132836 (Изучение агрессии старших дошкольников), страница 5
Описание файла
Документ из архива "Изучение агрессии старших дошкольников", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "курсовые/домашние работы", в предмете "психология" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "132836"
Текст 5 страницы из документа "132836"
Агрессия – достаточно сложное и противоречивое явление. Она предстает во множестве форм и проявлений. В основе агрессивного поведения лежат инстинктивные побуждения, однако способы их реализации определяются социальными факторами; фрустрация значимых потребностей также может служить источником агрессивных побуждений, но далеко не всегда приводит к агрессивному поведению; агрессивность может быть не только жестокой, но и нормальной реакцией индивида в ходе борьбы за выживание; многие формы агрессивного поведения осваиваются людьми в процессе социального научения; агрессивные действия могут быть ослаблены или направлены в социальные рамки с помощью положительного подкрепления неагрессивного поведения, ориентации человека на позитивную модель поведения, изменения условий, способствующих проявлению агрессии.
Разработка комплекса диагностических средств позволяет получить достаточно объективную и детальную информацию об особенностях агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста.
Работа воспитателей, психологов и родителей с данной категорией детей должна проводиться в трех направлениях.
-
Ознакомление с психологическими особенностями агрессивных детей.
-
Обучение детей навыкам распознавания и контроля, умению владеть собой в ситуациях, провоцирующих вспышки гнева.
-
Формирование способности к эмпатии, доверию, сочувствию, сопереживанию.
Формирование способности к эмпатии, доверию, сочувствию и сопереживанию может проходить через ролевую игру, в процессе которого ребенок получает возможность поставить себя на место других, оцени свое поведение со стороны.
Библиографический список
-
Адлер А. Очерки по индивидуальной психологии. – М., 2002. С.28-35.
-
Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб., 2000. С. 71-79.
-
Вачкв И. Как работать с агрессией // Школьный психолог. 2001. №18. С. 25-27.
-
Венгер А.Л. Психология для всех. – М.: ВЛАДОС ПРЕСС, 2005. С.112-122.
-
Кемпбелл Р. Как справляться с гневом ребенка. – СПб., 2000. С. 79-83.
-
Ланец Г.П. Агрессия как феномен // Материалы VI ежегодной Всерос. науч. практ. конф. СПб., 2001. С. 38-47.
-
Мухина В.С. Детская психология. – М., 2000. С. 231-236.
-
Психологический словарь /Под ред. АВ. Петровского. М., 1997.
-
Румянцева Т.Г. Агрессия: проблемы и поиск в западной философии и науке. М., 1991. С. 27-32, 57-64.
-
Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции: Учеб. пособие. М., 1998. С. 18-23.
-
Сироткин С.Ф. Не является ли агрессивность реакцией на первичную недостаточность себя? // Almamater: Юбилейый сб. науч. ст. по психологии и педагогике. Ижевск, 1995. С. 153-160.
-
Смирнова Е.О., удеева Г.Р. Психологические особенности и вариант детской агрессивности // Вопросы психологии. 2002. №1. С. 42-50.
-
Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. Минск, 1996. С. 91-98.
-
Хорни К. Невротическая личность нашего времени. СПб., 2002. С.16.
-
Чижова С.Ю. Детская агрессивность. Ярославль, 2001. С. 13-16.
