Социально-психологическая концепция имиджа науки в обществе, страница 5

Речь идет о функциях имиджа, понятииимиджформирующей информации, ставится вопрос психологическогомоделирования имиджа, раскрывается содержание выработанных моделейимиджа (И.М.Болотская, А.А.Калинин, Л.Г.Лаптев, О.А.Нестерчук,Е.А.Петрова, Г.Г.Почепцов, Л.А.Прудников, И.С.Савченко О.А.Феофанов). Впараграфе отмечается, что в качестве критериев типологии имиджапредлагаются параметры проявления; преобладающий тип мотивации,лежащий в основе создания имиджа, характер взаимодействия с аудиториейимиджа(Е.Б.Перелыгина);объект,содержание,оригинальностьхарактеристик, контекст имиджирования, пол, возраст, социальная категория,длительность существования (Е.А.Петрова); принадлежность его носителя квнутренней или внешней среде организации (А.Н.Егорова, С.К.Сергиенко,С.Я.Янданова) и др.Представлен обзор методов изучения и формирования имиджаразличных субъектов.

Утверждается, что анализ персонального имиджаспособствует пониманию социально-психологические условий и факторов,лежащих в основе формирования личностью представлений о себе уокружающих. Рассматриваются виды, стратегии самоподачи и технологииформирования персонального имиджа (Р.Аллен, Ж.Голденберг, Ж.Демарест,М.Маккеб,С.Маккоу,А.Ю.Панасюк,Е.А.Петрова,И.И.Петрова,Л.Ричиарделли). Указывается на особенности построения имиджа личностируководителя-женщины(Т.Н.Матвеева),политика(Е.Н.Богданов,А.Р.Галлямов,Е.В.Егорова-Гатман,В.Г.Зазыкин,О.В.Иванникова,Е.П.Костенко, Л.Г.Лаптев, И.Е.Минтусов, Е.В.Отц, Л.И.Пирогова и др.),учителя (А.А.Калюжный, Н.М.Шкурко и др.), музыкального кумира (В.В.Белобрагин).

Показано, что в проблемном поле психологии имиджа группывыделяют направления имиджа малых и больших групп с целью выявлениясоциально-психологических механизмов формирования и коррекциигруппового имиджа через воздействие и управление групповым и массовымсознанием путем вычленения как общих психологических оснований дляформирования образа-представления о разных социальных объединенияхлюдей на базе общих ценностей, целей, условий жизнедеятельности, так иособенного в процессе работы с имиджами разных групп.Примерами изучения имиджа малых групп выступают работы поимиджусемьи(Т.И.Дымнова,А.А.Нестерова,Н.С.Титова),профессиональной группы (И.А.Горбушина, Е.В.Климкина), имиджу19организации, корпорации (И.В.Алешина, Д.А.Горбаткин, А.Н.Ковтунова,И.А.Ларионова, С.К.Сергиенко), учебного заведения (Е.А.Дагаева,В.П.Делия, Е.А.Петрова, А.А.Родионова).

Анализ формирования и коррекцииимиджа больших социальных групп осуществляется на примере управленияимиджемполитическихпартийиобщественныхобъединений(И.Э.Белоусова,А.В.Гармонова),города(А.П.Панкрухин),страны(Э.А.Галумов, О.П.Горбушина, С.В.Зайцева, К.О.Садковая, Т.И.Пашукова,Г.Т.Телебаев),армии(Д.Г.Давыдов,М.Г.Елагин),образования(И.О.Еланскова, Л.А.Золотовская, Е.Б.Карпов), культуры (В.В.Белобрагин,В.Д.Уваров),здравоохранения(Н.В.Антонова,Е.И.Брусенская,С.А.Словеснова), спорта (Е.А.Круглова, Н.И.Корнилова). Раскрываютсятехнологии построения имиджа товара и услуги (Д.А.Агапеев,М.В.Андреева, Д.Л.Буренко, С.С.Владимиров, А.Н.Егорова, Д.А.Игнатьев,И.В.Крылов, Т.С.Мексичева, А.В.Селезнева).В третьей главе «Теоретико-методологические основы изученияимиджа науки» раскрыта разработанная автором концептуальная схемасоциально-психологического анализа имиджа науки.В первом параграфе «Методологические основания изучения имиджанауки» раскрывается понятие научной концепции, выявляется место научнойконцепции в системе обобщения научного знания, в частности, каксоставного компонента научной теории.

Выявляется специфика социальнопсихологическойконцепции,обосновываютсяееотличительныехарактеристики, описываются компоненты, такие как предпосылки, функции,принципы, факторы, детерминанты, условия, структура.В качестве методологических оснований изучения имиджа науки впараграфе рассматриваются имиджелогический подход (А.Ю.Панасюк,А.П.Панкрухин, Е.А.Петрова, И.И.Петрова, В.Н.Футин и др.) и социальнопсихологический подход к анализу феноменов науки (А.Г.Аллахвердян,Е.Н.Емельянов, М.А.Иванов, Г.Ю.Мошкова, А.В.Юревич, М.Г.Ярошевский идр.). Также раскрыта социально-психологическая трактовка понятияпредставления, конкретизируемое в феномене социальных представлений,являющихся элементом социального познания человека при том, чтосоздание имиджа выступает особым видом социального познания, прикотором в качестве объекта познания выступает субъект (Ж.-Кл.Абрик,Г.М.Андреева, С.Гимелли, А.И.Донцов, В.Дуаз, Д.Жодле, Т.П.Емельянова,Р.Молинер, С.Московиси, М.-Л.Рукетт, Р.Фарр, Кл.Фламан и др.).

