42626 (Календарно-тематическое планирование. Русский язык)
Описание файла
Документ из архива "Календарно-тематическое планирование. Русский язык", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "иностранный язык" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "рефераты, доклады и презентации", в предмете "иностранный язык" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "42626"
Текст из документа "42626"
РЕФЕРАТ
по теме: Календарно-тематическое планирование в 3 классе СОШ
Русский язык
Количество 170 часов в год
Количество 5 часов в неделю
Программа:
Зеленина Л. М., Хохлова Т. Е.
Русский язык
Концепция программы для начальных классов.
Часть I стр. 23 – 31, 38 – 41
Москва. Издательство «Просвещение»
2008
Русский язык
1. Повторение (16 часов)
- Звуки речи. Гласные и согласные звуки и буквы, их обозначающие.
Сильная и слабая позиция гласных и согласных звуков в слове.
Понятие об орфограмме.
- Слово как единица языка. Значимые части слова. Корень слова.
Однокоренные слова.
- Слово как часть речи. Имя существительное, прилагательное, глагол.
- Предложение. Словосочетание. Текст. Связь слов в предложении.
Главные члены предложения.
- Синонимы. Антонимы.
2. Синтаксис и пунктуация
(18 часов) - Слово. Словосочетание. Предложение. Текст.
- Главные и второстепенные члены предложения.
- Подлежащее. Сказуемое.
- Распространенные и нераспространенные предложения.
- Логическое ударение. Интонация перечисления.
3. Морфология и морфемика
Состав слова (64 часа)
- Значимые части слова. Основа и окончание. Корень. Приставка. Суффикс.
- Слова однокоренные и разные формы одного и того же слова.
- Чередование согласных в корне слова. Беглые гласные.
- Правописание безударных гласных и парных согласных в корне слова.
- Правописание суффиксов -ек, -ик.
- Правописание гласных и согласных в приставках по-, под-, от-, про-,
до-, об-, на-, за-, над-, с-.
- Приставка и предлог.
- Разделительный твердый и мягкий знаки.
- Непроизносимые согласные.
- Двойные согласные.
- Сложные слова. Соединительные гласные - о - , - е - .
4. Части речи.
Имя существительное
(22 часа) - Лексическое значение.
- Существительные собственные, нарицательные.
- Основные грамматические признаки имени существительного.
- Род, число, изменение существительных по вопросам (падежам).
Понятие о склонении существительных.
Имя прилагательное
(18 часов) - Лексическое значение. Основные грамматические признаки.
- Изменение прилагательных по числам, родам.
- Понятие о склонении прилагательных.
- Родовые окончания прилагательных.
Глагол
(22 часа) - Лексическое значение.
- Основные грамматические признаки.
- Неопределенная форма глагола. Вопросы «что делать? что сделать?»
- Время, число, лицо глаголов.
- Изменение глаголов по временам, по лицам, по числам.
- Понятия о личных окончаниях глаголов.
- Правописание НЕ с глаголами.
Личные местоимения.
5. Повторение пройденного за год. (10 часов).
Словарные слова
алфавит | кровать | октябрь | сирень |
арбуз | ладонь | орех | собака |
береза | лагерь | осина | солома |
воробей | лестница | пальто | сорока |
ворона | лимон | пенал | союз |
восток | лопата | песок | стакан |
город | магазин | петух | столица |
горох | малина | платок | суббота |
девочка | мебель | погода | тетрадь |
дежурный | медведь | помидор | товарищ |
декабрь | месяц | понедельник | топор |
деревня | метро | посуда | трактор |
завод | молоко | Россия | трамвай |
завтрак | молоток | пятница | ужин |
заяц | морковь | работа | улица |
земляника | мороз | ракета | урожай |
капуста | Москва | растение | ученик |
карандаш | народ | ребята | учитель |
картина | ноябрь | рисунок | февраль |
картофель | обед | родина | хорошо |
квартира | овес | русский | четверг |
класс | овощи | сапоги | яблоко |
комната | огород | сахар | ягода |
коньки | огурец | север | язык |
корова | одежда | сентябрь | январь |
Требования к уровню подготовки оканчивающих 3 класс
В результате изучения русского языка ученик должен знать / понимать:
- Главные и второстепенные члены предложения.
- Предложения распространенные и нераспространенные.
- Значимые части слова: корень, приставку, суффикс, окончание.
