131533 (Связь чувства эмпатии и социализации личности школьника), страница 5
Описание файла
Документ из архива "Связь чувства эмпатии и социализации личности школьника", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "курсовые/домашние работы", в предмете "психология" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "131533"
Текст 5 страницы из документа "131533"
Анкета Абрамовой Яны по методу И.М. Юсупова
| Номер вопроса | Ответ | Баллы |
| 1 | нет | 1 |
| 2 | никогда | 2 |
| 3 | часто | 3 |
| 4 | да | 5 |
| 5 | почти всегда | 4 |
| 6 | почти всегда | 4 |
| 7 | почти всегда | 4 |
| 8 | иногда | 2 |
| 9 | всегда | 5 |
| 10 | часто | 3 |
| 11 | нет | 1 |
| 12 | нет | 1 |
| 13 | часто | 3 |
| 14 | нет | 1 |
| 15 | иногда | 2 |
| 16 | часто | 3 |
| 17 | никогда | 1 |
| 18 | никогда | 1 |
| 19 | иногда | 2 |
| 20 | нет | 1 |
| 21 | всегда | 5 |
| 22 | иногда | 2 |
| 23 | иногда | 2 |
| 24 | часто | 3 |
| 25 | нет | 1 |
| 26 | иногда | 2 |
| 27 | да | 5 |
| 28 | да | 5 |
| 29 | не знаю | 0 |
| 30 | иногда | 2 |
| 31 | нет | 1 |
| 32 | да | 2 |
| 33 | иногда | 2 |
| 34 | иногда | 2 |
| 35 | нет | 1 |
| 36 | никогда | 1 |
Суммарный бал ∑ 85
Приложение 3
Показатели уровня развития эмпатии у учащихся пятого класса
| Ученик | Общий показатель эмпатии | Эмпатия к родителям | Эмпатия к животным | Эмпатия к пожилым людям | Эмпатия к детям | Эмпатия к героям худ, произведений | Эмпатия к другим людям |
| Абрамова Я. | 85 | 9 | 6 | 8 | 3 | 8 | 13 |
| Богданов Ю. | 70 | 13 | 12 | 8 | 2 | 1 | 3 |
| Владимирова Ю. | 69 | 7 | 5 | 7 | 2 | 6 | 3 |
| Громов Э. | 81 | 8 | 4 | 8 | 2 | 1 | 5 |
| Дмитриева У. | 66 | 6 | 6 | 6 | 4 | 7 | 8 |
| Егоров О. | 54 | 5 | 4 | 5 | 1 | 1 | 3 |
| Журавлева О. | 67 | 8 | 4 | 6 | 5 | 8 | 10 |
| Зимний С. | 75 | 14 | 7 | 6 | 2 | 5 | 6 |
| Иванова Т. | 63 | 11 | 5 | 4 | 3 | 5 | 8 |
| Коваленко П. | 84 | 11 | 5 | 7 | 6 | 6 | 13 |
| Леонидова М. | 89 | 15 | 8 | 9 | 6 | 7 | 9 |
| Михайлов М. | 78 | 9 | 5 | 6 | 4 | 7 | 7 |
| Новикова Л. | 60 | 12 | 8 | 7 | 5 | 4 | 4 |
| Огурцов Н. | 72 | 14 | 5 | 6 | 4 | 4 | 3 |
| Петрова М. | 80 | 10 | 7 | 9 | 5 | 6 | 5 |
| Романов К. | 78 | 10 | 5 | 7 | 8 | 5 | 4 |
| Сергеева К. | 85 | 13 | 9 | 8 | 3 | 5 | 8 |
| Тарасов И. | 77 | 11 | 5 | 8 | 6 | 8 | 9 |
| Уварова Е. | 85 | 7 | 8 | 9 | 4 | 3 | 2 |
| Федоров Д. | 37 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| Харитонова Д. | 68 | 9 | 4 | 3 | 2 | 5 | 6 |
| Царев Г. | 66 | 10 | 5 | 7 | 6 | 5 | 2 |
| Чеснов В. | 63 | 8 | 5 | 4 | 3 | 2 | 6 |
| Шаркова В. | 81 | 10 | 9 | 8 | 7 | 7 | 7 |
| Щукин Б. | 69 | 8 | 7 | 8 | 5 | 4 | 3 |
| Эдуардова А. | 75 | 12 | 9 | 2 | 8 | 7 | 7 |
| Юдин А. | 64 | 9 | 8 | 10 | 7 | 6 | 5 |
Приложение 4
Вопросы теста диагностики социально-психологической адаптации по методике К. Роджерса и Р. Даймонда
-
Испытывает неловкость, когда вступает с кем-нибудь в разговор.
-
Нет желания раскрываться перед друзьями и одноклассниками.
-
Во всем любит состязание, соревнование, борьбу.
-
Предъявляет к себе высокие требования.
-
Часто ругает себя за плохие оценки.
-
Часто чувствует себя обиженным.
-
Сомневается, что может нравиться мальчикам или девочкам из своего класса.
-
Свои обещания выполняет всегда.
-
Теплые, добрые отношения с одноклассниками и учителями.
-
Ребенок сдержанный, замкнутый, держится ото всех чуть в стороне.
-
В своих неудачах винит себя.
-
Товарищ ответственный; на него можно положиться.
-
Чувствует, что не в силах хоть что-нибудь изменить, все усилия напрасны.
-
На многое смотрит глазами сверстников.
-
Принимает в целом те правила и требования, которым надлежит следовать.
-
Собственных убеждений и правил не хватает.
-
Любит мечтать - иногда прямо среди урока. С трудом возвращается от мечты к действительности.
-
Всегда готов к защите и даже нападению: «застревает» на переживании обид, мысленно перебирая способы мщения обидчикам.
-
Умеет управлять собой и собственными поступками, заставлять себя, разрешать себе; самоконтроль для него не проблема.
-
Часто портится настроение: накатывает уныние, хандра.
-
Все, что касается других, не волнует: сосредоточен на себе, занят собой.
-
Люди, как правило, ему нравятся.
-
Не стесняется своих чувств, открыто их выражает.
-
Среди большого стечения народа бывает немножко одиноко.
-
Сейчас очень не по себе. Хочется все бросить, куда-нибудь спрятаться.
-
С окружающими обычно ладит.
-
Всего труднее бороться с самим собой.
-
Настораживает незаслуженное доброжелательное отношение окружающих.
-
В душе оптимист, верит в лучшее.
-
Ребенок неподатливый, упрямый, таких называют трудными.
-
К одноклассникам требователен и судит их, если считает, что они этого заслуживают.
-
Обычно чувствует себя в игре не ведущим, а ведомым: ему не всегда удается мыслить и действовать самостоятельно.
-
Большинство из тех, кто его знает, хорошо к нему относятся, любят его.
-
Иногда бывают такие мысли, которыми не хотелось бы ни с кем делиться.
-
Подросток с привлекательной внешностью.
-
Чувствует себя беспомощным, нуждается в том, чтобы кто-то был рядом.
-
Приняв решение, следует ему.
-
Принимая, казалось бы, самостоятельные решения, не может освободиться от влияния других людей.
-
Испытывает чувство вины, даже если винить себя как будто не в чем.
-
Чувствует неприязнь к тому, что его окружает.
-
Всем доволен.
-
Выбит из колеи: не может собраться, взять себя в руки, организовать себя.
-
Чувствует вялость: все, что раньше волновало, стало вдруг безразличным.
-
Уравновешен, спокоен.
-
Разозлившись, нередко выходит из себя.
-
Часто чувствует себя обиженным.
-
Ребенок порывистый, нетерпеливый, горячий, не хватает сдержанности.
-
Бывает, что нехорошо отзывается о товарищах.
-
Не очень доверяет своим чувствам: они иногда подводят его.
-
Довольно трудно быть самим собой.
-
На первом месте рассудок, а не чувство: прежде чем что-либо сделать, подумает.
-
Происходящее с ним толкует на свой лад. Способен напридумывать лишнего, словом, не от мира сего.
-
Ученик, терпимый к одноклассникам, принимает каждого таким, каков он есть.
-
Старается не думать о своих проблемах.
-
Считает себя интересным другом - привлекательным как личность, заметным.
-
Ребенок стеснительный. Легко тушуется.
-
Обязательно нужно напоминать, подталкивать, чтобы довел дело до конца.
-
В душе чувствует превосходство над другими.
-
Нет ничего, в чем бы он выразил себя, проявил свою индивидуальность, свое «Я».
-
Боится того, что подумают о нем другие.
-
Честолюбив, неравнодушен к успеху, похвале: в том, что для него существенно, старается быть среди лучших.
-
Ребенок, в котором в настоящий момент многое достойно порицания.
-
Ребенок деятельностный, энергичный, полон инициатив.
-
Пасует перед трудностями и ситуациями, которые грозят осложнениями.
-
Себя просто недостаточно ценит.
-
По натуре вожак и умеет влиять на других.
-
Относится к себе в целом хорошо.
-
Ребенок настойчивый, напористый, ему всегда важно настоять на своем.
-
Не любит, когда с кем-нибудь портятся отношения, особенно если разногласия грозят стать явными.
-
Подолгу не может принять решение, а потом сомневается в его правильности.
-
Пребывает в рассеянности, все спуталось, все смешалось у него.
-
Доволен собой.
-
Невезучий.
-
Собеседник приятный, располагающий к себе.
-
Лицом, может, и не очень пригож, но может нравиться как человек, как личность.
-
Презирает лиц противоположного пола и не связывается с ними.
-
Когда нужно что-то сделать, охватывает страх: а вдруг не справлюсь, а вдруг не получится?
-
Легко, спокойно на душе, нет ничего, что сильно бы тревожило.
-
Умеет упорно работать.
-
Чувствует, что растет, взрослеет: меняется сам и его отношение к окружающему миру.
-
Случается, что говорит о том, в чем совсем не разбирается.
-
Всегда говорит только правду.
-
Встревожен, обеспокоен, напряжен.
-
Чтобы заставить хоть что-то сделать, нужно как следует настоять, и тогда он уступит.
-
Чувствует неуверенность в себе.
-
Обстоятельства часто вынуждают защищать себя, оправдываться и обосновывать свои поступки.
-
Ребенок уступчивый, податливый, мягкий в отношениях с другими.
-
Ученик толковый, любит размышлять.
-
Иной раз любит похвастаться.
-
Принимает решения и тут же их меняет: оугает себя за безволие, а сделать с собой ничего не может.
-
Старается полагаться на свои силы, не рассчитывает на чью-то помощь.
-
Никогда не опаздывает.
-
Испытывает ощущение скованности, внутренней несвободы.
-
Выделяется среди других.
-
Не очень надежный товарищ, не во всем можно положиться.
-
В себе все ясно, себя хорошо понимает.
-
Общительный, открытый ребенок, легко сходится с людьми.
-
Силы и способности вполне соответствуют тем задачам, которые приходится решать; со всем может справиться.
-
Себя не ценит, никто всерьез его не воспринимает; в лучшем случае к нему снисходительны, просто терпят.
-
Беспокоится, что лица противоположного пола слишком занимают его мысли. 101. Все свои привычки считает хорошими.
Приложение 5