Показано,что наука как социальный феномен отражается в психологическихособенностях восприятия реальности ее функционирования обществом,которые конкретизируются в феномене имиджа науки, выступающемпсихологической формой существования отношений между обществом инаукой. Подчеркивается, что имидж науки понимается как совокупностьсоциальных представлений о существенных характеристиках науки.Во втором параграфе «Структура и содержание имиджа науки всовременном обществе» указывается, что имидж науки есть системасодержательного, эмоционально-оценочного и индикативного компонентов20представлений, включающая в себя предметную, групповую и личностныеподсистемы, выделение которых обусловлено воспринимаемой иоцениваемой субъектом информации о науке, на основе которой строитсяпредставление о ней. Содержательный компонент имиджа науки заключает всебе информацию о науке, реальные или приписываемые данномусоциальному объекту характеристики.

Оценочный компонент отражаетоценку выраженности когнитивных параметров представлений о науке ирасполагается в континууме «позитивный – нейтральный - негативный».Индикативный компонент, отражающий знаковые формы восприятия науки,образует систему признаков, наличие которых способствует наполнениюсмыслом содержания воспринимаемого объекта как именно науки в ееразличных составляющих, придавая ей отличительные особенности поотношению к другим социальным объектам. Утверждается, что, с однойстороны, имидж является формой существования социального объекта вкогнитивном универсуме индивида. С другой стороны, характеристикинауки, зафиксированные в содержании описательного компонента имиджа,дают возможность субъекту судить, оценивать этот объект.

С третьейстороны, имидж позволяет осмыслить социальный объект, которымвыступает наука, придать ему отличительные черты. Обосновываетсявыделение функций имиджа науки, таких как номинативная, обозначающаявыделение в поле восприятия аудитории имиджа науку как социальныйобъект, подчеркивание ее существенных характеристик и особенностей;ориентирующая, позволяющая субъекту на основе реальной илиприписываемой информации (в условиях ее недостатка) классифицироватьнауку как социальный объект, встраивать его в существующую системусоциального познания; смыслообразующая, выражающаяся в наполнениисмыслом содержания поступающей к аудитории имиджа информации;аттитюдная, формирующая установку субъекта по отношению к науке каксоциальному явлению и сфере самореализации.Подчеркивается, что в основе построения системы взаимоотношениймежду наукой и обществом лежит множественность полей имиджа науки.Существует разнообразие имиджей науки у внешней и внутренней аудиторийимиджа, критерием выделения которых является степень вовлеченности впроизводство научного знания.

Под предметным имиджем науки понимаетсясовокупность представлений аудиторий имиджа о результатах, достиженияхученых, продуктах их коллективной творческой деятельности. Групповойимидж науки обозначает поле представлений о современном научномсообществе, функциях, выполняемых наукой, о роли науки в обществе.Персональный имидж науки раскрывается через представление обиндивидуально-личностных характеристиках ученых. Каждый вид имиджанауки наполняется набором признаков, оценка которых указывает навыраженность данного параметра в восприятии целостной системы имиджа(табл.1).21Табл.

1. Структура имиджа науки в обществе.СторонаАспектСодержательныйПредметныйимидж наукиАффективныйИндикативныйГрупповойимидж наукиСодержательныйАффективныйИндикативныйСодержательныйПерсональныйимидж наукиАффективныйИндикативныйСоставляющиеАктуальностьНовизнаОбоснованностьТеоретическая значимостьОригинальностьПерспективностьЭкономическая эффективностьПрактическая ценностьЭкологическая безопасностьЭстетика исполненияЭмоционально-оценочное отношение кнаучной результативностиПараметры содержания и результатанаучной деятельностиПознаниеИзобретение новогоСохранение традицийПросвещениеПрогрессФормирование мировоззренияРешение социальных проблемСвязь теории и практикиНеобходимость наукиАвторитет науки в обществеЭмоционально-оценочное отношениенаучному сообществук-----ИнтеллектТворческий потенциалТалантПреданность делуЭнтузиазмПрофессионализмСоциальная ответственностьСоответствие мировому научному уровнюВозрастРабота за рубежомЭмоционально-оценочное отношение кличности ученогоОсобенности научного языкаОтношение к профессиональной деятельностиВнешний обликСреда, окружение ученогоПоказано, что имидж науки представлен положительной, нейтральной иотрицательной моделями, выделение которых определяется соотношениемкомпонентов целостной системы имиджа науки.В третьем параграфе «Детерминанты формирования имиджанауки» подчеркивается, что специфика феноменаимиджа наукиопределяется особенностями детерминации представлений о науке науровнях личности, группы и общества (рис.