114911 (Шляхи удосконалення сучасного уроку), страница 4
Описание файла
Документ из архива "Шляхи удосконалення сучасного уроку", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "педагогика" из 6 семестр, которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "курсовые/домашние работы", в предмете "педагогика" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "114911"
Текст 4 страницы из документа "114911"
Таким чином, формування дитини як суб'єкта відбувається при позитивному підкріпленні на його адресу, вислові прихованої оцінки, при безумовності необхідної норми. Виявлені елементи, з позначеними функціями і певними операціями, складають єство педагогічної технології.
Основною організаційною формою навчання в сучасній школі є урок, як головна ланка всієї класно-кабінетної, урочно-поліморфної системи. Інші форми застосовуються для більш глибокого і повноцінного вирішення задач навчання.
По своїй суті і призначенню урок є обмеженою в часі, чітко організованою системою навчання, по якій заняття проводить вчитель з групою учнів постійного складу, одного віку і рівня підготовки.
Структура уроку і його тип утворюються з комбінації основних елементів процесу навчання. Структурна побудова уроку залежить від конкретних учбово-виховних задач, характеру передбачуваної на уроці діяльності і навчальної взаємодії вчителя з дітьми.
Проте цим зміст педагогічної технології не обмежується: додаткові елементи, такі як психологічний клімат, групова діяльність, педагогічна реакція на вчинок, носять узагальнюючий або приватний характер.
Узагальнивши все, можна зробити висновок, що найбільш стійкішою формою організації навчання виявилась класно-урочна система, яка й сьогодні є основною в загальноосвітній школі. Вона полягає в тому, що навчальна робота проводиться з групою учнів постійного складу, однакового віку і рівня підготовки (класом), протягом певного часу і за встановленим розкладом (у формі уроку).
Список використаних джерел
-
Аристова А.А.; "Активність навчання школяра"; М., 1968 р.;
-
Бабанський Ю.К.; "Оптимізація процесу навчання"; М., 1977 р.;
-
Богданова О.К.; "Сучасні форми і методи викладання біології в школі"; Харків, 2003 р.;
-
Верб М.А., Куценко В.Г.; "Педагогічна техніка"; М., 1974 р.;
-
Ельконін Д.Б.; "Психологія гри"; М., 1978 р.;
-
Кукушкін В.С.; "Дидактика (теорія навчання)"; М., 2003 р.;
-
Леві В.Л.; "Мистецтво бути собою"; М., 1977 р.;
-
Лихачов Б.Т.; "Педагогіка. Курс лекцій. "; М., 1993 р.;
-
Лихачов Б.Т.; "Педагогіка. Курс лекцій. "; М., 2001 р.;
-
Лутошкін А.Н.; "Як вести за собою"; М., 1986 р.;
-
Макаренко А.С.; "Педагогічні твори"; М., 1986 р.;
-
Новицька Л.І.; "Уроки натхнення"; М., 1984 р;
-
Оніщук В.А.; "Урок в сучасній школі"; М., Освіта. 1981 р.;
-
Підкасистий П.І.; "Педагогіка. Навчальний посібник"; М., 1996 р.;
-
Питюков В.Ю.; "Що таке педагогічна технологія. (Виховання школярів)"; М., 1995 р.;
-
Подласий І.П.; "Педагогіка. Новий курс"; М., 1999 р.;
-
Щуркова Н.Е.; "Педагогічна технологія. Педагогічна дія в процесі виховання школярів"; М., 1992 р.
-
"Шкільний світ, Біологія, хімія"/ № 30; 2003 р.;
-
Фіцула М.М.; "Педагогіка: Наукова допомога для студентів вищих педагогічних учбових закладів"; К., "Академія", 2002 р.;
-
Харламов М.Ф.; "Педагогіка: Навчання"; Мн., 2000 р.;