38412 (Источники информации (Общая характеристика)), страница 4
Описание файла
Документ из архива "Источники информации (Общая характеристика)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "журналистика" из 2 семестр, которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "рефераты, доклады и презентации", в предмете "журналистика" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "38412"
Текст 4 страницы из документа "38412"
Массовое анкетирование – это метод получения данных о состоянии общественного сознания общественного мнения, общественной практики по тому или иному поводу с помощью устного опроса многих лиц. Главная трудность для журналиста здесь заключается в формулировке вопросов, которые позволяли бы получить от опрашиваемых не отговорку, а ответ по существу.
Анкетирование – это метод получения тех же самых данных с помощью заочного (письменного) опроса посредством закрытых или открытых вопросников. Закрытые вопросники предполагают выбор ответов на них из предлагаемых в анкете, а открытые дают возможность свободной формулировки ответа на вопрос.
Грамотность составления вопросника – это первейшие условие надёжности полученных в результате сведений. Целесообразной является предварительная консультация с социологом по этому поводу, особенно если предмет изучения сложный и требует от составителя анкеты высокой квалификации.
В последние годы социологи печати все чаще применяют телефонные опросы. Это уместно для исследования аудитории на небольшой территории – в городе, районе, и т. п. «Однако здесь от интервьюера требуется максимум такта и корректности, поскольку его ближайшей задачей становится завоевание доверия и поддержание внимания собеседника».28
У опросов и анкетирований очень большие возможности, свобода – в принципе можно получить ответ на любой вопрос (конечно, если вопрос правильно задан). Однако это достаточно субъективный источник информации, поскольку у каждого человека существуют индивидуальные особенности восприятия, избирательность внимания и свойств памяти.
Общение журналистов с «коллегами по цеху»
Как ни странно, но общение коллег журналистов является неиссякаемым источником полезной деловой информации, – в таких беседах представители СМИ не только обмениваются фактологическим материалом, но и имеют возможность сразу его осмыслить, выйти на определённую тему, уточнить концепцию.
Вот как по этому поводу высказался известный журналист Валерий Аграновский: «Не понимаю редакций, в которых царит классическая тишина, где в кабинетах чинный канцелярский порядок, а на стенах висят обязательства выдать столько-то строк в месяц, перегнав соседний отдел. Редакция не контора, как бы мы не иронизировали по этому поводу, редакция – это «живое» место, перекрёсток, где происходит вечное движение ног и мыслей, где набиваются в один кабинет из всех остальных, чтобы поговорить. Где идёт творческое обсуждение номеров, планов и проблем с правом безнаказанно высказываться, где культивируют «мозговые атаки», где с интересом ждут возвращения коллег из командировок и куда с радостью возвращаются. Только в этой атмосфере возможен продуктивный обмен информацией». 29 На мой взгляд, такой процесс получения информации журналистами плодотворно влияет на их творческую деятельность, способствует поддержанию информационного сотрудничества между журналистами, что в свою очередь положительно влияет на качество преподносимой аудитории информации.
Наблюдение и эксперимент.
Источником информации служит и наблюдение, которое при грамотном построении даёт возможность изучить явление, а не отдельные его аспекты. Систематическое наблюдение – это наблюдение, ориентированное на получение данных о развитии той или иной сферы действительности, о поведении того или иного лица с помощью многократных непосредственных и опосредованных контактов в течение сколько-нибудь длительного контакта.
Наблюдение - давно освоенный метод в журналистике. Ворошилов приводит ряд успешных использований такого источника информации как наблюдение. Чтобы максимально результативно провести наблюдение известные журналисты Михаил Кольцов, Лариса Рейснер, Иван Гудимов и другие на время меняли профессию (такое наблюдение называется включённым). Известинец В. Надеин, например, торговал на рынке, чтобы подготовить фельетон «Как я продавал барана»; Алла Трубникова поступила послушницей в монастырь, чтобы описать жизнь обители изнутри, и опубликовала очерк «Путешествие в 18 век».30
Анализ творческого опыта журналистов говорит о том, что регистрация наблюдений имеет очень индивидуальный характер. В блокнотах журналистов можно найти записи всякого рода – описательные, эмоциональные, оценочные выражения, меткие словечки, аналогии, истолкования… Эти мелочи как раз и передают настроение, ощущение, придают материалу достоверность, создают «эффект присутствия».
