131441 (Розвиток мовлення молодших школярів), страница 4
Описание файла
Документ из архива "Розвиток мовлення молодших школярів", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "курсовые/домашние работы", в предмете "психология" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "131441"
Текст 4 страницы из документа "131441"
Методика №4. Методика виявлення ригідності словникового запасу.
Для визначення ригідності словникового запасу учнів 4-А класу, було взято тексти мовних зразків, тобто твори на певну тему.
Було взято твору від 11 жовтня 2000 року на тему «Що я люблю».
Потім було підраховано:
-
Загальна кількість слів в мовленнєвому зразку.
-
Кількість слів, які були спожиті тільки один раз.
Після цього визначили ригідність словникового запасу (вокабуляра) досліджуваних, тобто встановили індекс вокабулярної ригідності (ВР) по формулі:
ВР = Р/О;
де Р – кількість спожитих слів в тексті, О – загальна кількість слів.
2.2. Аналіз результатів дослідження рівня розвитку мовлення в молодших школярів в процесі навчання.
Результати дослідження за визначенням понять.
При проведенні дослідження визначення понять учнями 4-А класу по вищеописаній методиці отримали наступні результати, занесені в таблицю №2.
| № визначення | Досліджувані учні (кількість балів за кожне визначення) | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0,5 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 6 | 0,5 | 1 | 1 | 0 | 0,5 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 7 | 0,5 | 0,5 | 1 | 1 | 0,5 | 0,5 | 1 | 0,5 | 1 | 0,5 |
| 8 | 1 | 1 | 1 | 0,5 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0,5 | 1 |
| 9 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 10 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ВСЬОГО | 9 | 9,5 | 10 | 8,5 | 8 | 7 | 10 | 8,5 | 9,5 | 9,5 |
Таблиця №2. Результати дослідження визначення понять.
У результаті експерименту було підраховано суму балів отриманих випробовуваними за визначення всіх 10 слів з вибраного набору.
Слід зазначити, що результати 9,5 – 10 балів свідчать про дуже високий рівень розвитку мовлення, 8 – 9 балів – про високий рівень розвитку мовлення і 4 – 7 балів – про середній рівень.
Таким чином за даними таблиці можна зробити висновок, що у 50% опитаних (тобто 5-ти чоловік) дуже високий рівень розвитку мовлення, у 40% – високий і лише у 10% (тобто 1 людини) – середній.
В ході даного дослідження відмічено, що деякі ускладнення викликали визначення таких слів, як герой, гойдатися, з'єднуватися, крутитися, спотикатися, деякі з учасників дослідження взагалі не змогли точно охарактеризувати ці слова.
Загалом із завданням учні справилися легко, швидко і правильно, визначення даних понять не викликало особливих ускладнень.
Результати з'ясування пасивного словникового запасу.
Результати дослідження пасивного словникового запасу учнів четвертого класу занесені в таблицю № 3.
Таблиця №3. Результати дослідження пасивного словникового запасу
| № слова | Досліджувані учні (кількість правильна підібраних поняття до даного слова) | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| 1 | 3 | 3 | 5 | 3 | 2 | 0 | 5 | 0 | 2 | 0 |
| 2 | 2 | 4 | 5 | 3 | 0 | 0 | 5 | 3 | 3 | 2 |
| 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| 5 | 4 | 5 | 5 | 2 | 2 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 |
| 6 | 3 | 3 | 5 | 3 | 3 | 0 | 3 | 3 | 2 | 5 |
| 7 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| 8 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| 9 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| 10 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 0 | 5 | 2 | 5 | 5 |
| ВСЬОГО | 42 | 45 | 50 | 40 | 33 | 24 | 47 | 37 | 42 | 42 |
| Бали | 10 | 10 | 10 | 9 | 8 | 6,5 | 10 | 8 | 9 | 9 |
Оцінка результатів відбувалася по наступній системі: якщо випробовуваний знаходив правильно значення
від 40 до 50 слів, то у результаті отримує 10 балів;
від 30 до 40 слів – 8 – 9 балів;
від 20 до 30 слів – 6 – 7 балів;
від 10 до 20 слів – 4 – 5 балів;
менше 10 слів – не більше 3 балів.
Результати 9,5 – 10 балів свідчать про дуже високий рівень розвитку пасивного словникового запасу, 8 – 9 балів – про високий рівень розвитку і 4 – 7 балів – про середній рівень.
За даними звітної таблиці можна зробити наступні висновки: у 40% опитаних (тобто 4 чоловік) дуже добре розвинений пасивний словниковий запас, у 50% - словниковий запас розвинений добре і лише у 1-го випробовуваного пасивний словниковий запас розвинений на середньому рівні.
