4 (Личностные особенности подростков, имеющих опыт сексуальных отношений)

«УТВЕРЖДАЮ» Проректор Национального исследовательского университета а экономики» С. Ю. Рощин 201З отзыв ведущей организации — Национальный исследовательский университет «Вь$сшая школа экономики» - на диссертацию Валовой Юлианы Алексеевны «Личностные особенности подростков, имеющих опьгг сексуальных отношений», представленную на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.01 — Общая психология, психология личности, история психологии. Несмотря на неослабевающие в наши днн страхи родителей, бдительное око педагогического персонала школ, разъяснительную работу компетентных представителей Министерств с привлечением специалистов по предотвращению ранних сексуальных контактов возраст первых сексуальных контактов в массовом порядке снижается.

Увещевания не помогают, запугивание не работает. Данная работа раскрывает малоисследованные и по сути неозвученные в социуме альтернативы обыденным представлениям о сути процессов взросления подростка в современном мире. В некотором смысле перед нами контрапункт обыденно-обывательским представлениям о «порочности» детей подросткового возраста, имеющих ранний опыт сексуальных отношений.

Отнюдь не опровергая идею опасностей, подстерегающих подростков, рано вступающих в половую жизнь ~«непредсказуемые и часто драматические последствия раннего сексуального опыта»), автор работы раскрывает не только негативные, но и игнорируемые обычно позитивные аспекты развития личности подростков, приобретающих такой опыт, а также некоторые важные социальные детерминанты происходящего, за которые представители «взрослого мира» несут персональную ответственность (о чем часто не догадываются).

таким образом в актуальности темы исследования не приходится сомневаться. Исследовательская новизна представленной к защите работы, проявляется в изучении психологических особенностей личности подростков с опытом сексуальных отношений: экзистенциальных ценностей, особенностей с амоактуализации, детско-родительских отношений и мотивации.

Опыт отказа подростков от сексуальных отношений трактуется через осознание молодыми людьми экзистенциальных ценностей. Кроме того, в работе представлен анализ имплицитных представлений о сексуальных контактах, что позволяет понять значение этого феномена в жизни молодежи. Выявлены внутренние факторы, с наибольшей вероятностью регулирующие сексуальные отношения в подростковом возрасте. Диссертация Валовой Ю.А.

состоит введения, четырех глав и заключения, библиографии и приложений. Объем основного текста работы, за исключением приложений, составил 164 страницы. Библиография включает 144 источника. Первая глава посвящена обзору отечественных и зарубежный исследований личностных особенностей подростков, имеющих опыт сексуальных отношений. Недостаточное внимание уделено зарубежным исследованиям психологических особенностей личности подростков с опытом и без опыта сексуальных отношений. Однако в третьей части первой главы автор подробно анализирует отечественную и переводную литературу, связанную с интересным теоретическим контекстом самого исследования, поэтому данный недостаток работы в какой-то мере компенсируется.

Во второй главе определяются цели, задачи, предмет и объект исследования, описывается выборка испытуемых, формулируются гипотезы, обосновываются методические средства решения поставленных задач, описываются этапы исследования и методы обработки данных. Организации экспериментального исследования заслуживает высокой оценки. Автору удалось опросить более 400 подростков, которые согласились обсуждать весьма интимную тему и собственный опыт в этой области. Это свидетельствует о способности расположить к себе респондентов и вызвать их доверие.

В третьей главе приводится анализ результатов эмпирического изучения личностных особенностей подростков с опытом и без опыта сексуальных отношений и факторов, являющихся предпосылками ранних сексуальных отношений. Анализируются также конкретные виды сексуальных контактов подростков и личностные особенности, провоцирующие тот или иной вариант интимной связи. Методологически работа выдержана в традициях ленинградской школы психологии с использованием сравнительного подхода при изучении психологических факторов, вызывающих сексуальные отношения подростков, с опорой на исследование влияния личностных особенностей испытуемых на вступление в половую жизнь.

Обработку данных автор производит с помощью различных процедур математической статистики. Импонирует то, что уровневый анализ данных сочетается со структурным. Благодаря глубокому структурному анализу, получены наиболее интересные результаты исследования. Стремление автора повысить надежность результатов исследования проявляется в сочетании сравнительного и корреляционного анализа с дискриминантным. В эмпирическом исследовании автор последовательно проверяет гипотезы. Описание эмпирического материала в настоящей диссертации в некоторых местах страдает мозаично стью. Однако многие факты, представленные автором, заслуживают внимания, интересны и полезны как для общепсихологической теории, так и для практической деятельности.

Главное достоинство работы, на наш взгляд, состоит в том, что автору удалось получить весьма нетривиальные результаты. Думается, что это в значительной мере оправдывает немалые «трудозатраты» автора, реализованные в процессе исследования (объем выборки — 4б5 человек; 8 исследовательских методик, и среди них — авторская; масштабная аналитическая работа; тщательность подготовки текста — все это весьма впечатляет!).