- Однокоренные слова и разные формы одного и того же слова.
- Чередование согласных и беглых гласных в слове.
- Употребление Ъ и Ь.
- Различие приставок и предлогов.
- Лексическое значение, грамматические признаки имени существительного, имени
прилагательного, глагола.
- Употребление в речи различные частей речи.
Обучающиеся должны уметь безошибочно и аккуратно списывать и писать под диктовку тексты:
- к концу первого полугодия - 45 – 55 слов
- в конце года - 55 – 65 слов
- количество слов в изложении соответственно увеличивается на 15 – 20 слов
- словарные диктанты - 10 – 12 слов
№ | Дата | Тема | Тип урока | Дидактическое сопровождение | Повторение |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
ПЕРВАЯ ЧЕТВЕРТЬ | |||||
Повторение, обобщение и углубление изученного во 2 классе (16 ч) | |||||
Предложение, словосочетание, слово (5 ч) Обучающиеся должны знать: - предложение повествовательное, побудительное, вопросительное, восклицательное, невосклицательное; - словосочетания и предложения. Обучающиеся должны уметь: - выделять словосочетания из предложений. | |||||
1 | Различение понятий «текст», «предложение» и «словосочетание» | Повторение | С. 3 – 4 | Оформление предложений (большая буква, . ! ? ) | |
2 | Выделение словосочетаний в предложении. | Изучение нового материала | С. 5 – 7 |
Связь слов в предложении. | |
3 | Главные члены предложения. | Изучение нового материала | С. 8 – 11 | Подлежащее. Сказуемое. | |
4 | Различение предложений по цели высказывания и интонации. | Закрепление | С. 12 – 15 | Подлежащее. Сказуемое. Основа предложения. | |
5 | Урок развития речи. | Развитие речи | С. 17, 22 | Синонимы. Антонимы. Сравнения. | |
Части речи, их употребление в предложении (5 ч) Обучающиеся должны знать: - имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог, их лексические и основные грамматические признаки. Обучающиеся должны уметь: - по двум признакам – значению и вопросу – определять части речи. | |||||
6 | Различение понятий «предмет» и «слово». Слова, обозначающие предмет, действие предмета и признак предмета. | Повторение | С. 16 – 18 |
существительное, прилагательное, глагол. | |
7 | Начальная форма имен существительных. | Изучение нового материала | С. 19 – 21 |
существительных. | |
8 | Различие в тексте имен существительных, глаголов и имен прилагательных. | Изучение нового материала | С. 21 – 22 |
| |
9 | Часть речи – предлог. Его роль в предложении. | Изучение нового материала | С. 23 |
| |
10 | Контрольный диктант № 1 по теме «Части речи» | Контроль |
| ||
Звуки речи; звуки и буквы (13 ч) Обучающиеся должны знать: - различие между звуками и буквами; - признаки гласных и согласных звуков, звонких и глухих согласных, парных и непарных, твердых и мягких согласных. Обучающиеся должны уметь: - проверять написание безударных гласных, парных и непроизносимых согласных в корне слов. | |||||
11 | Различение понятий «звук» и «буква». Алфавит. | Повторение | С. 24 – 26 |
порядке. | |
12 | Ударение. Безударные гласные в корне слова. | Повторение | С. 27 – 31 |
| |
13 | Повторение | С. 31 – 34 |
обозначают два звука. | ||
14 | Проверка безударных гласных в корне. | Закрепление | С. 33 – 36 | ||
15 | Контрольное списывание № 1 по теме «Знаки препинания в предложении» | Контроль |
навыков. | ||
16 | Согласные звуки. Звонкие и глухие согласные. | Повторение | С. 37 – 39 |
| |
17 | Проверка парных согласных в конце слова. | Закрепление | С. 40 – 41 | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
18 | Проверка парных согласных в середине слова. | Закрепление | С. 42 – 44 |
согласных. | |
19 | Твердые и мягкие согласные. Обозначение мягкости согласных. | Повторение | С. 44 – 45 |
указывают на мягкость согласного. | |
20 | Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу. | Повторение | С. 46 – 47 |
шипящих. | |
21 | Разделительный мягкий знак. | Повторение | С. 48 – 49 |
| |
22 | Обучающее изложение № 1 «Первый снег» | Развитие речи | Упр. 95 | ||
23 | Контрольный диктант № 2 по теме «Проверка парных согласных, безударных гласных в корне слов» | Контроль |
| ||
Синтаксис и пунктуация ( 18 ч ) | |||||
Главные и второстепенные члены предложения, подлежащие и сказуемое ( 12 ч ) Обучающиеся должны знать: - главные и второстепенные члены предложения; - распространенные и нераспространенные предложения. Обучающиеся должны уметь: - находить подлежащее и сказуемое, второстепенные члены предложения ( без деления на виды ) | |||||
24 | Главные члены предложения – подлежащее и сказуемое. | Повторение | С. 50 – 53 |
гласных на письме. | |
25 | Определение подлежащего и сказуемого в предложении. | Закрепление | С. 53 |
гласных на письме. | |
26 | Предложения, в котором сказуемое выражено разными частями речи. | Изучение нового материала | С. 54 – 57 |
существительное, глагол, \ прилагательное, наречие. | |
27 | Части речи, выражающие в предложении подлежащее. Личные местоимения. | Изучение нового материала | С. 58 – 60 |
существительное, прилагательное, глагол. | |
28 | Определение главных членов предложения и частей речи, которыми они выражены. | Закрепление | С. 60 – 62 |
гласных.
| |
29 | Обучающее изложение № 2 зрительно воспринятого текста | Развитие речи | С. 62, упр. 22 |
| |
30 | Второстепенные члены предложения. | Изучение нового материала | С. 63 – 65 |
обстоятельство. | |
31 | Составление предложений по схемам. | Изучение нового материала | С. 66 – 68 |
| |
32 | Установление связи между главными и второстепенными членами предложения. | Изучение нового материала | С. 68 – 70 |
| |
33 | Составление распространенных предложений. Разбор предложений по членам предложения и частям речи. | Закрепление | С. 70 – 71 |
прилагательных.
| |
34 | Различение предложения и словосочетания. Однокоренные слова. | Закрепление | С. 72 – 73 |
| |
35 | Сочинение № 1 на тему «Кто как готовится к зиме» | Развитие речи | С. 73, упр. 47 | ||
Логическое ударение, интонация перечисления (6 ч ) Обучающиеся должны знать: - интонацию перечисления; - логическое ударение. Обучающиеся должны уметь: - ставить логическое ударение; - обозначать на письме интонацию перечисления. | |||||
36 | Логическое ударение в предложении. | Изучение нового материала | С. 74 – 76 |
вопросительные, побудительные предложения. | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
37 | Постановка логического ударения в предложении. | Изучение нового материала | С. 77 – 80 |
| |
38 | Предложения с интонацией перечисления. | Изучение нового материала | С. 81 – 81 |
| |
39 | Обозначение на письме запятой интонации перечисления. | Изучение нового материала | С. 82 – 84 |
| |
40 | Постановка в предложении логического ударения. | Закрепление | С. 84 – 85 |
предложения. | |
41 | Сочинение № 2 по картине И.И.Левитана «Золотая осень» | Развитие речи |
| ||
Морфология и морфемика состав слова ( 129 ч ) | |||||
Состав слова ( 64 ч ) Обучающиеся должны знать: - основу, корень, приставку, суффикс, окончание; - чередование согласных и беглые гласные; - правописание Ъ. Обучающиеся должны уметь: - различать приставки и предлоги; - разбирать слова по составу; - проверять написание суффиксов -ек, -ик; - проверять написание безударных гласных, парных и непроизносимых согласных в корне слов; - писать не с глаголами; - писать приставки по-, под-, об-, от-, про-, до-, на-, за-, над-, с-. | |||||
42 | Окончание – изменяемая часть слова. Разные формы одного и того же слова. | Изучение нового материала | С. 86 – 89 |
гласных. | |
43 | Нулевое окончание. | Изучение нового материала | С. 90 – 92 |
непроверяемые ударением. | |
44 | Контрольный диктант № 3 по теме «Члены предложения» | Контроль |
навыков. | ||
45 | Работа над ошибками. | Обобщение | |||
ВТОРАЯ ЧЕТВЕРТЬ | |||||
46 | Основа слова. | Изучение нового материала | С.93 – 95 |
| |
47 | Выделение основы. Согласование прилагательного с существительным. | Изучение нового материала | С. 96 – 97 |
| |
48 | Корень. Однокоренные слова. | Повторение | С. 98 - 100 |
| |
49 | Приставка. | Изучение нового материала | С. 101 – 102 |
корне. | |
50 | Суффикс. | Изучение нового материала | С. 103 – 104 |
| |
51 | Разбор слова по составу. | Изучение нового материала | С. 105 – 106 |
корень, суффикс, окончание. | |
52 | Различение разных форм одного слова и однокоренных слов. | Изучение нового материала | С. 107 – 108 |
| |
53 | Правописание безударных гласных и парных согласных в корне. | Повторение | С. 108 – 109 |
согласных, безударных гласных. | |
54 | Состав слова. Перенос слов. | Закрепление | С. 110 - 111 |
деление на слоги. | |
55 | Сравнение основ однокоренных слов и разных форм одного и того же слова. | Изучение нового материала | С. 112 – 114 |
парных согласных, безударных гласных. | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
56 | Единообразное написание корней однокоренных слов. | Изучение нового материала | С. 115 – 118 |
| |
57 | Чередование согласных звуков в корне слова. | Изучение нового материала | С. 119 – 120 |
слов. | |
58 | Чередование согласных звуков в корне слова. | Закрепление | С. 121 – 122 |
| |
59 | Беглые согласные в корне. | Изучение нового материала | С. 123 – 124 |
гласных. | |
60 | Чередование согласных и беглые согласные в корне. | Закрепление | С. 125 – 126 |
Проверка парных согласных | |
61 | Способы проверки безударных гласных и парных согласных в корне. | Закрепление | С. 127 - 128 |
словосочетанием. | |
62 | Образование однокоренных слов с помощью суффикса. | Изучение нового материала | С. 129 - 130 |
| |
63 | Обучающее изложение № 3 на слух воспринятого текста. | Развитие речи |
| ||
64 | Правописание суффиксов -ик, -ек. | Изучение нового материала | С. 131 – 133 |
| |
65 | Обучающее изложение № 4 зрительно воспринятого текста. | Развитие речи | С. 134, упр. 111 |
| |
66 | Проверка написания гласной в суффиксах -ек, -ик. | Изучение нового материала | С. 135 – 136 |
родственных словах. | |
67 | Знакомство с эпистолярным жанром. Написание письма. | Развитие речи |
| ||
68 | Контрольный диктант № 4 по теме «Состав слова» | Контроль |
навыков. | ||
69 | Работа над ошибками. Приставка – значимая часть слова. | Изучение нового материала | С. 137 – 139 | ||
70 | Правописание приставок по-, под-, от-, про-, до-, об- . | Изучение нового материала | С. 140 – 142 |
| |
71 | Правописание приставок на- , за-, над- | Изучение нового материала | С. 143 – 145 |
| |
72 | Правописание приставок с- , из-, под-, от- . | С. 146 – 148 |
| ||
73 | Сочинение № 3 на тему последнего мероприятия. | Развитие речи |
| ||
74 | Работа над ошибками. | Обобщение | |||
75 | Сочинения № 4 на тему «Зима». | Развитие речи |
| ||
76 | Работа над ошибками. | Обобщение | |||
77 | Контрольный диктант № 5 по теме «Правописание предлогов и приставок». | Контроль |
| ||
78 | Работа над ошибками. | Повторение | |||
79 | Приставка и предлог. | Изучение нового материала | ЧАСТЬ 2 С. 3 – 5 |
| |
80 | Правописание приставок и предлогов. | Изучение нового материала | С. 6 – 7 |
| |
ТРЕТЬЯ ЧЕТВЕРТЬ | |||||
81 | Правописание частицы НЕ с глаголами. | Изучение нового материала | С. 8 – 10 |
| |
82 | С. 10 – 12 |
| |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
83 | Понятие о разделительном твердом знаке ( Ъ ) | Изучение нового материала | С. 13 – 15 |
| |
84 | Правописание слов с разделительным твердым знаком. | Закрепление | С. 16 – 18 |
| |
85 | С. 18 – 20 |
| |||
86 | С. 21 – 22 |
| |||
87 | Обобщение знаний о написании разделительного твердого знака. | Обобщение. | С. 23 – 24 |
| |
88 | Обучающее изложение № 5 воспринятого на слух текста. | Развитие речи. |
| ||
89 | Работа над ошибками. Непроизносимые согласные. | Изучение нового материала | С. 24 – 25 |
| |
90 | Правописание непроизносимых согласных. | Закрепление | С. 26 – 27 |
| |
91 | С. 28 – 29 | ||||
92 | С. 30 – 31 |
| |||
93 | Обучающее изложение № 6 воспринятого на слух текста. | Развитие речи. |
| ||
94 | Работа над ошибками. Непроизносимые согласные. | Обобщение | С. 32 – 33 |
| |
95 | Написание слов с двойными согласными. | Изучение нового материала | С. 34 – 35 |
| |
96 | Написание слов с двойными согласными. | Закрепление | С. 36 – 37 |
| |
97 |
| ||||
98 | Сложные слова. | Изучение нового материала | С. 38 – 40 |
| |
99 | Написание сложных слов. | Закрепление | С. 41 – 42 |
| |
