3 (Психофизиологические детерминанты развития утомления при когнитивной нагрузке)

PDF-файл 3 (Психофизиологические детерминанты развития утомления при когнитивной нагрузке) Психология (30527): Диссертация - Аспирантура и докторантура3 (Психофизиологические детерминанты развития утомления при когнитивной нагрузке) - PDF (30527) - СтудИзба2019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "3" внутри архива находится в следующих папках: Психофизиологические детерминанты развития утомления при когнитивной нагрузке, отзывы. PDF-файл из архива "Психофизиологические детерминанты развития утомления при когнитивной нагрузке", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

отзыв официального оппонента на диссертацию Поликановой Ирины Сергеевны на тему:" Психофизнологцческне детерминанты развития утомления при когннтнвной нагрузке ", представленную на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19 00 02 — психофизиологии (психологические науки) Утомление — это естественное состояние, возникающее по разным причинам, не всегда связанное с длительным выполнением сложной работы. Люди подвержены развитию утомления в разной степени, одна и та же нагрузка оказывается непосильной для одних и незаметной для других. Возможность качественного решения определенных задач в течение продолжительного времени становится весьма существенным критерием прн профессиональном отборе, Утомление может перейти в хроническую форму, что приводит к психическому и эмоциональному стрессу, развитию соматических заболеваний, к провокации депрессивных состояний.

Механизмы утомления исследуется в различных областях психологии, психофизиологии, медицины, биохимии и др., но общей теории утомления еще не существует. Цель работы Поликановой Ирины Сергеевны заключалась в том, чтобы определить как когнитивное утомление влияет на решение задач, которые требуют двигательной активности и зрительного различения объектов. Специфика данной работы заключается в рассмотрении проблемы утомления на психологическом, психофизиологическом н биохимическом уровнях, что позволяет сделать комплексную оценку данного сосгояния.

Рассматривается психологические и психофизиологические параметры, отражающие динамику функционального состояния; дана подробная оценка состоянию утомления, вызванного длительной когнитивной нагрузкой в течение четырех часов; на биохимическом уровне показаны различия в развитии угомления у носителей разных полиморфизмов генов 5НТТ, ПИЭ2 и СОМТ.

Выбранные для биохимического анализа гены связаны с работой таких нейромедиаторов, как серотонин и доф амин. Согласно многим экспериментальным данным они участвуют в осуществлении когнитивных функций. Исследование состояло из двух частей. Целью первой части исследования было поиск комплекса параметров, отражающих сдвиги функционального состояния в процессе утомления. Целью второй части исследования было посмотреть, как этот комплекс параметров изменяется у представителей различных полиморфизмов генов 5НТТ„1Ж1Э2 и СОМТ.

Научная новизна исследования связана с получением новых данных относительно механизмов развития утомления, возникающего при решении когнитивных задач, требующих внимания и рабочей памяти. Эксперименты и анализ полученных данных проведены на основе результатов психологических и поведенческих тестов, показателей ЭЭГ и молекулярно- генетических характеристик испытуемых, Впервые выявлены различия между носителями разных полиморфизмов генов, определяющих уровень таких нейромедиаторов, как дофамин и серотонин, по динамике и особенностям развития утомления. В работе обнаружено, что эти различия преимущественно проявляются на зле ктрофиз иологическом уровне, в частности, в таких параметрах, как индивидуальный альфа-ритм, индекс утомления и динамика мощностей различных ритмов ЭЭГ.

В работе впервые показано, что уровень этих нейромедиаторов определяет также скорость реагирования, при этом, эта закономерность проявляется как в нормальном функциональном состоянии, так и в состоянии утомления. Диссертация Поликановой И.В. состоит из введения, четырех глав, выводов, списка литературы и приложений. Основной текст диссертации изложен на 247 страницах и включает в себя 53 рисунка и 18 таблиц. Список литературы включает 183 публикаций, из них 107 на английском языке.

Исследовательской части диссертации предшествует литературный обзор, который заслуживает специального упоминания. В главе "'История развития представлений об утомлении в психологии и психофизиологии" Автор анализирует значительное количество работ, связанных с этой проблемой буквально с первых исследований в области экспериментальной психологии - фактически, с работ Эббингауза. И.М. Сеченовым был введен принцип "активного отдыха", под которым понималось чередование работающих органов, а также дано его физиологическое обоснование. В педагогике и психологии индивидуальных различий, диагностика работоспособности и утомляемости начала проводиться с учетом свойств самой личности, в частности А.Ф. Лазурский включил оценку "умственной утомляемости, а А.Л.

Щеглов рассматривал угомление как биологическое явление. Проблема индивидуальных различий работоспособности весьма широко исследовалась с позиций учения о высшей нервной деятельности. Рассмотрены работы Павлова, посвященные проблеме утомления. Учениками и последователям Б.М. Теплова были определены показатели сильной нервной системы. Поиски новых данных направлены на выявление устойчивых характеристик ЭЭГ, связанных с различиями по силе нервной системы.

Наиболее широкое распространение к настоящему времени получил такой показатель, как эффект навязывания медленных ритмов (4-7 Гц), который больше выражен в слабой нервной системе. Рассматриваются и представления А.Р.Лурии об энергетическом блоке мозга. Было установлено, что регуляция тонуса коры осуществляется неспецифическими структурами разных уровней - ретикулярной формацией ствола, неспецифическими структурами среднего мозга, лимбической системой, областью гиппокампа. В главе о современных подходах к исследованию состояний утомления Поликанова И.С, обсуждает применение различных показателей утомления, среди которых различные показатели работы центральной и вегетативной нервных системы - электроэнцефалограмма, КГР, частота сокращений сердца, электрокардиограмма и другие, а также биохимические и молекулярно-генетические корреляты утомления. Особое внимание она обращает на ЭЭГ и молекулярно-генетические показатели, которые в дальнейшем использует в своей работе.

Литературный обзор оставляет об Авторе впечатление как о специалисте, хорошо осведомленном ополе своей проблемы. Анализ литературных данных и собственные предположения привели Ирину Поликанову к идее о том, что степень утомления, его выраженность в определенных показателях являются ицдивидуальными характеристиками, которые определяются генами. Эта догадка основывалась на результатах работ, в которых была обнаружена связь между скоростью развития утомления и наличием полиморфизма отдельных генов.. Возникла гипотеза о том, что длительная когнитивная нагрузка, приводящая к развитию утомления, будет по-разному сказываться на психологических, поведенческих и психофизиологических показателях у носителей различных полиморфизмов генов, связанных с определенным уровнем серотонина и дофамина (гены 5НТТ - транспортера серотонина, 0Ю2 - рецептора дофамина второго типа и СОМТ - катехол-О-метилтрансферазы - фермента, контролирующего катаболизм дофамина).

Поликановой И.С. было выполнено комплексное исследование механизмов утомления, отражающееся на субъективном, поведенческом, психофизиологическом, а также молекулярно-генетическом уровнях. Эксперимент состоял из трех последовательных блоков, причем первый и последний были идентичными и включали в себя заполнение опросника САН (самочувствие, активность, настроение), запись ЭЭГ и выполнение заданий на время реакции (простую зрительно-моторную реакцию, реакцию выбора, теппинг-тест). Второй блок состоял из комплекса когнитивных заданий„ направленных в основном на внимание и рабочую память. В экспериментах приняли участие 44 человека (взрослые мужчины).

Полученные результаты выполнения различных заданий (ПЗМР, РВ, теп пинг-тесты) и психологического опросника САН были обработаны статистически посчитаны средние значения и стандартные отклонения и статистические методы АХО'ЧА и Т-тест для зависимых выборок. На основе данных ЭЭГ были рассчитаны показатели спектра мощности, частоты индивидуального альфа ритма, индекса утомления (ИУ) и фронтальной асимметрии (ФА). В исследовании Автора установлено, что на субъективном уровне утомление вызывает ухудшение самочувствия и энергичности.

Объективные же измерения показали, что оно приводит к значимому увеличению времени реакции в простой зрительно-моторной реакции, а также к значимому уменьшению времени реакции в задаче выбора. Утомление значимо отражается иа уменьшении частоты ИАР, преимущественно в правом полушарии; на увеличении индекса утомления; на изменении спектральных характеристик ЭЭГ. Основной вывод по электрофизиологической и психофизиологической части экспериментов заключается в следующем: умственное утомление влияет в первую очередь на снижение когнитивных ресурсов, а не на активность мотонейронов и сократительные возможности МЫШЦ. В работе выполнен анализ роли различных полиморфизмов генов 5НТТ, ПК02, СОМТ, активность которых влияет на выраженность утомления. Подробно описано их влияние на количество нейротрансмиттеров дофамина и серотонина, активность транспортеров, плотность постсинаптических рецепторов и исследуемое Автором функциональное состояние.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
427
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее