Диссертация (Смешение пенообразующих жидкостей в аппаратах циклонного типа), страница 5

PDF-файл Диссертация (Смешение пенообразующих жидкостей в аппаратах циклонного типа), страница 5 Технические науки (20078): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Смешение пенообразующих жидкостей в аппаратах циклонного типа) - PDF, страница 5 (20078) - СтудИзба2018-01-18СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Смешение пенообразующих жидкостей в аппаратах циклонного типа". PDF-файл из архива "Смешение пенообразующих жидкостей в аппаратах циклонного типа", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "технические науки" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве РТУ МИРЭА. Не смотря на прямую связь этого архива с РТУ МИРЭА, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "остальное", в предмете "диссертации и авторефераты" в общих файлах, а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата технических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 5 страницы из PDF

[26]Таким образом, в предлагаемом устройстве поток пены делится на тричасти (по числу перегородок), каждая из которых подвергается одновременномугидравлическому, механическому и электромагнитному воздействию, что иобеспечивает интенсификацию разрушения пены. [26]Данные способы пеногашения весьма эффективны, но требуют большихэнергозатрат.331.7.

Выводы по анализу литературных источников и постановка задачиисследования.Можно сделать вывод, что большинство аппаратов предназначено дляразрушения уже образовавшихся пен, а не для предотвращения процессапенообразования [5]. Так же одними из основных минусов данных устройствявляетсяналичиеподвижныхчастейитребуютвидениевсистемудополнительных устройств, таких как электропривод, потребляющих энергию итребующих дополнительного обслуживания.Для предотвращения процесса пенообразования так и для разрушения ужеобразовавшихся пен, как правило, используют химические пеногасители [5; 32;34; 35; 37; 40; 41; 42; 43; 44; 45; 46], но они имеют негативные последствиявыражающиеся,какправило,внеобходимостидальнейшеговыведенияпеногасителя из состава раствора [36].В отличие от рассмотренных устройств, конструкция гидроциклона неимеет подвижных частей и его применение не требует введение в системудополнительных энергопотребителей, ввиду этого исследование и разработкааппаратов циклонного типа в процессах предотвращения пенообразованияявляется перспективной.Ввидуэтого,чтонасегодняшнийденьпроцесспредотвращенияпенообразования в гидроциклонах почти не изучен, мы поставили перед собойследующие основные задачи: проанализировать условия разрушения пузырькагаза в центробежном поле при его выходе на границу раздела фаз газ – жидкость;определить режимы работы цилиндрического прямоточного гидроциклона,предотвращающего процесс пенообразования; разработать методику расчетацилиндрического прямоточного гидроциклона для смешения пенообразующихжидкостей, без образования пены.34ГЛАВА 2.

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯРЕЖИМНЫХ ПАРАМЕТРОВ РАБОТЫ ЦИЛИНДРИЧЕСКОГОПРЯМОТОЧНОГО ГИДРОЦИКЛОНА НА ПРОЦЕССПРЕДОТВРАЩЕНИЯ ПЕНООБРАЗОВАНИЯ.2.1.Способы получения пены.Пена – дисперсная система с газовой дисперсной фазой и жидкойдисперсной средой. Жидкие пленки, разделяющие пузырьки газа, в совокупностиобразуют пленочный каркас.Пеныможнополучитьдвумяспособами:диспергационнымиконденсационным [55].При диспергационном способе пена образуется в результате интенсивногосовместногодиспергированияпенообразующегораствораивоздуха.Технологически диспергирование осуществляется при прохождении струй газачерез слой жидкости (в барботажных или аэрационных установках, в аэраторах,применяемых для очистки отходящих газов); при действии движущихсяустройств на жидкость в атмосфере газа или при действии движущейся жидкостина перегородку; при эжектировании воздуха движущейся струей раствора. [55]Конденсационный способ получения пен основан на изменении параметровфизического состояния системы, приводящем к пересыщению раствора газом.

Кэтому же способу относится образование пен в результате химических реакций,сопровождающихся выделением газообразных продуктов. [55]Чистые жидкости не способны образовывать сколько-нибудь устойчивуюпену. Для получения устойчивой пены в жидкой фазе кроме растворителя долженнаходиться по крайней мере один поверхностноактивный компонент —пенообразователь, адсорбирующийся на межфазной поверхности раствор-воздух.По способности давать устойчивые пены пенообразователи делятся на дватипа [55]:351. Пенообразователи первого рода.

Это соединения (низшие спирты,кислоты, крезолы), которые в объеме раствора и в адсорбционном слоенаходятся в молекулярно-дисперсном состоянии. Пены из растворовпенообразователей первого рода быстро распадаются по мере истечениямеждупленочпойжидкости.Стабильностьпенувеличиваетсясповышением концентрации пенообразователя, достигая максимальногозначения до насыщения адсорбционного слоя, но затем снижается почтидо нуля.2. Пенообразователи второго рода (мыла, синтетические ПАВ) образуют вводе коллоидные системы, пены из которых обладают высокойустойчивостью.Истечениемеждупленочпойжидкостивтакихметастабильных пенах в определенный момент прекращается, а пенныйкаркасможетсохранятьсядлительноевремяприотсутствииразрушающего действия внешних факторов (вибрация, испарение, пыль идр.).362.2.Описания лабораторной установки.Ввиду того, что в лабораторных условиях найти две жидкости, в результатесоединения которых образовалась бы пена, затруднительно, в роле модельнойсреды для эксперимента мы использовали воду с пенообразователем второго рода— моющим средством Fairy.