100 | Сочинение № 5 по картине И.Грабаря «Февральская лазурь» | Развитие речи |
| ||
101 | Образование и правописание сложных слов. | Закрепление | С. 43 – 45 |
| |
102 | Образование и правописание сложных слов. | Закрепление | С. 46 – 48 |
| |
103 | Сложные слова. Словарный диктант. | Обобщение | С. 49 – 50 |
| |
104 | Контрольный диктант № 6 по теме «Сложные слова. Разделительный Ъ» | Контроль |
| ||
105 | Работа над ошибками. | Повторение | |||
Части речи ( 66 часов ) | |||||
Имя существительное (24 часа) Обучающиеся должны знать: - грамматические признаки имени существительного; - склонение существительных. Обучающиеся должны уметь: - определять род, число и падеж имен существительных; - правописание существительных с твердой и мягкой основами (Ъ после шипящих). | |||||
106 | Понятие об имени существительном. | Повторение | С. 51 – 53 |
| |
107 | Существительные собственные и нарицательные. | Изучение нового материала | С. 54 – 57 |
| |
108 | Употребление имен существительных в устной и письменной речи. | Развитие речи | С. 58 – 60 |
| |
109 | Сочинение № 6 на тему «Деревья зимой» | Развитие речи |
| ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
110 | Работа над ошибками. Род и число имен существительных. | Изучение нового материала | С. 61 – 63 |
предложения | |
111 | С. 64 – 66 | ||||
112 | Существительные с твердой и мягкой основами мужского рода. | Изучение нового материала | С. 67 – 68 |
| |
113 | Свободный диктант № 7 | Контроль |
| ||
114 | Работа над ошибками. Существительные среднего рода с твердой и мягкой основами. | Изучение нового материала | С. 69 – 70 |
существительных. | |
115 | Существительные женского рода с твердой и мягкой основами. | Изучение нового материала | С. 71 – 72 |
средний род существительных. | |
116 | Обучающее изложение № 7 зрительно воспринятого текста. | Развитие речи |
| ||
117 | Работа над ошибками. Имена существительные с шипящим звуком на конце. | Изучение нового материала | С. 72 – 74 | Парные согласные в корне.
| |
118 | Правописание имен существительных с шипящим звуком на конце. | Закрепление | С. 75 – 77 |
| |
119 | С. 78 – 80 |
| |||
120 | Изменение существительных по вопросам. | Изучение нового материала | С. 81 – 83 |
| |
121 | Изменение по вопросам одушевленных и неодушевленных имен существительных. | Изучение нового материала | С. 84 – 87 |
| |
122. | Упражнение в установлении связи слов в предложении. | Изучение нового материала | С. 88 – 89 |
| |
123 | Понятие о склонении. Изменение имен существительных по падежам. | Изучение нового материала | С. 90 – 91 |
| |
124 | Изменение имен существительных по падежам. | Закрепление | С. 92 – 93 |
| |
125 | Склонение имен существительных. | Закрепление | С. 94 – 95 |
| |
126 | С. 96 – 98 |
| |||
127 | Сочинение № 7 по серии картинок «Скворцы прилетели» | Развитие речи |
| ||
128 | Контрольный диктант № 7 по теме «Имя существительное» | Контроль |
| ||
129 | Работа над ошибками. Обобщение знаний об имени существительном. | Обобщение | С. 98 – 100 |
Склонение существительных. | |
Имя прилагательное (16 часов) Обучающиеся должны знать: - грамматические признаки имени прилагательного; - число и род имен прилагательных; - склонение имен прилагательных; - родовые окончания прилагательных. Обучающиеся должны уметь: - определять род, число и падеж имен прилагательных; - употреблять прилагательные в речи. | |||||
130 | Понятие об имени прилагательном. | Повторение | С. 101 – 102 |
| |
131 | Употребление прилагательных в речи. | Развитие речи | С. 103 – 104 |
| |
132 | Закрепление знаний об имени прилагательном. | Закрепление | С. 105 – 106 |