В зависимости от позиции наблюдателя различают открытое и скрытое наблюдение. При открытом наблюдении журналист не скрывает своего присутствия, цели и содержания работы. При скрытом до поры до времени он не сообщает об истинной цели своего расследования и работы.
Интуиция, ёмкое воображение, чёткий отбор чужих восприятий, общий уровень развития самого журналиста, исходная творческая установка – всё это помогает эффективно использовать наблюдение в журналистике.
Существенная особенность этого источника информации в том, что «визуальные контакты в данном случае дополняются непрерывным накоплением документальных материалов, отражающих те или иные моментов жизни объекта и позволяющих увидеть новые или упорно повторяющиеся его явления» 31.
К эксперименту журналисты прибегают значительно реже, поскольку этот метод требует больших затрат – временных, ресурсных, материальных, организационных и пр.
«Эксперимент – это метод получения сведений об объекте через выявление реакции на экспериментальный фактор, в качестве которого выступает одна или несколько его изменяемых характеристик».32 Интуитивно журналисты давно нащупали возможность открывать для себя таким образом новое о людях и ситуациях, однако это были отдельные эпизоды в профессиональной практике. А вот во второй половине нашего века эксперимент стал использоваться интенсивно и – с ориентацией на социологические разработки. Первые научные описания эксперимента как метода журналистского познания появились не так давно, причём опять же с учетом социологических рекомендаций.
Заключение.
Сделав общий обзор и общую характеристику основных источников журналистской информации, проанализировав различную литературу, сопоставив различные точки зрения на проблему журналистской информации, я сделала следующие выводы.
Получение сведений (или информации) – это всегда взаимодействие журналиста с объектом. Поэтому, выбирая тот или иной источник информации, журналист должен учитывать:
-
Общие и конкретные цели (о чем будет материал, для чего его пишет журналист – то ли он собирается только проинформировать читателя о фактах и событиях, то ли собирается познакомить с чьим-то мнением, то ли расследует причины сложившейся ситуации и пр.).
-
Доступность источников информации (если журналист не может получить доступ к документам, то ему придётся искать собеседников, которые владели бы нужной информацией. Или наоборот. Если не удаётся взять интервью у таких известных личностей, как Андрей Караулов или Светлана Сорокина, придётся проанализировать библиотечную литературу, поднять подшивки статей, найти опубликованные с ними интервью или публикации связанные с их творчеством или профессиональной деятельностью.).
-
Сроки сбора информации (одно дело, если у журналиста для написания материала несколько дней, и он может наблюдать за внешними действиями объектов своего изучения, встретиться со многими собеседниками лично, изучить документы. И другое дело, когда репортёр готовит заметки в номер в течение нескольких часов. В этом случае он должен ограничиться телефонным разговором со своим источником информации.).
-
Степень надёжности информации (если журналист сомневается в надёжности информации, полученной одним из методов, ему придётся проверять её с помощью других).
Существует огромное количество различных источников информации. Все они имеют ряд преимуществ и недостатков. Для успешного осуществления своих функций в обществе журналисту необходимо знать и уметь использовать все источники информации, что существенным образом обогатит и разнообразит материалы этого журналиста.
Используемая литература.
-
Аграновский В. Вторая древнейшая. Беседы о журналистике. М., 1999.
-
Аграновский В. Кто ищет… М., 1988.
-
Аграновский В. Ради единого слова. М., 1988.
-
Ворошилов В. В. Типология журналистики. СПб., 1998.
-
Ворошилов В. В. Журналистика. СПб., 2000.
-
Воскобойников Я. С., Юрьев В. К. Журналист и информация. М., 1993.
-
Засорина Т., Федосова Н. Профессия журналист. Ростов на Дону. 1999.
-
Ким М. Н. Технология создания журналистского произведения. СПб., 2001.
-
Корконосенко С. Г. Основы журналистики. М., 2001.
-
Лазутина Г. В. Основы творческой деятельности журналиста. М., 2000.
-
Прохоров Е. П. Введение в теорию журналистики. М., 2000.
-
Рэндалл Д. Универсальный журналист. СПб., 1998.
-
Телевизионная журналистика. Под ред. Юровского А. Я. М,, 1994.
-
Тертычный А. А. Аналитическая журналистика: познавательно-психологический подход. М., 1998.
-
Журналист и информация. Уч. Пособие. Под ред. Корконосенко С. Г. СПб., 1994.
Оглавление:
Документальный тип источников информации. 5
Предметно-вещевая среда как источник журналистской информации. 9
Системы информирования журналистов. 9
Государственные организации как источники информации. 10
Информационные агентства. 11
Интернет как источник журналистской информации. 14
Человек как источник журналистской информации. 18
Интервью. 18
Массовое интервьюирование и анкетирование. 20
Общение журналистов с «коллегами по цеху» 21
Наблюдение и эксперимент. 23
Заключение. 25
Используемая литература. 26
1 Ким М. Н. Технология создания журналистского произведения. СП б., 2001. С. 130.
2 «Журналист и информация» учебное пособие под ред. С. Г. Корконосенко. СПб., 1994.
3 Рэндалл Д.Универсальный журналист. СПб., 1998.
4 ворошилов
5 Большой толковый словарь русского языка, СПб., 2000, С.- 23.
6 Г. В. Лазутина Основы творческой деятельности журналиста. М., 2000, С.-155.
7 Г. В. Лазутина Основы творческой деятельности журналиста. М., 2000. С.-164.
8 Там же С.-165.
9 Там же С.-165.
10 Т. Засорина. Профессия журналист. Ростов на Дону, 1999., С.-162-163.
11 Г. В. Лазутина Основы творческой деятельности журналиста. М., 2000. С.-166.
12 В. В. Ворошилов. Журналистика. СПб., 2000. С. – 108.
13 Е. П. Прохоров. Введение в теорию журналистики. М., 2000. С. – 249.
14 Г.В.Лазутина. Основы творческой деятельности журналиста. М., 2000. С.-166.
15 Г.В.Лазутина Основы творческой деятельности журналиста. М., 2000. С.-156.
16 С. Г.Короконосенко основы журналистики. М., 2001. С- 100.
17 С. Г. Корконосенко Основы журналистики. М., 2001, С- 104.
18 В. В. Ворошилов. Типология журналистики. СПб.,1998, С-16.
19 С.Г. Корконосенко. Основы журналистики. М., 2001.С. –106-107.
20 В. В. Ворошилов. Типология журналистики. СПб., 1998. С. – 16.
21 В. Г. Лазутина. Основы творческой деятельности журналиста. М., 2000. С.- 155-156.
22 Там же. С. – 167-170.
23 М. Н. Ким. Технология создания журналистского произведения. СПб., 2001. С. – 104 – 118.
24 В. Г. Лазутина. Основы творческой деятельности журналиста. М., 2000. С.-169.
25 В. Аграновский. Ради единого слова. М., 1988.
26 Т. Засорина. Профессия журналист. Ростов на Дону, 1999., С.- 125.
27 Журналист и информация. Под ред. С, Г, Корконосенко. СПб., 1994 С.- 55.
28 Там же. С. – 61.
29 В. Аграновский. Вторая древнейшая. М., 1999. С.- 103-104.
30 В. В. Ворошилов. Журналистика. СПБ., 2000. С.- 108.
31 В. Г. Лазутина. Основы творческой деятельности журналиста. М., 2000. С.-174.
32 В. Г. Лазутина. Основы творческой деятельности журналиста. М., 2000. С.-175.
27