131763 (Становление общественной активности студентов в педагогическом вузе), страница 3
Описание файла
Документ из архива "Становление общественной активности студентов в педагогическом вузе", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "остальное", в предмете "психология" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "131763"
Текст 3 страницы из документа "131763"
Таким образом, можно с уверенностью сказать, что на факультете педагогики и психологии Марийского Государственного педагогического института им. Н. К. Крупской созданы оптимальные условия и выработана верная стратегия развития общественной активности студентов, для успешного формирования общественно активной личности.
А формирование общественной активности и инициативы студентов, формирование организаторских и управленческих умений и навыков, содействует развитию творческого потенциала студентов и их профессиональному росту.
Библиография
-
Ананьев, Б. Г. К психофизиологии студенческого возраста / Б. Г. Ананьев // Современные психологические проблемы высшей школы. – Л., 1974. - Выпуск 2. - С. 46-52.
-
Андреев, В. И. Педагогика творческого саморазвития / В. И. Андреев. – Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1998. - 315 с.
-
Андреева, Т. В. Социально-психологические факторы формирования направленности личности в процессе творческого становления (на примере архитекторов): дис. канд. психол. наук / Т. В. Андреева. – Л., 1989.
-
Андреева, Т. В. Биографический метод в исследовании творческого становления личности: теоретические и прикладные вопросы психологии / Т. В. Андреева. – Вып. 2. Ч. 2. – СПб., 1996.
-
Грановская, Р. М. Творчество и преодоление стереотипов / Р. М. Грановская, Ю. С. Крижанская. – СПб., 1994.
-
Деркач, А. А. Акмеология : учебник / под ред. А. А. Деркача. – М. : Изд-во РАГС, 2006.
-
Захарова, Л. Н. Личностные особенности, стили поведения и типы, профессионально самоидентификации студентов педагогического вуза / Л. Н. Захарова // Вопросы психологии. - 1998. - № 2. – С. 24.
-
Мартынова, М. Д. Развитие лидерства и социальной активности молодежи в системе высшего образования как основание для формирования управленческих качеств будущих специалистов / М. Д. Мартынова // Университетское управление: практика и анализ. - 2003. - № 5-6 (28). - С. 129-133.
-
Колесникова, М.В. Социальная активность в педагогическом контексте / М. В. Колесникова // Инновационные процессы в теории и практике современного образования : материалы научно-практ. конф. – Омск : ОмГПУ, 2005. - С. 37-39.
-
Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество : учебник. – 7-е изд., стереотип. - М. : Издат. центр «Академия», 2002. – 456 с.
ПРИЛОЖЕНИЕ №1
ПРИЛОЖЕНИЕ №2
Глоссарий
Активность - непрерывного процесса накопления и проявления потенциального в личности, обеспечивающего расширение и углубление ее связей с окружающим миром, обществом, другими людьми, самим собой посредством социальных, педагогических, психологических факторов.
Личность-
1) человек как субъект отношений и сознательной деятельности;
2) устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивида как члена общества.
Личность (по Е. В. Шорохова)- это человек как носитель совокупности психических свойств и качеств, определяющих социально значимые формы деятельности.
Деятельность - специфическая человеческая форма отношения к окружающему миру, содержание которой составляет его целесообразное изменение в интересах людей; условия существования общества.
Творчество- деятельность, порождающая нечто качественно новое и отличающаяся неповторимостью, оригинальностью и общественно- исторической уникальностью.
Творчество- деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей.
Студенчество-
1) социально-профессиональная группа, включающая учащихся вузов; часть интеллигенции;
2) отдельная возрастная категория.
Общественная активность - сложное состояние и одновременно
свойство личности по осуществлению осознанной, интенсивной,
самодетерминированной внутренней (психической) и внешней (практической)
деятельности, направленной на преобразование себя и социума в соответствии
с задачами общественного развития.
Развитие - необратимое, направленное, закономерное изменение материальных и идеальных объектов.
ПРИЛОЖЕНИЕ №3
Результаты экспериментального исследования общественной активности в педагогическом вузе.
Активный ли вы человек? (21 группа - 21 человек) | |||||
№ | Вопрос | % | |||
а) | б) | в) | г) | ||
1 | Убеждены ли вы в позитивном значении школы жизни для развития человека и для |
|
|
|
|
| достижения определенных позиций в обществе? |
|
|
|
|
| а). Да |
|
|
|
|
| б). Нет | 100 | 0 |
|
|
2 | Хорошо ли вы себя чувствуете в атмосфере борьбы, соревнования, достижения |
|
|
|
|
| замыслов? |
|
|
|
|
| а). Да |
|
|
|
|
| б). Нет | 47 | 53 |
|
|
3 | Какую из функций современных политических лидеров вы считаете наиболее |
|
|
|
|
| важной? |
|
|
|
|
| а). Реализация практических задач |
|
|
|
|
| б). Деятельность, направленная на защиту человеческого достоинства и прав сограждан | 62 | 38 |
|
|
4 | Наша деятельность должна быть регламентирована: |
|
|
|
|
| а). Религиозными положениями |
|
|
|
|
| б). Идеями прекрасного |
|
|
|
|
| в). Материальными соображениями |
|
|
|
|
| г). Всеобщим благосостоянием | 0 | 28 | 10 | 62 |
5 | Себе в друзья вы бы выбрали: |
|
|
|
|
| а). Человека предприимчивого, работящего, наделенного практическим умом |
|
|
|
|
| б). Человека думающего, мечтательного, оторванного от действительности |
|
|
|
|
| в). Человека со способностями руководителя и организатора | 62 | 19 | 19 |
|
6 | Достаточно ли бывает у вас энергии, чтобы преодолеть встречающиеся на пути препятствия? |
|
|
|
|
| а). Да |
|
|
|
|
| б). Нет | 81 | 19 |
|
|
7 | Можем ли мы радоваться, что живем в такое активное время? |
|
|
|
|
| а). Да |
|
|
|
|
| б). Нет | 81 | 19 |
|
|
8 | Любите ли вы смотреть на огонь? |
|
|
|
|
| а). Да |
|
|
|
|
| б). Нет | 100 | 0 |
|
|
9 | Родились ли вы под одним из названных знаков зодиака: Овен, Лев, Стрелец? |
|
|
|
|
| а). Да |
|
|
|
|
| б). Нет | 14 | 86 |
|
|
10 | Легко ли вы переносите отказ, даже если знаете, что вашу просьбу выполнить невозможно? |
|
|
|
|
| а). Да |
|
|
|
|
| б). Нет | 47 | 53 |
|
|
11 | Разговорчивы ли вы? |
|
|
|
|
| а). Да |
|
|
|
|
| б). Нет | 71 | 29 |
|
|
12 | Живете ли вы по принципу, что каждая дорога ведет к цели? |
|
|
|
|
| а). Да |
|
|
|
|
| б). Нет | 24 | 76 |
|
|
13 | Любите ли вы действия, требующие быстроты? |
|
|
|
|
| а). Да |
|
|
|
|
| б). Нет | 43 | 57 |
|
|