Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Экономическая теория. Под ред. Е.Н.Лобачевой (3-е изд., 2012)

Экономическая теория. Под ред. Е.Н.Лобачевой (3-е изд., 2012), страница 4

PDF-файл Экономическая теория. Под ред. Е.Н.Лобачевой (3-е изд., 2012), страница 4 Экономика (22005): Книга - 8 семестрЭкономическая теория. Под ред. Е.Н.Лобачевой (3-е изд., 2012): Экономика - PDF, страница 4 (22005) - СтудИзба2018-12-30СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "Экономическая теория. Под ред. Е.Н.Лобачевой (3-е изд., 2012)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "экономика" из 8 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГТУ им. Н.Э.Баумана. Не смотря на прямую связь этого архива с МГТУ им. Н.Э.Баумана, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "книги и методические указания", в предмете "экономика" в общих файлах.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 4 страницы из PDF

Потребности практики, обусловленные становлением буржуазныхэкономических отношений, привели к появлению экономических теорий,предметом изучения которых стали законы производства и распределенияобщественного богатства. В рамках экономической науки выделилось дванаправления: политическая экономия богатства и политическая экономиятруда. Первое направление нашло отражение в работах физиократов иклассиков экономической мысли —А. Смита (1723—1790) и Д. Рикардо(1772—1823) (см. 23.2).

Предметом исследований первых ученых-экономистов стал анализ объективных основ экономических процессов: меха­низма увеличения общественного богатства и разделения труда, принциповналогообложения и ценообразования, закономерностей распределениямежду членами общества созданного продукта как в денежной, так и внатуральной форме. Английская политическая экономия, представленнаяв первую очередь трудами Д. Рикардо, явилась одним из источников эко­номических исследований немецкого экономиста К.

Маркса (1818—1883).По сравнению со своими великими предшественниками Маркс изучалэкономическое устройство общества с классовых позиций. Он полагал,что в буржуазном обществе политическая экономия выражает интересысобственников производства, и стремился поставить экономическую наукуна службу интересам рабочего класса. Предметом своего исследованияМаркс сделал капиталистический способ производства и соответствующиеему отношения производства и обмена.Принципиально иное понимание предмета экономической науки изадач, стоящих перед ней, сформировалось в конце XIX в. после выхода всвет в 1890 г. книги А. Маршалла (1842—1924) «Принципы экономике» (см.24.2). Центральной проблемой экономической науки стало исследованиераспределения ограниченных редких ресурсов между альтернативнымицелями их использования.

Методологическую основу экономике состанили субъективно-психологический подход изучения экономическихпроцессов; принцип «чистой» экономической науки, свободной от поли­тических проблем и социальных установок; применение математическихметодов при исследовании экономических процессов. Желая подчеркнутьособую значимость «чистоты» и нейтральности экономической науки,Маршалл заменил термин «политическая экономия» на «экономике»,который в последующем был принят представителями неоклассических ииеокейнсианских теорий. В первой трети XX в. экономике включала в себямикроэкономические теории, в рамках которых начали разрабатыватьсятеории монополистической конкуренции и олигополии Э.

Чемберлина(1899—1967), кумулятивных процессов К. Викселля (1851—1926), не­совершенной конкуренции Дж. Робинсон (1903—1983) и др. (см. 24.4).В 1930-е гг. возникло новое направление экономической науки — мак­роэкономика, в рамках которой стали развиваться макроэкономическиетеории эффективного спроса, занятости и безработицы Дж. М. Кейнса(1883—1946), экономического роста Р. Харрода и Е. Домара, экономическойполитики Я. Тинбергена (1903—1995), цикла и региональной экономикиО.

Хансена (1887—1975) и др. В 1940—1950-е гг. появились попыткисоединить концептуальные положения неоклассических и кейнсианскихтеорий. Возникла идея неоклассического синтеза как теоретического обос­нования модели смешанного типа регулирования экономики. Большойвклад в разработку этой модели внес лауреат Нобелевской премии 1970 г.американский экономист Пол Самуэльсон (р. 1915). Обоснованный имнеоклассический синтез представлял собой объединение неоклассическоймикроэкономики как теорий формирования цен и доходов в условияхрыночной конкуренции с кейнсианской макроэкономикой, обосновыва­ющей различные формы деятельности государства в инвестиционной,денежной, фискальной политике.

Предметом неоклассического синтеза,развивающегося в русле Экономикса, осталась проблема выбора. Говоря опредмете Экономикса, Самуэльсон писал: «Экономикс есть наука о том, каклюди и общество с течением времени с помощью денег или без их приме­нения осуществляют выбор редких производительных ресурсов, которыемогли бы иметь альтернативные способы использования, для производстваразличных товаров и распределения их в целях потребления между различ­ными людьми и группами общества в настоящем и будущем»1. Этот выборосуществляют и потребители, и производители, и государство. При этомэкономисты в своих рассуждениях об экономическом выборе исходят изгипотезы о рациональном поведении людей. Рациональное поведение —это1 Самуэльсон П.

Экономикс. М., 1964. С. 25.поведение, направленное на достижение участниками хозяйственной де­ятельности максимальных результатов при минимальных затратах, когдасоотношение результаты/затраты есть не что иное, как показатель эффек­тивности хозяйствования. Таким образом, в настоящее время дополняетсясложившееся представление о предмете экономических теорий, которыеисследуют не только поведение людей в процессе производства, распре­деления, обмена и потребления материальных благ и услуг, но и проблемуэффективного управления ограниченными экономическими ресурсамис целью достижения наиболее полного удовлетворения разнообразныхпотребностей семьи, фирмы, общества.В последние годы существенно расширился круг проблем, изучаемыхэкономической наукой. Среди новых экономических веяний можно назватьтеории экономики доминирования Франсуа Перру, экономики предложе­ния Артура Лаффера и Майкла Фелдстайна, концепции рациональныхожиданий Роберта Лукаса, человеческого капитала Теодора Шульца и ГэриБеккера, инновационной экономики и предпринимательского обществаПитера Ф.