° Отмечу лишь некоторые из результатов, явно отличающихся от стереотипных представлений, и именно в этом смысле нетривиальных. ° Так, установлено, что у девушек с высоким уровнем самообвинения и недружественным отношением к себе инициатива партнеров (а они отнюдь не всегда придерживаются высоких правил морали) не вызывает отрицательных эмоций. Они, по-видимому, считают что заслужили подавления себя в сексуальной сфере (мы еще отметим далее роль отцов девочек в этом контексте). ° Девушки, в отличие от толстовской Катюши Масловой, не снимают с себя ответственности за вступление в сексуальные отношения, в то время как юноши чаще всего являются инициаторами, а если обладают опытом сексуальных отношений, обесценивают ответственность за это. Повидимому, девушки чувствуют себя «в ответе за все...» ° Девочки с ранним опытом сексуальных отношений отнюдь не раскованы в своих контактах с людьми (как принято считать), а наоборот, испытывают трудности в установлении эмоционально насыщенных контактов с людьми; секс для них является (что явствует из результатов исследования) для них способом общения; это — способ влиться в группу сверстников; таким девушкам свойственно более высокое самоуважение, так что сексуальный дебют является для них — условие самоактуализации.

Эти данные, на наш взгляд„избавляют воспитывающих взрослых от некоторых иллюзий (будто бы, аппелируя к самоуважению, можно предотвратить сексуальный контакт) ° У юношей фактором раннего вступления в сексуальные отношения являются доминантность и, как ни парадоксально, осторожность в принятии решений. По сути, опровеграется миф о бесшабашности этих «плохих парней».

° Среди особенностей сам оот ношения молодых людей с опытом сексуальных отношений выделяется ориентация на одобрение со стороны окружения (~=2,403; р=0,017) при высоком уровне самообвинения (1=2,838; р=0,005). ° Пожалуй, наиболее впечатляющий факт состоит в том, что у девушек ранние сексуальные контакты связаны с высокой критичностью отца; автор диссертации убежден, и он прав в этом, высокая критичность отцов побуждает девушку искать любовь и принятие в близких отношениях с мужчинами, доказывая себе, что она привлекательна для мужчин.

Словом, против чего боролись, на то и напоролись — вот и сделайте для себя выводы отцы, придерживающиеся строгих правил воспитания, избегающие ласкового обращения с девочками в семье! Диссертант тонко интерпретирует выявленные закономерности (например, тот факт, что те молодые люди, которые полагают, что они были вынуждены вступить в сексуальный контакт, обнаруживают не столько пассивность, сколько маскулинность, агрессивность к окружающим, выраженное стремление к доминированию). Список нетривиальных, значимых в психологическом, педагогическом и психотерапевтическом аспектах фактов может быть приумножен. Многие из них могли бы быть освоены и использованы психологами- консультантами в условиях консультирования детско-родительских отношений, межполовых отношений, проблем взросления.

Таким образом, работа имеет ярко выраженную практическую направленность, и мы бы сказали, не просто могут, но и должны быть использованы практикующими психологами в работе с подростками и— подчеркнем это особо1 — родителями. Крипгические зпмечиния и предложения. 1. На взгляд рецензента есть смысл привлечь к рассмотрению конструкты, обладающие большой обобщающей силой, как инструмент построения общей гипотезы (она отсутствует в работе) и интерпретации полученных результатов. Среди претендентов на эту роль — «задачи взросления», «потребность в самополагании», «потребность в персонализации», «активная неадаптивность» и др. Обратившись к этим конструктам, автор, возможно, смог бы в более точных терминах обобщить полученный эмпирический материал, преодолевая некоторую-мозаичность в изложении результатов исследования. В этом случае, было бы более отчетливо представлено теоретическое значение проведенной работы.

Некоторые пожелания: ° Специально исследовать взаимосвязь стереотипных представлений детей и их родителей о сексуальных отношениях, раннем опыте сексуальных контактов, их последствий, личностных и социальных детерминантах и т.д. ° Построить опросник для подростков и родителей, касающийся проблем раннего вступления в сексуальные отношения, используя материалы опроса как инструмент преодоления существующих стереотипов в этой сфере (альтернатива молодежным дискуссиям о любви и дружбе). Сделанные замечания и пожелания„диссертационное исследование, не умаляют теоретической и практической ценности проведенного исследования.

Нет сомнения в его высокой социальной актуальности. Диссертация Валовой Юлианы Алексеевны вполне соответствует требованиям, предъявляемым к кандидатским диссертациям. Автореферат и публикации отражают основное содержание диссертации. Автор исследования, безусловно, заслуживает присвоения ему искомой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.01 — общая ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ, ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ Отзыв составлен доктором психологических наук, профессором кафедры психологии личности факультета психологии, ординарным профессором Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», чл.-корреспондентом РАО В.АЛетровским и утвержден на заседании кафедры психологии личности факультета психологии Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», протокол №,:~ от 31 октября 2013 г.

Заведующий кафедрой психологии личности факультета психологии НИУ ВШЭ, доктор психологических наук, профессор Е.Б.Старовойтенко 3.' г~*,Я6", . .