116604 (Педагогические условия и особенности театрализованных игр), страница 8

Приложение

Примерный план работы по театрализованной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста.

Октябрь:

Игра «Изобрази как на картинке»

Игра «Узнай про кого я расскажу»

Игра «Расскажи, я угадаю»

Игра «Знакомство с колобком»

Ноябрь:

Игра «Знакомство с волком»

Игра «Знакомство с лисой»

Игра «Знакомство с медведем»

Театрализованная игра «Колобок»

Декабрь:

«В гостях у сказки» (Сказки с заместителями)

Сказка «Курочка Ряба», «Репка» (Игры с заместителями)

Придумывание сказки «Расскажи о Колобке в лесу под Новый год»

Январь:

Театрализованная игра «Приключения Колобка в лесу под Новый год»

Сочинение рассказов, сказок по сюжетным картинкам, с последовательно развевающимся действием.

Февраль:

Словесная игра «Представьте себе...» (Элементы мимики, пантомимики)

Мини-сценка «Таня и мячик»

Дидактическая игра «Веселые загадки» (Подготовка к театрализованной игре Репка)

Игра «Представь, что ты...» (Репка, дедка, бабка...)

Март:

Спектакль «Репка»

Подготовка к показу спектакля на новый лад «Репка» (В гости пришли Незнайка, Пончик...)

Совместная подготовка детей и родителей к театрализованному празднику «В гостях у Мойдодыра»

Театрализованный праздник «В гостях у Мойдодыра»

Апрель:

Подготовка к спектаклю «Теремок»

Показ спектакля по русской народной сказке «Теремок»

Примерный тематический план занятий во 2 младшей группе:

Сентябрь

Тема: «Кошка в гостях у ребят»

Задачи:

1. Формировать навыки нестандартного мышления, умение входить в образ животных, птиц, изображая повадки мимикой, движениями.

2. Развивать умение думать, анализировать, разгадывать загадки.

3. На примере кошки (ласковой, чистоплотной) воспитывать аккуратность, внимательность, бережное отношение к окружающим.

Октябрь

Тема: «В гости Мурка к нам пришла»

Задачи:

1. Учить подражать голосу кошечки, раскрывать и выражать свои чувства.

2. Развивать смекалку, любознательность, мелкую мускулатуру рук.

3. Воспитывать доброжелательное отношение к животным, аккуратность при рисовании.

Ноябрь

Тема: «Кошка и котята».

Задачи:

1. Учить повторять и проговаривать потешки, дополнять игры движениями по тексту.

2. Развивать логическое мышление в играх « Прятки с платком», «Серенькая кошечка».

3. Воспитывать чувство взаимопомощи.

Декабрь

Тема: «Кисонька-Мурысонька и все, все, все»

Задачи:

1. Продолжать учить подражать голосам персонажей, обучать передавать повадки и движения животных.

2. Развивать смекалку, любознательность, развивать наблюдательность и выдумку.

3. Воспитывать чувство взаимопомощи и сострадания к животным.

Январь

Тема: «Кот и мыши»

Задачи:

1. Обучать играм на музыкальных инструментах (погремушка) в такт с музыкальным сопровождением.

2. Развивать у детей воображение, формировать способность к обобщению; понимать юмор.

3. Воспитывать уважение к персонажам сказок.

Февраль

Тема: «Котенок и собачка»

Задачи:

1. Учить проговаривать слова потешек, стараться в такт пропевать слова подпевок.

2. Формировать отчетливое произношение слов и отдельных слогов.

3. Воспитывать доброе отношение к персонажам.

Март

Тема: «Заюшкина избушка»

Задачи:

1. Учить выполнять движения в соответствии с текстом, формировать чувство любви к родной природе, желание наблюдать за жизнью и повадками животных.

2. Развивать зрительную память, воображение, формировать умение следовать поставленной задаче, не отвлекаясь при выполнении.

3. Вызвать симпатию детей к игрушечным персонажам, следить за рассказом воспитателя, сопереживать героям.

Апрель

Тема: «Маше и Медведь»

Задачи:

1. Учить детей слушать сказку, участвовать в инсценировании и драматизации отдельных эпизодов выполнять движения в соответствии с текстом.

2. Развивать зрительную память, воображение, формировать умение следовать поставленной задаче, не отвлекаясь при выполнении.

3. Вызвать симпатию детей к игрушечным персонажам, следить за рассказом воспитателя, сопереживать героям.

Май

Тема: «Непослушный колобок»

Задачи:

1. Учить координировать движения с речью, различать эмоции, изображать их с помощью мимики, жестов, движений, совершенствовать общую и мелкую моторику.

2. Развивать речь детей, обогащать словарь.

3. Способствовать снятию психологического напряжения.

4. Воспитывать интерес и любовь к живой и неживой природе.

5. Воспитывать навыки общения со взрослыми и сверстниками, устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.

Конспект занятия с использованием театрализованной игры

«Кошка в гостях у ребят».

Программные задачи:

1. Обучающая. Подражать голосам персонажей, обучать передавать повадки и движения героев.

2. Развивающая. Развивать смекалку, любознательность, творчество на эмоционально-чувственной основе, развивать наблюдательность и выдумку.

3. Воспитательная. На примере кошечки воспитывать чистоплотность. Учить доброму отношению к друг другу.

Материал: Костюмы мамы кошки, котят, мышат, костюм пса Барбоса, бутафорские пирожки на блюде, перчатки. (На протяжении всей сказки звучит различное музыкальное сопровождение).

Ведущий:

Это сказка о котятах,

О веселых малышатах.

Как здесь весело живут-

Дружно песенку поют.

Чистят уши, чешут хвост,

Моют черной лапкой нос.

Чтоб у кошечки на спинке

Не осталось и пылинки.

Кошки - вежливые звери,

Кошки любят чистоту.

Рано-рано по утру

Все наводят красоту.

Моют лавку и полы,

Моют двери и столы,

А когда умоются - сядут у окошка-

Отдохнуть немножко.

(исполняется на фоне музыки)

Входит мама Кошка.

Кошка:

Я серенькая кошечка

Сяду у окошечка,

Хвостиком махаю,

Деток поджидаю

Где ж мои ребятки-

Серые котятки?

Спать пора котяткам

Маленьким ребяткам.

(котята выглядывают из-за забора)

Кошка:

Ах, вот вы где шалунишки!

А я вас заждалась!

Вы, наверное, устали?

Набегались?

Наигрались?

Молочка хотите?

Котята:

Да!

Кошка:

А лапки вы мыли?

Нет.

Давайте помоем.

все движения выполняются по тексту

(музыка - «Цап-царап», слова Алдониной, муз. С. Гаврилова)

Звучит музыка. Вбегает собачка.

Собачка: Ав, ав, ав

Кошечка: Ты кто?

Собачка: Собака!

Кошечка; А как тебя зовут?

Собачка: Барбос!

Кошечка: А что это ты нам принес?

Собачка: Пирожки!

Кошечка: А кто их испек?

Собачка: Хозяйка

Ведущая: Спасибо, Барбос, что пирожки принес! Ты не обижаешь кошечек, а дружишь с ними? А танец станцуешь?

(Музыка «Танец собачки и кошечки», Песня «Ромашковая кошка», cл. Герумана)

Кошка:

Ну, спасибо тебе Барбос за пирожки, давай сбегаем на лужайку, пригласим котят, они, наверное, вяжут себе перчатки

Ведущая:

А пока кошка и пес Барбос убежали за котятами, я вам расскажу о мышках:

Лапки мягкие у мышки,

Чтоб её не услыхал.

Шубка серая у мышки,

Чтоб её не увидали.

Только ночью (2р)

Когда дома тихо очень

Когда окна спят,

Когда звери спят.

Мышка хитрая выходит

И мышат своих выводит.

(выходят мыши, танцуют танец «Мы терпеть не можем кошек» cл. А. Хаита, муз. Б. Савельева). (Мыши убегают, уносят пирожки)

Появляется кошка

Кошка:

А где же пирожки?

Собака:

Наверно мыши украли

Кошка:

Как же мыши надоели!

Все погрызли, все поели!

Что же делать нам теперь?

Мы прогоним всех мышей!

Ведущая:

Мама-кошка, ты не злись,

А с мышами помирись

Будем в доме дружно жить

Танец дружбы заводить

(танец под песенку «Настоящий друг», cл. М. Пляцковского, муз. Б. Савельева)

Прощание героев со зрителями.

Инсценирование русской народной сказки с детьми 2 младшей группе «Маша и медведь».

Цель:

• учить детей слушать сказку, участвовать в инсценировании и драматизации отдельных эпизодов;

• формировать интонационную выразительность речи;

• детей 4 лет учить пересказу.

Ход занятия.

Воспитатель рассказывает сказку. Достает игрушки (фигурки для настольного театра) или картинки (для демонстрации на фланелеграфе), изображающие Машеньку и медведя. Напоминает эпизод из сказки:

«Вернулся вечером медведь, увидел Машеньку, обрадовался:

— Ага, — говорит, — теперь не отпущу тебя! Будешь у меня жить. Будешь печку топить, будешь кашу варить, меня кашей кормить».

Воспитатель спрашивает, что будет делать Машенька в доме медведя. Цитирует с помощью детей соответствующий отрывок: «Будешь печку... (топить). Будешь… (кашу варить), меня… (кашей кормить)».

Далее организуется игра-драматизация.

Воспитатель и дети. Идет медведь между елками, бредет между березками, в овражки спускается, на пригорки поднимается. Шел-шел, устал и говорит…

Медведь. Сяду на пенек (присаживается), съем пирожок!

Машенька (за спиной у медведя). Вижу, вижу!.. Не садись на пенек, не ешь пирожок!

Медведь. Ишь какая глазастая. Все видит!

Воспитатель и дети. Поднял он короб и пошел дальше. Шел-шел, шел-шел, остановился, сел и говорит...

Медведь (медленно, басовито). Сяду на пенек, съем пирожок!

Машенька. Вижу, вижу!..

Медведь (удивленно и с восхищением). Вот какая хитрая! Высоко сидит, далеко глядит!

Игра-драматизация повторяется 3 — 4 раза.

Педагог организует драматизацию этого отрывка и вне занятий, привлекая к игре самых младших воспитанников.

Театрализованное занятие во 2 младшей группе

«Непослушный колобок»

Цель занятия:

Гармонизация отношений ребенка с окружающим миром в театрализованной деятельности.

Задачи занятия:

• Учить координировать движения с речью, различать эмоции, изображать их с помощью мимики, жестов, движений, совершенствовать общую и мелкую моторику.

• Развивать речь детей, обогащать словарь.

• Способствовать снятию психологического напряжения.

• Воспитывать интерес и любовь к живой и неживой природе.

• Воспитывать навыки общения со взрослыми и сверстниками, устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.

Методические приемы:

• Пальчиковые игры.

• Загадывание загадок.

• Ритмические игры.

• Пение песенок.

• Музыкальные игры.

• Вопросы.

• Кукольный театр.

Материал:

Фонограммы песен, музыкальных игр, театральная кукла: Колобок, Пчелка; полумаски «пчелки» для всех детей; плоскостные цветы, ширма, декорации, погремушки. Костюм «сказочницы».

Ход занятия:

Музыкальное вступление «В гостях у сказки».

Воспитатель:

Любите, ребята, сказки?

– Вижу, заблестели глазки!

Много сказок знаете?

Сейчас их повстречаете!

Сядьте, деточки, рядком,

Да послушайте ладком.

Отгадайте, кто сейчас

Здесь появится у нас?

Формой он похож на мяч.

Был когда-то он горяч.

Спрыгнул со стола на пол

И от бабушки ушел.

У него румяный бок…

Вы, узнали? (КОЛОБОК).

Молодцы! А вот и он!

Инсценировка песни на театральной ширме.

Песенка «Колобок».

По дорожке, по тропинке

Между сосен прыг да скок

Очень весело, игриво

Покатился колобок.

Он от бабушки ушёл,

И от дедушки ушёл,

Покатился, заблудился непослушный колобок!

Припев:

Прыг, скок, колобок.

Вкусненький, румяненький,

Он поход на пирожок

С изюминкою маленькой.