Друкера, конкурентных преимуществ и третьей промышлен­ной революции Класа Эклунда, разрыва с прошлым Элвина Тоффлера,социально-экономической справедливости Джона Роулза.Методология исследования экономических процессов. Специфика иширота предмета экономических теорий предполагает специфику методо­логии и методов исследования изучаемых объектов. Методология — этообщий подход к изучению экономических явлений, основанный на особыхпринципах построения и способах познания. Он может быть субъективным,диалектико-материалистическим, эмпирическим, рационалистическим.В настоящее время в науке господствует рационалистический подход к изу­чению экономических процессов, предполагающий познание объективныхзаконов экономической цивилизации на основе целостного исследованияэкономической системы независимо от классового состава общества.Методология основывается на методах.

Метод —это совокупность при­емов и операций теоретического и практического исследования экономи­ческих явлений. Он позволяет привести в систему набор событий и фактов,установить между ними связи и на этой основе выявить направления итенденции их развития. Одним из основных методов экономической наукиявляется диалектический метод — общий для всех фундаментальныхнаук метод познания, который подробно описывается и изучается в курсефилософии.

Суть его применительно к экономике состоит в следующем.Хозяйственная жизнь, экономическая деятельность людей рассматрива­ются в их непрерывном развитии. Из множества конкретных фактов, эпи­зодов, событий выделяются наиболее типичные, присущие данной эконо­мической системе.

Их исследование позволяет понять смысл и содержаниесобытий и фактов, внутреннюю логическую связь между ними, а такженаправления развития самой экономической системы. Другим методом,часто применяемым в экономических исследованиях, является метод на­учной абстракции. Он предполагает, что из всего спектра характеристик,дающих представление об объекте исследования, выделяются главные,постоянные, сущностные (типичные) черты.

Отвлекаясь от всего частного,временного, случайного, исследователь получает возможность не толькоболее точно описать содержание объекта, но и выявить закономерности егоразвития. Абстрагируясь от второстепенного, исследователь обосновываетнаучные категории, т.е.

понятия, выражающие главные —отдельные илиобобщенные —характеристики экономического процесса или явления какобъекта своего исследования. Высшая ступень научной абстракции —вы­явление, формулировка и по возможности математическая формализацияэкономического закона, раскрывающего сущность объекта, его наиболееустойчивые внутренние и внешние связи.Важное место в исследовании хозяйственной жизни общества занимаетпринцип единства исторического и логического.

Он предполагает, чтоисследуются не только логическая взаимосвязь и динамическое взаимо­действие элементов системы, но и тот факт, что каждый из них историческиразвивается и изменяется.Составными частями метода экономических теорий являются анализ исинтез.

Как мы знаем, экономические отношения между людьми образуютсложную систему. Один из приемов ее исследования —разложение системына отдельные составные части и изучение каждой из них в отдельности.Достигается это с помощью анализа. Он может быть позитивным или нор­мативным. Позитивный анализ означает изучение экономических явленийи субъектов такими, какими они предстали перед исследователем. Сбор,описание, анализ статистических данных и экономических фактов происхо­дят без их оценки: хороши они или плохи, достаточны или недостаточны ит.п. Позитивный анализ объективной действительности как метод познанияодинаков для всех наук — общественных и естественных.

Нормативныйанализ —это исследование с позиций уже имеющегося теоретического илипрактического представления о том, как должны осуществляться эконо­мические процессы в определенных условиях. Этот метод включает в себяоценки определенных явлений, отмечает отклонения от нормы, напримерочень высокий уровень инфляции, недопустимо низкие темпы роста про­изводства, несправедливое распределение доходов и т.п.

Для полученияцелостной картины об изучаемой системе исследованные при помощианализа элементы соединяются в единое целое —так посредством синтезаисследователь получает общее представление об изучаемом явлении.Наряду с анализом и синтезом в теоретичш с щ и с с лелованиях ш и р о к оиспользуются индукция и дедукция. Прися переход от изучения единичных фактов к общим выводам и положениям.Дедукция, напротив, позволяет перейти от общих выводов к относительночастным суждениям.

На базе проявляющихся закономерностей возможнопостроение экономических моделей — наглядных (в виде графиков, схем,диаграмм, таблиц) изображений реально происходящих событий. Напри­мер, выявленные закономерности функционирования рынка при наличиимножества мелких производителей (продавцов) аналогичной продукциидают модель свободной, или совершенной, конкуренции. Анализ взаимоза­висимых цены, спроса и предложения позволяет представить графическуюмодель рыночного равновесия. Исследование продолжается путем движе­ния от абстрактного к конкретному, когда логические схемы, модели, вы­воды проверяются реальной экономикой.

Практика выступает критериемистинности теорий, жизненности сформулированных законов.В современной экономической науке широко используется функцио­нальный анализ, поскольку изучаемые объекты, как правило, находятся вопределенной зависимости между собой. Если одна переменная величина,например рыночный спрос, зависит от другой переменной величины, на­пример цены товара, то налицо функциональная зависимость между ними.При снижении цены товара величина спроса на него, или количество про­даж, при прочих равных условиях возрастает. Спрос есть функция цены,а цена выступает независимой переменной, или аргументом.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
427
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее