меньшейстепени, лобная кора (+5%), и менее активны стволовые структуры (-15%), височнаякора (-13%) и базальные ядра (-9%) (p<0,05).

Если провести межполушарнуюдифференциацию этих результатов у группы заикания, то видно, что левостороннийвклад гиперактивации лимбической системы превышает правосторонний: 22% слева к9% справа, в то время как вклады лобных долей (14% и 15%) и височных долей (6% и5%) примерно симметричны, в то время как стволовые структуры показывают четкуюправостороннюю асимметрию (7% к 1%),Таким образом, подготовка к произнесению слова в норме осуществляетсяпреимущественно левой лобной корой, левой и правой височной корой, левымибазальными ядрами и стволом.

Эти мозговые структуры можно считать мозговым16субстратом механизма готовности к речи в распределенной вербальной системе. В тоже время при заикании подготовка к произнесению слова осуществляется левой иправой лобной корой, левой и правой лимбическими системами, левой и правойвисочной корой и стволом. Видно, что при сравнении с группой нормы добавляютсяправая лобная кора и лимбическая система и «уходят» левые базальные ядра.В ходе коррекции сильнее всего подавляется активность лимбической системы, атакже лобных долей мозга. Сильнее всего в ходе коррекции активизируются стволовыеструктуры мозга, а также височная кора и мозжечок.

Если провести межполушарнуюдифференциацию этих результатов, то видно, что в ходе коррекции подавляютсяправая лобная кора (-8%), левая лимбическая система (-7%) и правая лимбическая система (-4%), а активизируются левые стволовые структуры (+7%), правые стволовыеструктуры (+4%) (p<0,05).

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5192
Авторов
на СтудИзбе
433
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее