130726 (Профилактика конфликтов в классном коллективе), страница 4
Описание файла
Документ из архива "Профилактика конфликтов в классном коллективе", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "курсовые/домашние работы", в предмете "психология" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "130726"
Текст 4 страницы из документа "130726"
- создание таких условий деятельности и взаимодействия, которые приводят к деструктивному развитию возникающих противоречий.
ГЛАВА II. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ФОРМ И МЕТОДОВ В ЭКСПЕРИМЕНТЕ
2.1 Диагностика взаимоотношений классного коллектива
Своевременная диагностика межличностных конфликтов в школьных коллективах имеет важное значение для их профилактики, так и для конструктивного разрешения.
Экспериментально–исследовательская работа проводилась на базе СОШ № 9 города Волжска Республики Марий Эл.
В эксперименте принимали участие 26 учеников 6 «А» класса. Для изучения взаимоотношений в классном коллективе были использованы следующие методики:
1.Социометрия
2. Диагностика межличностных отношений Т.Лири
3. Стратегия поведения в конфликтной ситуации К.Томаса (адаптирован Н.В.Гришиной)
Методика 1. «Социометрический метод»
Методика: Социометрический метод – это метод опроса, направляемых на выявление межличностных отношений путем фиксации взаимных чувств симпатии и неприязни среди членов группы (в учебном коллективе). В основе лежат критерии, формулируемые в виде вопросов, ответы на них и служат основанием для установления структуры взаимоотношений. Социометрия проводится только в коллективах, имеющих опыт совместной работы (учебы){41,90}.
Цель: выявить сплоченность группы, а также “лидеров” и “отверженных”.
Процедура: каждому давался заранее приготовленный лист, давалась инструкция. После сбора ответы обрабатывались и были сделаны выводы (см. ниже).
Инструкция: Возьмите, пожалуйста, небольшой лист бумаги, в правом верхнем углу напишите свою фамилию, имя и класс. А теперь задание: “У вас через несколько дней вечер в классе, с конкурсами и КВНом. С кем из присутствующих в классе вы бы хотели пойти на праздник?” Напишите последовательно трех человек в зависимости от величины вашего интереса к нему, то есть первым вы напишите того, с кем хотели бы пойти в первую очередь, затем под цифрой два – во вторую очередь и только после этого в третью очередь. Результаты этого исследования будут известны только вашему учителю и мне. Важно, чтобы каждый из вас написал лично свое мнение, только тогда можно уверенно говорить о положительных результатах исследования. СПАСИБО!
Обработка результатов:
Взаимный выбор: число взаимных выборов: 20 ( Таблица 1
1. Ю (1) – 25. Н (1);
2. Л (1) – 5. О (3);
2. Л (2) – 11. А (3);
2. Л (3) – 13. Э (3);
3. М (1) – 26. Ж (2);
3. М (2) – 17. Э (2);
5. О (1) – 11. А (2);
5. О (2) – 13. Э (2);
6. Д (1) – 18. М (1);
6. Д (2) – 24. Л (2);
7. Н (1) – 16. К (1);
8. Д (1) – 21. С (1);
9. О (1) – 15. А (1);
10. Н (3) – 17. Э (1);
11. А (1) – 13. Э (1);
17. Э (1) – 26. Ж (1);
18. М (2) – 24. Л (1);
19. Р (1) – 20. И (1);
22.М (1) – 23. Н (1);
23. Н (3) – 26. Ж (3).
Данные социометрического опроса
Ученики | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |
1.Ю | 3 | 2 | 1 | |||||||||||||||||||||||
2.Л | 1 | 2 | 3 | |||||||||||||||||||||||
3. М | 2 | 3 | 1 | |||||||||||||||||||||||
4. С | 2 | 1 | 3 | |||||||||||||||||||||||
5. О | 3 | 1 | 2 | |||||||||||||||||||||||
6. Д | 1 | 2 | 3 | |||||||||||||||||||||||
7. Н | 2 | 1 | 3 | |||||||||||||||||||||||
8. Д | 3 | 2 | 1 | |||||||||||||||||||||||
9. О | 3 | 1 | 2 | |||||||||||||||||||||||
10. Н | 3 | 1 | 2 | |||||||||||||||||||||||
11. А | 3 | 2 | 1 | |||||||||||||||||||||||
12. Н | 3 | 1 | 2 | |||||||||||||||||||||||
13. Э | 3 | 2 | 1 | |||||||||||||||||||||||
14. М | 3 | 2 | 1 | |||||||||||||||||||||||
15. А | 1 | 2 | 3 | |||||||||||||||||||||||
16. К | 1 | 2 | 3 | |||||||||||||||||||||||
17. Э | 2 | 3 | 1 | |||||||||||||||||||||||
18. М | 1 | 3 | 2 | |||||||||||||||||||||||
19. Р | 3 | 2 | 1 | |||||||||||||||||||||||
20. И | 3 | 2 | 1 | |||||||||||||||||||||||
21. С | 3 | 1 | 2 | |||||||||||||||||||||||
22. М | 3 | 1 | 2 | |||||||||||||||||||||||
23. Н | 2 | 1 | 3 | |||||||||||||||||||||||
24. Л | 2 | 3 | 1 | |||||||||||||||||||||||
25. Н | 1 | 3 | 2 | |||||||||||||||||||||||
26. Ж | 2 | 1 | 3 | |||||||||||||||||||||||
Итого: | 2 | 9 | 4 | 3 | 11 | 8 | 4 | 4 | 1 | 3 | 17 | 7 | 8 | 3 | 1 | 1 | 16 | 7 | 4 | 5 | 3 | 5 | 8 | 11 | 1 | 11 |
Таблица 2
Имена участников эксперимента мы зашифровали, полный список фамилии и имени предлагаются в таблице №3
Таблица 3
Хитрова Юля | 1. Ю | Живицы Миша | 14. М |
Голованова Люда | 2. Л | Головин Антон | 15. А |
Веркина Марина | 3. М | Игошкина Кристина | 16. К |
Бондарь Саша | 4. С | Нафиева Эльвира | 17. Э |
Артамонова Оля | 5. О | Левицкова Маша | 18. М |
Янина Даша | 6. Д | Уфимов Роман | 19. Р |
Будаева Настя | 7. Н | Улитин Игорь | 20. И |
Шанин Данил | 8. Д | Гаврильчев Сергей | 21. С |
Карпенко Олег | 9. О | Ефимова Маша | 22. М |
Макарова Настя | 10. Н | Андреева Наташа | 23. Н |
Колесникова Алена | 11. А | Попова Лида | 24. Л |
Нарбеков Наиль | 12. Н | Белоногова Наташа | 25. Н |
Альбикова Эльвира | 13. Э | Биккулова Женя | 26. Ж |
Выводы:
Социометрия, проведенная в 6 «А» классе, выявила, что в исследуемой группе большинство детей имеет более или менее благоприятный статус. Средний уровень благополучия взаимоотношений означает благополучие большинства детей группы в системе межличностных отношений, их удовлетворенность в общении, признании сверстниками.