| |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
ЧЕТВЕРТАЯ ЧЕТВЕРТЬ | |||||
133 | Число и род имен прилагательных. | Изучение нового материала | С. 106 – 108 |
| |
134 | Изменение имен прилагательных по числам и родам. | Закрепление | С. 108 – 110 |
| |
135 | Родовые окончания прилагательных. | Изучение нового материала | С. 111 – 113 |
| |
136 | С. 113 – 116 |
| |||
137 | С. 117 – 120 |
| |||
138 | Обучающее изложение № 8 воспринятого на слух текста. | Развитие речи |
| ||
139 | Контрольный диктант № 8 по теме «Родовые окончания имен прилагательных» | Контроль |
| ||
140 | Работа над ошибками. Изменение прилагательных мужского рода по вопросам. | Изучение нового материала | С. 121 – 123 |
| |
141 | Окончания прилагательных женского рода с твердой и мягкой основами. | Изучение нового материала | С. 124 – 126 |
| |
142 | Склонение имен прилагательных среднего рода. | Изучение нового материала | С. 126 – 127 |
| |
143 | Контрольное изложение № 9 зрительного воспринятого текста. | Контроль | С. 129 упр. 57 |
| |
144 | Работа над ошибками. Склонение имен прилагательных. | Закрепление | С. 128 – 129 |
| |
145 | Обобщение знаний об имени прилагательном. | Обобщение |
| ||
Глагол (23 часа) Обучающиеся должны знать: - грамматические признаки глагола; - личные местоимения; - время, число, лицо глаголов; - правописание НЕ с глаголами. Обучающиеся должны уметь: - определять время, лицо и число глаголов; - употреблять глаголы в речи. | |||||
146 | Понятие о глаголе. | Повторение | С. 130 – 131 |
| |
147 | Образование глаголов из других частей речи. | Развитие речи | С. 132 – 133 |
| |
148 | Употребление глаголов в неопределенной форме. | Изучение нового материала | С. 134 – 136 |
| |
149 | Обучающее изложение № 10 воспринятого на слух текста. | Развитие речи |
| ||
150 | Работа над ошибками. Число глаголов. | Повторение | С. 136 – 138 |
| |
151 | Изменение глаголов по числам. | Закрепление | С. 139 – 142 |
| |
152 | Изменения глаголов по временам. | Изучение нового материала | С. 142 – 144 |
| |
153 | Изменение глаголов по временам. | Закрепление | С. 145 – 147 |
| |
154 | Времена глагола. | Закрепление | С. 148 – 149 |
| |
155 | Изменение глаголов по временам. | Обобщение | С. 150 |
| |
156 | Контрольный диктант № 9 по теме «Глагол» | Контроль |
| ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
157 | Работа над ошибками. Понятие о личных местоимениях. | Изучение нового материала | С. 151 – 152 |
| |
158 | Склонение личных местоимений. | Изучение нового материала | С. 153 – 154 |
| |
159 | Изменение местоимений по лицам. | Изучение нового материала |
| ||
160 | Сочинение № 8 по серии картинок. | Развитие речи |
| ||
161 | Окончания глаголов в форме единственного числа. | Изучение нового материала | С. 155 – 156 |
| |
162 | Окончание глаголов в форме множественного числа. | Изучение нового материала | С. 157 – 158 |
| |
163 | Окончания глаголов в форме единственного и множественного числа. Контрольный словарный диктант. | Закрепление и контроль | С. 159 – 161 |
| |
Повторение (6 часов) | |||||
164 | Сочинение № 9 на тему «Весна идет» | Развитие речи |
| ||
165 | Работа над ошибками. Предложение. Состав слова. | Повторение | С. 162 – 164 |
| |
166 | Контрольное списывание № 2 | Контроль | С. 169, упр. 19 |
| |
167 | Работа над ошибками. Правописание корней, приставок, суффиксов. | Повторение | С. 165 – 168 |
| |
168 | Контрольный диктант № 10 (итоговый) | Контроль |
| ||
169 | Работа над ошибками. | Повторение | С. 169 – 171 | ||
170 | Резерв учителя. | Повторение |
5