133152 (Робота вчителя початкових класів з батьками), страница 5
Описание файла
Документ из архива "Робота вчителя початкових класів з батьками", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "курсовые/домашние работы", в предмете "психология" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "133152"
Текст 5 страницы из документа "133152"
Підводячи підсумок по даному питанню, можна сказати, що батьки разом із вчителями вирішують різні проблеми навчання, що стосуються, і успішності, поводження і спілкування, адаптації й інші.
Висновки і рекомендації
У роботі була вивчена і проаналізована різна педагогічна і психологічна література по темі "Особливості роботи вчителя з батьками в початкових класах", у результаті можна зробити наступні висновки:
-
Сімейне виховання відіграє значну роль у вихованні і формуванні особистості дитини, тому йому варто приділити увагу не тільки батькам, але і вчителям, які працюють з батьками. Неблагополуччя родини відбивається на навчанні і вихованні дитини в школі.
-
Діти шести-восьмирічного віку мають властиві їм психологічні і фізіологічні особливості. Вони складно адаптуються до школи. Задача вчителя і батьків – полегшити процес адаптації.
-
Школа і родина переслідують єдину мету в утворенні і вихованні дитини, тому вони повинні працювати спільно. Взаємозв'язок з батьками є обов'язковим при бажанні розвивати здібності кожного учня в школі і за її межами. Вчитель є єднальною ланкою між школою і родинами учнів.
-
При роботі з батьками в початкових класах вчитель повинний звернути увагу на індивідуальні особливості дітей, на взаємини між батьками і дітьми в кожній окремій родині, на сформований психологічний клімат у класі між вчителем, дітьми і батьками. Від тих зв'язків і взаємин, що виникнуть у першому класі, у початковий період, буде багато в чому залежати і вся наступна робота.
Підводячи підсумок усьому вище сказаному ще раз хочеться відзначити актуальність обраної теми і рекомендувати вчителям приділяти більшу увагу проблемі роботи вчителя в початкових класах. Тому що від її залежить уся наступна робота з батьками, навчання, виховання і формування особистості дитини, а отже і всьому майбутньому поколінню.
Список використаної літератури
-
Бардин К. В. Чтобы ребёнок успешно учился. – Москва, 1988.
-
Беркинблит М. Б., ПетровскийА. В. Фантазия и реальность. М. Политиздат, 1968г.
-
Бывают выдающиеся дети. Н. Лейтес. Семья и школа, №3 1990г. стр. 33. класний керівник першокласник батьки учень
-
Возрастная одаренность. Н. Лейтес. Семья и школа, №9 1990г. стр. 31.
-
Воликова Т. В. Учитель и семья. – Москва, 1987.
-
Воспоминания, размышления, беседы. Лейтес Н. С. Психологический журнал.т. 13,№ 1,1992г., стр. 147-165.
-
Выгодский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психологический очерк: Кн. для учителя. М. Просвещение,1991г
-
Гейко В. А. Роль семьи в развитии школьных успехов ребенка. // Начальная школа. - 1999, №3. – С. 59 – 61.
-
Гильбух Ю.З. Внимание: одаренные дети. М. Знание.,1991г.
-
Гребенщиков И. В. Школа и семья. – Москва, 1985.
-
Дьяченко О.М., Кириллова А.И. О некоторых особенностях развития воображения. Вопросы психологии. №2 1980г.
-
Запорожец А.В. Избранные психологические труды. В двух томах. М. Прос.,1986г.
-
Ибрагимова В. Н. Работа воспитателя с родителями учащихся 1 класса. // Начальная школа. – 1988, №10. – С. 57 – 60.
-
Клименко В.В. Психологические тесты таланта. Харьков. Фолио, 1996г
-
Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. М. Изд. МГУ, 1979г.
-
Кулагина И. Ю. Возрастная психология. – Москва, 1998.
-
Легко ли быть одаренным? Н. Лейтес. Семья и школа, №6 1990г. стр. 34.
-
Лейтес Н.С. Об умственной одаренности. М. Прос.,1960г.
-
Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. М. Педагогика, 1971г.
-
Немов Р. С. Психология Кн. 2 – Москва, 1998.
-
Одаренные дети. Перевод с англ., Под ред. Бурменской, Слуцкого. М., 1991г.
-
Подласый И. П. Педагогика т. 2 – Москва, 1999.
-
Популярная психология для родителей. Под ред. А. А. Бодалева – Москва, 1988.
-
Проблема развития познавательных способностей. Л., 1983г.
-
Проблемы психологии творчества и разработка подхода к изучению одаренности. Моляко В. А. Вопросы психологии.№ 5, 1994г., стр. 86-95.
-
Проблемы способностей в советской психологии. Межвузов. сб. науч. тр. Л: ЛГПИ, 1984г.
-
Савицкая Д. В. Психологическая готовность детей к школьному обучению. // Начальная школа. – 1999, №3. – С. 59 – 64.
-
Смолко Е. Воспитывать вместе. // Семья и школа. – 1985, № 9. – С. 19 – 21.
-
Сухомлинский В. Мудрость родительской любви. – Москва, 1990.
-
Теплов М. Б. Избранные труды. В 2-х т., (т.1.) М. Прос.,1971г.
-
Формирование творческих способностей: сущность, условия, эффективность. Сб. науч. тр. Свердловск. СИПИ,1990г
-
Ханхасаева И. Растёт дочка, растёт сын. – Москва, 1991.
-
Чечет В. В. Педагогика семейного воспитания. – Минск, 1998.
-
Шуркова Н.Е. Собрание пестрых дел. М. Новая школа, 1994г.
-
Эфроимсон В. П. Загадка гениальности. М. Знание, 1991г.
Размещено на Allbest.ru