Пена образовывалась диспергационным способом.Вода заливалась в бак 4 (рисунок 2.2.1) через вентиль 21 из системыводоснабжения здания. Далее в бак добавлялось поверхностно активное вещество(ПАВ – моющее средство Fairy), где оно с помощью мешалки 5 тщательноперемешивалось с водой, затем мешалка отключалась. Потом включалисьпоследовательно компрессор с ресивером, для подачи воздуха в систему,циркуляционный насос 1 и постепенно открывался вентиль подачи раствора 2 3 навход в гидроциклон 3. [3,19]37Рисунок 2.2.1. Схема лабораторной установки.

1 – циркуляционный насос;21, 22, 23 соответственно – вентиль для подачи воды, вентиль слива раствора вканализацию, вентиль регулирования подачи раствора ПАВ в гидроциклон; 3 –цилиндрический прямоточный гидроциклон (рис. 2.2.2.); J — вода; ПАВ —поверхностно активное вещество; N — раствор ПАВ; G — газ (воздух); Н —раствор ПАВ с пузырьками газа G; 4 — бак для раствора ПАВ (40 литров); 5 —мешалка; 6 — электродвигатель мешалки; 7 — резиновый шланг; 8 — компрессорс ресивером; 9 — манометр; 10 — счетчик ЭМИС-ДИО 230Л.38Итак, раствор ПАВ N, проходя мимо патрубка подачи воздуха G откомпрессора 8, соединялся с воздухом G и засасывался в насос 1, где происходилодробление пузырьков воздуха.

Далее смесь ПАВ и воздуха Н проходила черезвентиль 23 и счетчик 10, с помощью которых регулировалась подача смеси Н вгидроциклон 3, в котором происходило отделение воздуха G от раствора ПАВ N.Воздух G отводился в атмосферу, а раствор ПАВ N возвращался обратно в бак 4.Максимальная скорость потока в питающем штуцере, на данной установкем/с. [3,19]Рисунокгидроциклон.2.2.2.цЭкспериментальныйцилиндрическийпрямоточный, м — длинна цилиндрической части гидроциклона;39, м — внутренний диаметр гидроциклона;цм — диаметр питающего штуцера;штуцера;,вх, м — диаметр выходноговых, м —диаметр газоотводящего штуцера.гГазожидкостная дисперсия (рис.

2.2.2.) через питающий штуцервыхтангенциально подавалась в цилиндрический прямоточный гидроциклон, гденачиналивыделятьсяпузырькигаза.Вгидроциклоне,поддействиемвыталкивающей силы, пузырьки двигались к границе раздела фаз, где онилопались или образовывали пену. Выделившийся газ и пена отводились изгазоотводящего штуцераг,а раствор ПАВ выводился из выходного штуцеравых .Эксперимент проводился на растворах ПАВ с разными коэффициентамиповерхностного натяжения (с четырьмя разными концентрациями ПАВ).402.3.

Определение поверхностного натяжения.Поверхностное натяжение определялось методом отрыва кольца [56],который сводится к измерению силы, необходимой для отрыва проволочногокольца от поверхности жидкости. Одним из основных условий определенияповерхностного натяжения σ рассматриваемым методом является полноесмачивание кольца исследуемой жидкостью.

В этом случае при отрывании кольцавместе с ним поднимается и пленка жидкости, сила тяжести которой равнаприложенной силе. Отрыву жидкости препятствуют силы поверхностногонатяжения. В момент равновесия, когда внешнее усилие достигает значений силповерхностного натяжения, пленка жидкости разрушается, и кольцо отрываетсяот поверхности жидкости. [56]Силаопределяется поверхностным натяжением раствора [51; 52; 56;57] и размерами кольца [56]:(2.3.1)где— внутренний радиус кольца, м;— средний радиус кольца;радиус проволоки, из которой изготовлено кольцо, м (—).Откуда следует, что, Н/мгде(2.3.2)— периметр кольца по среднему радиусу, м.Измеренияповерхностногонатяженияσпроводилисьспомощьюцифрового тензиометра К9 (компания KRŰSS). Измерения на приборе полностьюавтоматизированыиконтролировалисьвстроенныммикропроцессором.Расширенная база данных позволяла вводить поправки в метод Дью Нуи (методотрыва кольца) [56].

Результаты измерений считывались с цифрового дисплея ификсировались. На непосредственно дисплей выводилось само значение σ. Нарисунке 2.3.1 представлена принципиальная схема тензиометра К9.41Рисунок 2.3.1. Цифровой тензиометр К9 для измерения поверхностногонатяжения методом отрыва кольца.Перед измерением среды с другим поверхностным натяжением кольцо 9тщательно промывалось дистиллированной водой [9] и осторожно высушивалосьфильтровальной бумагой. Подготовленное к работе кольцо подвешивалось накрючок тензиометра.Пяды л е ия изме е ия:1. Включить прибор.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5184
Авторов
на СтудИзбе
435
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее