129700 (Коррекция эмоциональных нарушений у младших подростков с помощью арттерапии), страница 4
Описание файла
Документ из архива "Коррекция эмоциональных нарушений у младших подростков с помощью арттерапии", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "курсовые/домашние работы", в предмете "психология" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "129700"
Текст 4 страницы из документа "129700"
Инструкция к тесту.
Перед тобой опросник, который состоит из 75 утверждений. Прочти их внимательно, поставь «+», если ты согласен с этим утверждением или «-» —если не согласен.
Тестовый материал
-
Временами я не могу справиться с желанием причинить вред другим
-
Иногда сплетничаю о людях, которых не люблю
-
Я легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь
-
Если меня не попросят по-хорошему, я не выполню
-
Я не всегда получаю то, что мне положено
-
Я не знаю, что люди говорят обо мне за моей спиной
-
Если я не одобряю поведение друзей, я даю им это почувствовать
-
Когда мне случалось обмануть кого-нибудь, я испытывал мучительные угрызения совести
-
Мне кажется, что я не способен ударить человека
-
Я никогда не раздражаюсь настолько, чтобы кидаться предметами
-
Я всегда снисходителен к чужим недостаткам
-
Если мне не нравится установленное правило, мне хочется нарушить его
-
Другие умеют почти всегда пользоваться благоприятными обстоятельствами
-
Я держусь настороженно с людьми, которые относятся ко мне несколько более дружественно, чем я ожидал
-
Я часто бываю не согласен с людьми
-
Иногда мне на ум приходят мысли, которых я стыжусь
-
Если кто-нибудь первым ударит меня, я не отвечу ему
-
Когда я раздражаюсь, я хлопаю дверями
-
Я гораздо более раздражителен, чем кажется
-
Если кто-то воображает себя начальником, я всегда поступаю ему наперекор
-
Меня немного огорчает моя судьба
-
Я думаю, что многие люди не любят меня
-
Я не могу удержаться от спора, если люди не согласны со мной
-
Люди, увиливающие от работы, должны испытывать чувство вины
-
Тот, кто оскорбляет меня и мою семью, напрашивается на драку
-
Я не способен на грубые шутки
-
Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются
-
Когда люди строят из себя начальников, я делаю все, чтобы они не зазнавались
-
Почти каждую неделю я вижу кого-нибудь, кто мне не нравится
-
Довольно многие люди завидуют мне
-
Я требую, чтобы люди уважали меня
-
Меня угнетает то, что я мало делаю для своих родителей
-
Люди, которые постоянно изводят вас, стоят того, чтобы их "щелкнули по носу"
-
Я никогда не бываю мрачен от злости
-
Если ко мне относятся хуже, чем я того заслуживаю, я не расстраиваюсь
-
Если кто-то выводит меня из себя, я не обращаю внимания
-
Хотя я и не показываю этого, меня иногда гложет зависть
-
Иногда мне кажется, что надо мной смеются
-
Даже если я злюсь, я не прибегаю к "сильным" выражениям
-
Мне хочется, чтобы мои грехи были прощены
-
Я редко даю сдачи, даже если кто-нибудь ударит меня
-
Когда получается не по-моему, я иногда обижаюсь
-
Иногда люди раздражают меня одним своим присутствием
-
Нет людей, которых бы я по-настоящему ненавидел
-
Мой принцип: "Никогда не доверять "чужакам"
-
Если кто-нибудь раздражает меня, я готов сказать, что я о нем думаю
-
Я делаю много такого, о чем впоследствии жалею
-
Если я разозлюсь, я могу ударить кого-нибудь
-
С детства я никогда не проявлял вспышек гнева
-
Я часто чувствую себя как пороховая бочка, готовая взорваться
-
Если бы все знали, что я чувствую, меня бы считали человеком, с которым нелегко работать
-
Я всегда думаю о том, какие тайные причины заставляют людей делать что-нибудь приятное для меня
-
Когда на меня кричат, я начинаю кричать в ответ
-
Неудачи огорчают меня
-
Я дерусь не реже и не чаще чем другие
-
Я могу вспомнить случаи, когда я был настолько зол, что хватал попавшуюся мне под руку вещь и ломал ее
-
Иногда я чувствую, что готов первым начать драку
-
Иногда я чувствую, что жизнь поступает со мной несправедливо
-
Раньше я думал, что большинство людей говорит правду, но теперь я в это не верю
-
Я ругаюсь только со злости
-
Когда я поступаю неправильно, меня мучает совесть
-
Если для защиты своих прав мне нужно применить физическую силу, я применяю ее
-
Иногда я выражаю свой гнев тем, что стучу кулаком по столу
-
Я бываю грубоват по отношению к людям, которые мне не нравятся
-
У меня нет врагов, которые бы хотели мне навредить
-
Я не умею поставить человека на место, даже если он того заслуживает
-
Я часто думаю, что жил неправильно
-
Я знаю людей, которые способны довести меня до драки
-
Я не огорчаюсь из-за мелочей
-
Мне редко приходит в голову, что люди пытаются разозлить или оскорбить меня
-
Я часто только угрожаю людям, хотя и не собираюсь приводить угрозы в исполнение
-
В последнее время я стал занудой
-
В споре я часто повышаю голос
-
Я стараюсь обычно скрывать свое плохое отношение к людям
-
Я лучше соглашусь с чем-либо, чем стану спорить
Шкала личностной тревожности (А.М. Прихожан)
Инструкция к тесту
Здесь перечислены ситуации, обстоятельства, с которыми ты встречаешься в жизни. Некоторые из них могут быть для тебя неприятными, так как могут вызвать тревогу, беспокойство или страх.
Внимательно прочти каждое предложение, представь себя в этих обстоятельствах и обведи кружком одну из цифр справа - 0, 1, 2, 3 или 4, - в зависимости от того, насколько эта ситуация для тебя неприятна, насколько она может вызвать у тебя беспокойство, опасения или страх.
-
Если ситуация совершенно не кажется тебе неприятной, в столбик «Ответ» поставь цифру 0.
-
Если она немного тревожит, беспокоит тебя, в столбик «Ответ» поставь цифру 1.
-
Если беспокойство и страх достаточно сильны и тебе хотелось бы не попадать в такую ситуацию, в столбик «Ответ» поставь цифру 2.
-
Если ситуация очень неприятна и с ней связаны сильные беспокойство, тревога, страх, в столбик "Ответ" поставь цифру 3.
-
При очень сильном беспокойстве, очень сильном страхе в столбик «Ответ» поставь цифру 4.
№ | Ситуация | ответ |
1 | Отвечать у доски |
|
2 | Оказаться среди незнакомых ребят |
|
3 | Участвовать в соревнованиях, конкурсах, олимпиадах |
|
4 | Слышать заклятия |
|
5 | Разговаривать с директором школы |
|
6 | Сравнивать себя с другими |
|
7 | Учитель смотрит по журналу, кого спросить |
|
8 | Тебя критикуют, в чем-то упрекают |
|
9 | На тебя смотрят, когда ты что-нибудь делаешь |
|
10 | Видеть плохие сны |
|
11 | Писать контрольную работу, выполнять тест по какому-нибудь предмету |
|
12 | После контрольной, теста - учитель называет отметки |
|
13 | У тебя что-то не получается |
|
14 | Смотреть на человека, похожего на мага, колдуна |
|
15 | На тебя не обращают внимания |
|
16 | Ждешь родителей с родительского собрания |
|
17 | Тебе грозит неуспех, провал |
|
18 | Слышать смех за своей спиной |
|
19 | Не понимать объяснений учителя |
|
20 | Думаешь о том, чего ты сможешь добиться в будущем |
|
21 | Слышать предсказания о космических катастрофах |
|
22 | Выступать перед зрителями |
|
23 | Слышать, что какой-то человек «напускает порчу» на других |
|
24 | С тобой не хотят играть |
|
25 | Проверяются твои способности |
|
26 | На тебя смотрят как на маленького |
|
27 | На экзамене тебе достался 13-й билет |
|
28 | На уроке учитель неожиданно задает тебе вопрос |
|
29 | Оценивается твоя работа |
|
30 | Не можешь справиться с домашним заданием |
|
31 | Засыпать в темной комнате |
|
32 | Не соглашаешься с родителями |
|
33 | Берешься за новое дело |
|
34 | Разговаривать со школьным психологом |
|
35 | Думать о том, что тебя могут «сглазить» |
|
36 | Замолчали, когда ты подошел (подошла) |
|
37 | Слушать страшные истории |
|
38 | Спорить со своим другом (подругой) |
|
39 | Думать о своей внешности |
|
40 | Думать о призраках, других страшных, «потусторонних» существах |
|
Тест «Несуществующее животное».
В течение 25-30 минут придумай и нарисуй несуществующее животное. При этом важно не использовать подсказки-образы, придуманные ранее другими людьми, как «чебурашка», «лошарик» и т. п.
Придуманное животное назови несуществующим, но подходящим ему именем. Имя должно состоять из одного слова, части которого не должны отражать уже существующих в русском языке слов (например «дельфинокрыл», «конекит» и т. п.).
Составь его описание в произвольной форме (ориентировочно 10-15 предложений).
Результаты диагностического обследования.
Результаты наблюдения.
За время наблюдения за Аленой, я заметила, что она часто находится в одиночестве, не любит веселиться, играть. Она предпочитает сидеть в углу и рисовать. У Алены тихий голос. Она не уверена в себе, с ней сложно найти контакт. Алена очень послушная, боится воспитателей, боится ослушаться. Когда Алену что-то волнует или раздражает, она не показывает этого, она скрывает свои эмоции.
Я заметила следующие признаки в поведении Алены:
1. Не может долго работать, не уставая.
2. Ей трудно сосредоточиться на чем-то.
3. Любое задание вызывает излишнее беспокойство.