Список использованных источников

1. Амосов Н. М. Раздумья о здоровье. М., 1987.

2. Апанасенко Г. А. Охрана здоровья здоровых: некоторые проблемы теории и практики // Валеология: Диагностика, средства и практика обеспечения здоровья. С-Пб, 1993.

3. Битянова М. Р. Адаптация ребенка к школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка. М., 1997.

4. Брехман И. И. Валеология - наука о здоровье. М., 1990.

5. Валеология: Диагностика, средства и практика обеспечения здоровья. СПб, 1993.

6. Гарбузов В. И. От младенчества до старости. Л., 1991.

7. Гарбузов В.И. Человек - жизнь - здоровье // Древние и новые каноны медицины. СПб, 1995.

8. Джеймс У. Психология. М., "Педагогика", 1991.

9. Долинский Г.К. К понятийному аппарату валеопсихологии // Здоровье и образование. Педагогические проблемы валеологии. СПб, 1997.

10. Здоровье, развитие, личность / под ред. Г.Н.Сердюковой, Д.Н. Крылова, У. Кляйнпетер М., 1990.

11. Здоровый образ жизни. Социально-философские и медико-биологические проблемы. Кишинев, 1991.

12. Колосов Д. В., Мягков И. Ф. Учителю о психологии и физиологии ребенка. М., 1996.

13. Лищук В. А. Стратегия здоровья. Медицина - наиболее выгодное вложение средств. М., 1992.

14. Майерс Д. Социальная психология. СПб, 1998.

15. Мухина В.С. Возрастная психология. М., 1997.

16. Понедельник С. В. Формирование здорового образа жизни семьи в системе школьного образования // Современная семья: проблемы и перспективы. Ростов-на -Дону, 1994.

17. Попов С.В. Валеология в школе и дома // О физическом благополучии школьников. СПб, 1997.

18. Психологическая диагностика детей и подростков. Под ред. К. М. Гуревича, Е. М. Борисовой, М.,1995.

19. Рабочая книга школьного психолога. Под ред. И. В. Дубровиной, М., 1991.

20. Чарлтон Э. Основные принципы обучения здоровому образу жизни // Вопросы психологии. 1997, №2, с. 3-14.

21. Эльконин Б Д Введение в психологию развития M., 1995.

22. Энциклопедия психологических тестов. Мотивационные, интеллектуальные, межличностные аспекты. Под ред. А Карелина, М.,1997.

23. Яковлева Н.В. Анализ подходов к изучению здоровья в психологии // Психология и практика. Ежегодник Российского психологического общества. Ярославль, 1998, Т.4. Вып.2. с.364-366.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

АНКЕТА №1

Мои мама и папа (старшая сестричка братик):

1. чистят зубы утром и вечером;

2. моют руки перед едой и после прогулки;

3. регулярно принимают душ;

4. часто ходят пешком;

5. проветривают комнату перед сном;

6. прогуливаются по улице перед сном;

7. занимаются спортом (бег, плавание и др.);

8. всегда ложаться спать в 10-11 часов вечера;

9. по утрам делают зарядку;

10. поддерживают порядок в квартире;

11. всегда следят за чистотой своей одежды;

12. курят;

13. принимают витамины;

14. по выходным ходят в поход;

15. занимаются закаливанием.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

АНКЕТА № 2

1. Что такое здоровье?

2. Что приносит вред здоровью человека?

3. Сколько раз в день ты чистишь зубы?

4. Чистить зубы тебя заставляют родители?

5. Обязательно ли чистить зубы утром и вечером?

6. За какими частями тела необходим особый уход?

7. Моешь ли ты руки перед едой? Почему?

8. Как ты относишься к людям, которые курят? Почему?

9. Занимаешься ли ты по утрам зарядкой?

10. Зачем нужна зарядка человеку?

11. Часто ли ты с родителями ходишь пешком?

12. Кто убирает и проветривает твою комнату?

13. Кто следит за чистотой твоей одежды?

14. Соблюдаешь ли ты режим дня? Почему?

15. Хотел бы ты вести более здоровый образ жизни?

Приложение 3

Список ценностных ориентаций и составляющих здорового образа жизни

Приложение 4

Сводная таблица результатов анкеты № 1

1 «А» класс

Приложение 5

Сводная таблица результатов анкеты № 1

2 «А» класс