Руководство и лидерство на различных этапах жизненного цикла организации, страница 3

- май 2009г.).11Диссертация также опирается на анализ специализированных изданий,публикаций, материалов семинаров и конференций, посвященных проблемамлидерства, мониторинг Интернет-сайтов различных компаний.Научная новизна работы заключается в следующем:o Определены стадии жизненного цикла организации, на которыхосуществляется переход между лидерством и руководством.Лидерствовбольшейстепенивостребованонаэтапахзарождения, роста и упадка, руководство – на этапе зрелости.o Выявлены причины, обусловливающие особую потребность влидерстве на этапах зарождения и упадка (смены состояния)организации,заключающиеся(нестабильности)организационнойвнезавершённостиструктуры,атакжепотребности организации в связующем звене внутренних ивнешних подсистем компании.o Представлена социальная характеристика каждого этапа развитиякомпанииспозициивзаимоотношенийруководитель-подчиненный, заключающаяся в наличии тесной связи междулидером во главе организации и подчиненными на этапахзарождения и упадка, а также появлением бюрократизации и, какследствие, руководства на стадиях роста и зрелости.o Показано последовательное изменение типа лидера в процессеразвития организации: лидер – вдохновитель соответствуетэтапам зарождения и упадка, лидер-координатор и наставник –стадии роста.o Наоснованииэкспериментальныхданных,полученныхдиссертантом, и в соответствии с разработанной авторомметодикой определена доля студентов факультетов управления,обладающих лидерским потенциалом, а также выявлена роль,отводимая лидерству в их профессиональной деятельности.12Практическаязначимостьработызаключаетсявтом,чтополученные результаты могут найти применение при формированиистратегийуправлениякомпаниями,атакжедаютвозможностьруководителям организаций осознать как важность лидерского потенциала илидерских качеств на каждом этапе развития компании, так и тип лидерскогоповедения на той стадии жизненного цикла, на которой находитсяорганизации.Результаты диссертационного исследования могут быть использованыпри чтении курсов по социологии управления и социологии организации нафакультетах менеджмента и управления.Положения, выносимые на защиту:• Потребность организации в лидерстве не одинакова на каждомэтапе ее развития.

Наиболее критичным для выживанияорганизации является наличие лидера во главе компании наэтапах зарождения, упадка (смены состояния) и роста, менеесущественным - на стадии зрелости.• Особая потребность в лидерстве в критичные для компаниипериодыжизненногоцикла(зарождениеиупадок/сменасостояния) обусловлено рядом причин. Во-первых, способностьюлидеров мобилизовывать ресурсы компании для реализациицелевой функции организации, компенсируя незавершённость(нестабильность) организационной структуры и интерпретируяправила и планы компании сотрудникам. Во-вторых, лидерывыполняютрольсвязующегозвенаразличныхподсистемкомпании.

Третья причина связана с концепцией организации,какоткрытойокружением,системы,ввзаимодействующейкоторойлидерствосовыступаетсвоимкакприспособительный механизм к меняющимся условиям среды.• Основнымихарактеристикамистадийжизненногоциклаорганизации с позиции взаимоотношений главы организации и13подчиненныхявляются:отсутствиечеткогоразделенияобязанностей и вовлечение большинства сотрудников во всепроцессыорганизациинастадиизарождения;появлениебюрократизации, четкой иерархии и разделения обязанностей настадиироста;обособленностьруководителяотрядовыхсотрудников и проблем на низших и средних уровнях компаниина стадии зрелости и восстановление тесного взаимодействиялидера, возглавляющего компанию, и подчиненных для принятиямер по выводу компании из кризиса на стадии упадка (сменысостояния).• Роль лидерства в управлении организацией изменяется по мереее развития.

Лидер-вдохновитель на этапе зарождения сменяетсялидером-наставникомикоординаторомнаэтапероста,преобразуется в лицо, осуществляющее полный контроль надорганизацией на этапе зрелости, и возвращается в связующеезвено всех частей организации по мере приближения к стадииупадка.• Несмотрянаосознаниесовременнымиуправленцаминеобходимости наличия лидера во главе компании, две трети изних лидерами не являются. Критериями, на основании которыхпроизводилась оценка, являются: готовность респондентов братьна себя ответственность за принятие решений, развивать своипрофессиональные и лидерские навыки, обучать последователей,вдохновлять сотрудников на инновации и правильно задаватьвектор развития творческих инициатив.Апробация результатов исследования.Результаты исследований были представлены: на международноммолодежном научном форуме «Ломоносов– 2007»; на научно-практическойконференции «Информационно-аналитическаядеятельность в России:состояние и перспективы», организованной Московским Государственным14Университетом Культуры и Искусств и ПК Госслужбы; на Международнойнаучно-практической конференции «Женщины в борьбе против коррупции»при поддержке ИНИОН и Торгово-промышленной палаты РФ.Диссертация обсуждена на кафедре социологии управления факультетагосударственного управления Московского государственного университетаимени М.В.

Ломоносова и рекомендована к защите.По теме диссертации автором опубликовано 6 работ общим объемом1,9 печатных листа (в т.ч. две статьи опубликованы в издании,рекомендованном ВАК РФ).Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двухчастей, заключения, списка использованной литературы и приложений.Общий объем – 152 страницы.2.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫВо Введении дается общая характеристика работы, обосновывается ееактуальность, анализируется степень разработанности данной проблемы,выделяются объект и предмет исследования, формулируются цель, задачиисследования,выносимыеназащиту,указываютсятеоретико-методологические и эмпирические основы диссертации, раскрываетсянаучная новизна, теоретическая и практическая значимость работы.Перваяглава«Лидерствокаксоциальнаяуправленческаяпарадигма» состоит из двух параграфов, первый из которых описываеттипологию «лидерства» и основные этапы его развития, а второй – производитсравнительную оценку понятий лидер и руководитель, а также при помощиэмпирических исследований выявляет отношение к лидерству современныхуправленцев.В первом параграфе «Типология и основные этапы развитиялидерства» представлены различные трактовки понятия «лидерство».

Авторсогласен с определением С.Р. Филоновича, согласно которому «Лидерствопредставляет один из механизмов организации групповой деятельности,15предполагающий, что индивид (или часть группы) объединяет, направляетдействия всей группы, которая ожидает, принимает, поддерживает егодействия. … лидерство характеризует вместе с тем специфическую формуотношений в группе или организации. Лидерство - это не только личностныекачества, полномочия, мотивация, идеология, но и система взаимоотношенийв группе, при которой один человек (лидер) выступает с инициативой, несетответственность за действия группы, их результаты, другие (ведомые) готовыследовать предложенной инициативе, прикладывать для этого усилия» 1 .Несмотрянаотсутствиеобщегомненияотносительноединыхсистемообразующих признаков лидерства, типологический подход позволяетвыявить некоторые характерные черты этого явления.Исследование лидерства прошло несколько этапов.

Первым из них былосоздание личностной теории лидерства, известной также как теория великихлюдей.Проблемаразнообразияипротиворечивостикачеств,обнаружившихся у известных лидеров прошлого, родила сомнения вправильности методического подхода к изучению лидерства.Основу для классификации стилей руководства (или стилей поведения)создал поведенческий подход. Он в значительной степени продвинулизучение лидерства, сосредоточив внимание на поведении руководителя,стремящегося сподвигнуть подчиненных на достижение целей организации.Более поздние исследования, показали, что такие дополнительныечерты как тип задания, характер среды, ожидания и возможностиподчиненных, имеющаяся у главы компании информация также могут иметьсерьезное значение.

Именно по этой причине современные исследователи вобласти лидерства обратились к ситуационному подходу.Переходной между классическими и современными взглядами налидерство стала теория когнитивных ресурсов Ф. Фидлера и Дж. Гарсиа,двумя важнейшими понятиями которой являются интеллект и опыт лидера.1С.Р.

Филонович. Теории лидерства в менеджменте: история и перспективы//Российский журналменеджмента.2003. №2.С. 3-2416Среди новейших исследований в области лидерства автор выделяттеорию «эмоционального интеллекта» Д. Голмана, концепцию «первичноголидерства» Д. Голмана и Р. Бояциса, работу Р. Фишера и А. Шарпа,связанную с новым осмыслением классической теории «заменителейлидерства».Один из ведущих современных исследователей лидерства Н.

Тичипопытался ответить на вопрос о том, какие особенности лидерства могутобеспечить не просто успех организации, а ее долгосрочное преуспевание.Результатом его исследования стала концепция «двигателя лидерства»,основная идея которой состоит в том, что в деловых организациях,добивающихся долгосрочного, устойчивого успеха, лидеры в высшемэшелоне менеджмента уделяют особое внимание формированию лидеров навсех уровнях управления.Неким откликом на идею Тичи о воспроизводстве лидеров сталаконцепция«трубопроводалидерства»,представленнаяР.Чараном.Впоследние годы в связи с исследованиями в области командообразованияширокоераспространениеприобрелаидеятакназываемого«распределенного» или «разделяемого» лидерства.Учитывая, что для налаживания эффективной коммуникационной сетив организации, необходим лидер, с помощью которого строится оптимальноработающая коммуникационная модель, формирование лидерских качеств усовременных студентов факультетов управления в процессе образованиявидится особенно актуальным.Во втором параграфе «Роль лидерства в управлении современнойорганизацией» на основе эмпирического исследования раскрываютсяособенности восприятия лидерства и отношения к этому феномену будущихи существующих управленцев.В настоящее время существует определенная традиция раскрыватьсущность лидерства в сравнении с управлением, руководством, а лидерасравнивать с менеджером.

Автор согласен с теориями, которые четко17разделяют эти понятия.Если сравнивать лидерство и руководство, то под лидерством обычнопонимаются психологические отношения, возникающие в группе «повертикали», отношения с точки зрения доминирования, подчинения.Основная задача лидера заключается в налаживании межличностныхотношений в группе, в то время как руководитель выстраивает системуофициальных взаимодействий внутри коллектива.Возникновение лидерства носит спонтанный характер, в то время какруководитель реальной социальной группы назначается или избирается, чтопредставляет целенаправленный, осуществляемый под контролем различныхэлементов социальной структуры процесс.Следуя теории К.Клока и Дж.Голдсмита, которые принципиальноразличают эти понятия, можно выделить следующие характеристикименеджера и лидера:•менеджеросуществляетадминистрирование,поддерживаетработоспособность, принимает реальность, сосредоточен на системе иструктуре, полагается на железный контроль, интересуется ближайшимбудущим, спрашивает «как» и «когда», всегда смотрит на практическийрезультат, следует определенной модели, является хорошим служакой;•лидер вносит новое, всегда оригинален, обеспечивает развитие,исследует реальность в поисках истины, сосредоточен на людях, вызываетдоверие, нацелен на долгосрочную перспективу, спрашивает «что» и«почему», смотрит на открывающиеся горизонты, сам создает модель,сохраняет собственную личность, не вписывая ее в определенный шаблон,делает то, что нужно.Исследуя тему развития лидерства и лидерских качеств в процессеобразованияиформированиямолодыхуправленцев,былпроведенсоциологический опрос двухсот студентов очной и очно-заочной формыобучениятехнологийфакультетаМосковскогоменеджментаигосударственного18социально-информационныхуниверситетакультурыиискусств, а также опрос ста выпускников факультета менеджментаМосковскогогосударственногоуниверситетакультурыиискусств,работающих по специальности на руководящих должностях.